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1、精选老师幼儿园心得体会模板汇总9篇 一、教学设计新奇、独特。 每一节课老师的环节设计都特别的新奇,很有创新意识,敏捷应变力量很强,如东营市试验幼儿园的刘恺老师设计的活动课好伴侣从一种新的思路来展现了这节精品课,首先谈话导入,放开让孩子自己说一说自己的好伴侣,说一说好伴侣的最大的本事是什么?从而引领幼儿,提起幼儿的爱好,让幼儿敢说。接着熟识故事,让幼儿在一种暖和、舒心的语境氛围下,想说、情愿说,同时整个活动中老师的回应也恰到好处,如:活动开头时,出示了一张两个小伴侣站在一起的图片,让幼儿猜一猜他们是什么关系?这时,幼儿有的说:他们是好伴侣、双胞胎。这时刘老师便回应幼儿:他们手挽着手,肩并着肩,似
2、乎一对好伴侣。刘老师能时刻想到总结提升幼儿的话语,拓展幼儿的阅历,环环相扣,最终让幼儿自己给故事取名字来结束了本次活动,刘老师的课不仅设计新奇,同时也充分体现了以幼儿为主体,老师为主导的理念。 二、教学才智突出,亮点层出不穷。 在教学活动中,老师无论是教学手段的运用还是教学活动的组织,都凝聚着老师的才智,如利津三幼的王艳芳老师的艺术活动喷泉给人以耳目一新的感觉,首先,选材来源于我们的生活,是幼儿特别感爱好的,活动中让幼儿在感受音乐强弱这一环节,老师特殊注意幼儿倾听力量的培育,让幼儿在听音乐中一遍遍感受音乐的强弱,从而为幼儿更好地用动作表现音乐喷泉的各种造型做铺垫,每一个环节无不渗透着老师的才智
3、。 三、幼儿教学应以嬉戏为主线,让幼儿在玩中学,学中做,做中悟。 嬉戏是幼儿园的基本活动,孩子都是爱玩的,尤其更爱嬉戏,如王静老师的玩玩大皮球这节活动课,自始至终以嬉戏为主,让幼儿在自主玩,探究玩,打老鼠洞等一连串嬉戏中尽情的玩。如燕雁老师的周转箱从一开头便以角色扮演“小司机”来贯穿整个活动,活动中幼儿由逐项练习走、跑、跳,到最终整合练习,让幼儿在“运输物资”中练习快速跑“走过小河”高处跳“翻过山丘”大跨步“跨过水坑”等,幼儿在体育嬉戏中表现出的是一种发自内心的欢乐。同时也渗透着关爱和感恩训练,从而让幼儿在玩中学,学中做,做中悟。 四、教学中应多投入情感,多参加幼儿的活动过程。 一节好的教学活
4、动,不仅仅是学问的传授,更是一个心灵交汇的心理场,比如说刘恺老师的这节语言课好伴侣她的语言特别有节奏感,有韵味,表情自然和气,每一句话语,每一个眼神,每一个动作,都感觉很亲切,感染着每一个孩子,让孩子们敢说、想说、情愿说。 总之,这次听课让我受益匪浅,我想在以后的工作中要刻苦钻研教材,不断学习提高自身素养,完善自我,在训练工作岗位上扎实干、努力干。 老师幼儿园心得体会 篇2 很荣幸这次能有听课的机会,让我和我同事能够在万红幼儿园领会名师的课堂风采,参赛的老师们都特别的优秀,本人觉得这几节课教学组织有序,课堂教学构思奇妙,教学方法各有所长,效果好,充分发挥了幼儿的主体性作用,让孩子们在嬉戏教学中
5、欢乐的学习,让嬉戏教学贯穿于整个活动,使我感受颇深,受益匪浅。从这一节节生动、精彩的课堂中领会了优秀老师的风采,这次听课中我学到了许多。下面就谈谈我这次听课的体会和感受。 体会一:让嬉戏融入到简洁教学中。 说到简洁教学,有些人或许会觉得枯燥乏味,但我听了金艳老师上的艺术小手小脚玩一玩却让我印象深刻,她是以听一听、走一走、玩一玩的形式绽开,以嬉戏的形式把幼儿带入课堂,或许说到嬉戏,对大人来说似乎不太严厉,但嬉戏对于孩子的成长,就象维生素一样必不行少,是孩子最喜爱的活动,是适合孩子人格健全进展的活动。而金艳老师正是抓住幼儿这一特点,把嬉戏融入到教学当中,首先以听一听,让幼儿感受音乐带来的优美,使孩
6、子身心得以放松,然后再跟着音乐走一走,音乐一停小手或者小脚做一个停的动作(幼儿可以以不同的姿态展现),带动了幼儿的主动性,最终再来玩一玩,小手小脚一起玩,把幼儿带入.,让我们看到了孩子的千姿百态,看到孩子生命活力的绽放,也让我们看到了在课堂上不一样的老师和孩子,这堂课虽然简洁、质朴,孩子们却在课上都很投入,很欢乐。虽然是在玩,但他们却象在仔细的做事。所以对于孩子来说,嬉戏并非是成人眼里的随便玩耍,而是他们认为的一种“严厉的工作。”这堂课的教学内容让孩子百玩不厌,逍遥自在,让孩子学会“玩”,让孩子在逍遥自在地玩中绽开想象,让孩子在玩中布满.,金艳老师是真正读懂了儿童,理解了儿童。这堂课简洁、易懂
