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1、【有用】幼儿园的教学设计模板汇编6篇幼儿园的教学设计 篇1 活动目标: 1、对观看小昆虫、小动物有初步爱好。 2、练习添画蝌蚪的尾巴。 3、熟悉黑色,巩固棉签画的方法。 活动预备: 学问阅历:幼儿有画棉签画的阅历。 物质材料:黑色颜料、棉签、小毛巾等。画好蝌蚪身体的画纸,小蝌蚪的图片 一、开头部分: 1、用儿歌引出小蝌蚪 小蝌蚪,小蝌蚪,黑黑脑袋细尾巴,游来游去找妈妈。 2、熟悉小蝌蚪。 观看小蝌蚪的图片,了解小蝌蚪的形状特征。 二、基本部分: 1、观看画面 出示画纸引导幼儿观看画面内容,发觉画了几只小蝌蚪但都没有尾巴。 2、示范画法 老师拿出棉签,用棉签蘸黑色颜料在每只小蝌蚪的身后画出弯弯的
2、(曲线)小尾巴,示范过程中留意提示小伴侣如何用法材料。 3、幼儿作画 (1)预备材料 每人一张画纸,一根棉签,黑色颜料放在桌子中间。 (2)幼儿作画,老师指导 老师引导幼儿用棉签添画小蝌蚪的尾巴。 三、结束部分: 1、将幼儿作品摆放在一起进行观赏,励幼儿大胆参加。 2、整理绘画用品,组织幼儿洗手。 幼儿园的教学设计 篇2 教学过程: 一、开头部分:数数嬉戏 1手指指棋盘点数(留意点数常规) 2接数练习() 二、基本部分:按群计数 1讲解并描述故事吸引幼儿 师:今日是对对国五十年的国庆大典,全国上下都很兴奋国王邀请位客人参与国庆大典,对对国有个规定,进出人员必需两个两个的,要不就要受到惩处,所以
3、守成门卫兵都很当心,今日更不能出错,出错会掉脑袋的,我们一起来帮他们数 2天还早着那,客人们已经开头来了,老师边讲解并描述边在演示板同时放上两个红棋子,再放两个绿棋子问:客人来了几个?他们是怎么来的? 3老师边摆棋子边两个两个的数数,要求幼儿按老师的要求去做,直到摆够五十个棋子请幼儿按要求两个两个数到五十,可变换几种方法强化记忆。 4请小客人到你的棋盘上坐一坐。老师敲一下鼓,幼儿摆两个棋子,边摆边数,中间停下再让幼儿从头数,直到摆够五十个,再让幼儿从头两个两个数到五十。 客人走了很远的路,走累了,我们请他们到客厅里休息一下。老师敲一下鼓,幼儿拿走两个棋子,边拿边两个两个数,直到全部拿完。 6.