7、、质朴、好听、好玩,带给我的感觉是轻松、开心的。也是特别值得学习的地方。 体会二:以故事为情节,让幼儿发觉规律微妙改变。 庄海霞老师上的数学规律城让我印象深刻,目的在于训练幼儿敏捷运用所学学问关心故事中的公主解决问题来救出王子,让幼儿了解AAB、ABB、ABC模式的排序方式,学习认真观看图片,有肯定的比较力量和初步的推断推理力量。整个活动以故事情节和图片来贯穿主线。分三个环节完成,层次清楚,第一个环节通过让幼儿自己观看去发觉一些图片中的水果的排队是有规律的。 通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的规律性,来关心故事中的公主找到钥匙,打开城门。这是对幼儿进行初步推断推理力量的训练。其次个环节让幼儿
8、在发觉规律的基础上自己去动手实践,在实践的过程中引导幼儿进一步把握并概括简洁图形的排列特征。故事情节中,公主要走过其中的一条彩色路,才能到达王子那边,进一步让幼儿把握其中的规律性。在幼儿整个操作当中,老师更多的了解幼儿现在所能达到的力量水平;层层递进,让幼儿明白各种操作材料的主要用途和操作过程,并在操作中赐予指导,让幼儿相互检查所做的内容,让他们能够得到进一步的巩固。第三个环节让幼儿把握复杂一点的图形的排列规律和特征。故事中,让公主把桥修好提升排序难度,最终到达目的地,把王子救出来,整堂课趣味性强,让孩子从简洁的故事中找规律,环环相扣,让幼儿感受了不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣,也训练了幼
9、儿的观看力,思维的灵敏性。庄海霞老师的课是一个师生共同“享受”学问能量、传递信息的空间,让我们真正体会到幼儿数学课堂教学的朴实与扎实。 两天的听课学习,我学到许多,感受许多,收获所得又岂只是以上二点,但我想,完是这二点,就是我要用许多的时间才能深刻领悟的,名师扎实深厚的教学基本功,驾驭、调控课堂的力量,亲切大方的教态,敏捷机灵的教学,独到才智的教学设计,富有艺术性的课堂,都给我留下了深刻的印象。我要对自己严格要求,从各方面找不足、找差距,一点一点的进步,一点一点的学习,不断提高自己的业务水平,通过努力力争使自己的课堂水平,迈上一个新的台阶. 老师幼儿园心得体会 篇3 作为老师首先应当是孩子的伴
10、侣,在公平的关系中,老师是幼儿的伙伴,使幼儿在心理上到平安,放松,让他益生活在自由、敬重、公平、合作的气氛中,在这气氛中,让幼儿充分的活动,获得表达自己欲望和力量的机会。 我们班每个孩子的个性都不相同,有的孩子活泼大方,他们能主动表现自己,见到客人能主动打招呼,听到音乐就能翩翩起舞,为大家表演,这样的是我们所提倡的。但是有些孩子,他们在里比较活泼,一旦离开了们们熟识的环境,或家里来了客人,或者幼儿园来了生疏人参观等等,他们变利很害怕,不敢说话。这种害怕性格的形成,大多由于缺乏熬炼的机会,缺少表现自己的士气的条件,假如不准时加以引导,将严峻影响幼儿一生的进展。 害怕的幼儿往往没有士气在众人面前讲
11、话,或说话声音很小,为转变这种害怕的性格,我们努力为幼儿供应“说”的机会,让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。 作为一名幼教工,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。 第一、现在的训练观,要求老师与幼儿的地位是公平的。 老师要敬重第一位幼儿,作为伴侣坐下来与幼儿谈心,了解他们的性格特征。这些来简单的话,做起来却很难。每个人都有自己的权利,包括幼儿自己的权利,所以做什么都不要强制幼儿去做,可以去引导幼儿动做。老师以亲切的话语,关怀他们喜爱,做什么,需要什么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。 其次、开展丰富多彩的嬉戏,让幼儿从中得到学问。 在训练活动中,老师就尽量多设计一
12、些与训练内容相全都的嬉戏。真正做到“规程“所要求的“以嬉戏为基础的活动,寓训练于硌项活动之中。 第三、抓住幼儿的闪完点。 让幼儿布满自信做好每一件事,老师应多鼓舞幼儿,包括一些很小的事,对进行赞美,他们定会有所进展,有所进步,本班有个小伴侣发音不准,我益不断订正,只要他有点进步,我们就赐予表扬,树立他们的自信念,现在,发音有很大进步,这些赞美的高速就像一个个小完环一新,老师亲自替他们带上。 所以,做为一名幼儿老师,既要当好老师,又要做幼儿的伴侣,保证他们美好的成长。 老师幼儿园心得体会 篇4 曾经以为,幼儿园老师的工作是比较轻松的。可是真正走上幼儿园老师岗位时才发觉幼儿园老师的工作并不是想象中
13、的那么轻松。记得刚开学的时候,孩子们的哭声总是不绝于耳,这是我第一次面对新来的宝宝,面对他们的哭闹、担心、焦躁,我有过安抚、引导也有过束手无措。但是经过几个月的情感培育,我慢慢地学会专心去倾听他们,爱他们,照料他们。 有人说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能训练孩子”。能够得到老师的关爱,也是每个孩子最至少的心理需求,老师的关爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。关爱孩子是每一个幼儿园老师必需具备的。 经过几个月的教学摸索与孩子的交往以及培育孩子学习的过程中,使我的训练观念发生改变。我觉得作为一名幼儿园老师绝不亚于孩子任何一个教学阶段。幼教基础打得好,将对孩子以后的训练起着很
14、大的作用,甚至有可能影响孩子的一生也不为过。因此,作为一名幼儿园老师必需严格要求自己,将自己最好的状态呈现在教学过程中。 作为幼儿园老师并且是小班的老师,我觉得自己最需要的是调整好心态,对待孩子要有足够的耐烦。小班的孩子还小,孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要老师的关心,这些琐碎的事,作为老师是肯定不能视而不见的,这并且需要老师耐烦的引导。这阶段小班孩子的理解力量较差,奇怪心又特殊强,什么东西都想看一看,摸一摸,有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹冲突,遇上这种状况的时候,老师要热心的关心他们,并妥当的解决好问题,不能冷落了某个孩子,要把暖和送给每一位孩子。对于刚入园爱哭爱闹的孩子,老师没有耐
15、烦是不行的,新生对生疏环境需要适应,老师要耐烦劝慰他,多和他们沟通,多带他们熟识环境和四周的小伴侣。还要很快了解孩子的性格、爱好,先和他们交上伴侣,让孩子喜爱和老师一起玩,让自己在孩子心中有地位,而且能玩得快乐,这样,他们会很快适应的。哭闹孩子的心情很快就会安定下来,再渐渐地引导孩子培育良好的生活、卫生习惯。 作为幼儿园老师应当多以鼓舞和表扬去激励每一个孩子,擅长发觉孩子的闪完点,无论孩子取得了什么样的进步,老师都要准时赐予表扬,还要准时的拥抱,亲吻孩子,或送给孩子小礼物,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的暖和与和气可亲。同时还要细心观看每一位孩子的表现,如:孩子的饭量,挑食状况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通,还要经常与家长沟通,将孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等准时反馈给家长,让家长充分了解自己的孩子。通过沟通,让家长知道自己的孩子是最棒的,老师是值得信任的。通过沟通,老师也可以猎取更多的看法和建议,让家长更好的理解、支持并协作老师进行孩子的训练工作。 “日出而作,日落而息”这或许是农夫的写照。对于老师,特殊是幼儿园老师,那更是“日出而作,日落而不息”。进入幼儿园的工作以来,看到每一个劳碌的身影,和自己一次次的实践体会,使我懂得了“累”字的内涵,更懂得了“爱”字的结构,懂得了该怎样去教和爱惜孩子们。 我