4、送客人回房间休息。(送操作盒) 7.请客人吃聪慧豆。幼儿扮演服务员,两个两个舀豆豆,边舀边数,数到五十。 三、结束部分:参与庆典大会 师:国王特别兴奋,也请我们参与庆典大会,现在请小伴侣找一个好伴侣拉起手,两个两个一起去参与,放音乐,幼儿手拉手自由舞蹈。 教学目标: 通过操作嬉戏学习的按群计数,会两个两个的数 培育幼儿的语言表达力量和数群概念,激发幼儿对数学活动的爱好 教学预备: 演示板 幼儿人手一套操作盒、盘子、小碗、勺子、花生米。 幼儿园的教学设计 篇3 一、活动目标 1、在操作中发觉事物的规律,有主动探究的爱好。 2、通过操作体验,进一步了解单数、双数的排列规律。 3、熬炼分析比较的力量
5、,进展思维的敏捷性。 二、活动预备 1、教具预备:“数字与筹码”;数字卡1-10;图片上印有数量是1-10 的物品若干。 2、学具预备:“数字与筹码”;雪花片若干;图片上印有数量在20 以内的物品若干;1-20的数字卡片;1盒豆豆。 3、操作册第4册第31-32页。 三、活动过程 1、预备活动。 师幼相互问候。 走线,线上嬉戏:好伴侣。先让幼儿在线上报数,并记住自己是第几,再一边念儿歌一边做动作,当念到与自己相同的数时就跳一跳,当念到最终两句时,是单数的幼儿一起跳,是双数的幼儿一起跳。 2、复习10以内单数和双数。 幼儿用“数字与筹码”操作:在1-10的数字下,2个2个地摆放筹码,将结果记录下
6、来,并说出13579是单数,246810是双数。 3、分组活动。 第一组:在桌面上先摆好数字卡1-10,并在下面放上雪花片。两两排列,观看比较,说出哪几个数是双数,哪几个数是单数,为什么? 其次组:在印有不同数量物品的图片上2个2个地圈数,写出总数,并说出是单数还是双数。 第三组:做涂色练习。图片上有20以内不同数量的物体,先点数再为单数双数分别填上不同颜色。重点引导幼儿知道单数双数是两邻的。 第四组:2名幼儿操作“数字与筹码”,摆20以内的单数和双数,单数摆在左边,双数摆在右边,再在傍边摆上相应的数字卡片。 4、嬉戏活动。 嬉戏“手拉手”。将幼儿任意分成几组,随便站在一起,老师发出口令,两组
7、幼儿快速2人一对手拉手,并快速报告各组人数是单数还是双数,看哪一组站得快,报得对。 嬉戏“捡豆豆”。幼儿任意从盒中抓一把豆豆,2个2个地放入小碗,看看是几颗,是单数还是双数。 5、 沟通小结,整理学具。 老师报数,说出1、3、5、7、9这几个单数时,幼儿拍手(是几就派几下),说出2、4、6、8、10这几个双数时,幼儿跺脚,(是几就跺几下),进一步巩固幼儿对单数和双数的熟悉。引导幼儿整理学具。 四、活动结束 1、评价 2、总结 五、活动延长 完成操作册、作业纸 幼儿园的教学设计 篇4 活动目标 学习自己穿脱棉背心和叠棉背心。 活动预备 铃鼓、小桌子、棉背心。 活动过程 1老师向幼儿提出问题:今日
8、外面特别冷,小伴侣想出去玩怎么办?幼儿回答:穿棉背心。 2老师又问:你们会穿吗?老师把棉背心拿到幼儿面前,请幼儿说说自己的棉背心是什么颜色的。老师关心找一找。幼儿都找到自己的棉背心,跟着老师学穿背心。 3交代挨次:幼儿先找到背心领子双手拿好,双手举起甩过头顶,双手落在双肩上,别松手,一只小手轻轻伸进洞洞里(袖口),然后伸进小洞洞的手拿着另一边让一只小手也伸进洞沿里,两只胳膊就穿好了,老师巡察个别关心。 4幼儿穿好背心后到户外活动。 延长户外活动后,引导幼儿学着老师的样子在小桌上叠好背心,放在小柜子上。 活动结束: 小伴侣一起听音乐,吃点心。 幼儿园的教学设计 篇5 活动分析 火车舞是一种简洁易
9、跳的舞蹈,主要考验幼儿间相互的协作协作力量。幼儿们能在舞蹈中学会分工合作,同时,培育幼儿活泼爱动的习惯,有乐观开朗的性格。 活动目标 (一)学跳火车舞,能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。 (二)理解舞蹈跳法,能在规定时间内做“邀请”和“感谢”的动作。 (三)体验“火车头”和“车厢”协调合作的重要,以及伴侣越来越多的欢乐。 活动预备 火车图片,知道火车头和车厢的外形及关系。 活动过程 (一) 熟识火车舞乐曲旋律。 老师带着全体幼儿在乐曲伴奏下,小跑步进教室。进教室后合着音乐,一拍一下地拍手。 随乐做其他身体动作,如:拍腿、拍肩等。 (二) 练习舞蹈中的基本动作。 师:小伴侣们知道小火车是
10、怎样开的吗?争论怎样表示火车行进;你知道小火车有什么特点呢?(长)那么怎么样可以让我们的小火车变长呢? 下面老师来当小火车的火车头,我要邀请小伴侣当我的车厢。 老师示范怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。 完整随乐练习舞蹈中的基本动作。 (三) 学跳集体舞。 全体幼儿坐成一圆圈,1-8小节老师做火车头,用小跑步去找“车厢”。9-10小节火车头对找到的“车厢”做两次邀请动作。11-12小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。 音乐重新开头,被请的“车厢”挂在火车头后面连续去找新的“车厢”。 幼儿学做火车头,去找“车厢”。 请23名幼儿做火车头,去找“车厢”,火车越来越长,直至圈上的人都被请完
11、。 (四)复习歌曲表情歌。 “火车站到了,大家欢乐地唱起了歌。”齐唱一遍。边唱边离开教室。 活动小结 宝宝们今日的表现都很棒,信任宝宝们都学会了好玩的火车舞。 幼儿园的教学设计 篇6 【设计意图】 中班幼儿的自我意识逐步增加,经常想要按自己的意愿行事,当成人的选择与他们的选择发生冲突时,时常会影响他们心情。怎样才能既发挥幼儿的自主性,又关心幼儿通过协商进行合理选择呢?去度假读本讲解并描述了一个小女孩预备度假行囊的故事。幼儿可以在观看读本、参加争论的过程中获得如何依据需要进行合理选择的阅历。读本的画面内容贴近幼儿的日常生活,并且以幼儿说话的口吻来呈现它的句型结构,很相宜中班幼儿阅读。 【活动目标
12、】 1理解并能讲解并描述图书画面的内容,体验图书中仆人公的心情改变。 2在已有生活阅历的基础上,学习依据需要、通过协商进行合理的选择,提高思索与解决问题的力量。 【活动预备】 1.阅历预备:有与爸爸妈妈外出度假的阅历。 2.材料预备:大书、大书中所出现物品的卡片、呈现物品用的卡纸、小号旅行箱、各种生活用品等。 【活动过程】 1.谈话导入。 师:小伴侣,你们喜爱度假吗? 幼:喜爱。 师:去度假前需要做什么预备呢? 幼1:要预备水。 幼2:要带旅行箱。 幼3:去度假确定要住很久,所以肯定要带衣服。 师:这本书说的是一个小女孩去度假前整理行囊的故事,我们来看看她为度假预备了哪些东西。 2阅读图书去度
13、假。 (1)阅读封面:老师引导幼儿熟悉封面上的小女孩及故事名称,以及封面上旅行箱中的物品。 师:妈妈已经为妞妞预备好了东西,并将这些东西放在这个旅行箱里,我们来看看都有什么。(老师在卡纸上逐一出示衣服、水壶、药品、饮料等。) 通过阅读封面,让幼儿了解妈妈整理好的旅行箱里都有哪些物品,为后面幼儿观看、理解“妞妞拿出妈妈的物品,放进自己的物品”做了铺垫。 2.逐页阅读。 (1)第一页:重点引导幼儿发觉、熟悉画面信息。 师:妞妞在哪里? 幼:在家里。 师:你怎么知道? 幼:由于她后面有沙发、窗帘、装饰,还有妈妈。 师:她在干什么? 幼:妞妞把箱子里的东西拿出来,把毛毛熊塞进去。 中班幼儿已具备肯定的观看详情的力量,能很快地捕获到画面中一些微小部分,并运用已有的生活阅历作出分析和推断,初步发觉“拿出”与“放进”之间的联系。 (2)其次页至第五页:重点引导幼儿观看、发觉每一页旅行箱中的物品与地面上的物品之间的关系。(妞妞先后拿出妈妈预备的衣服、饮料、药品等,放进自己的故事书、游泳圈、花皮球等物