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1、精选数学教学方案模板集锦7篇数学教学方案 篇1 一、同学状况分析 本班共有同学80人,同学的听课习惯已初步养成,有部分同学学习看法端正学习力量强,学习有方法,学习爱好深厚;少部分同学表现为学习目的不明确,学习看法不端正,作业常常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看,同学的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。故在新学期里,我在此方面要多下苦功,面对全体同学,全面提高同学的素养,全面提高训练教学质量。 二、教材分析和教学目标 (一)数与代数 1.其次单元“百分数的应用”。同学将在这个单元的学习中,在详细情境中理解“增加百分之几”或“削减百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解;能利用百分数的有关学问
2、或运用方程解决一些实际问题,提高解决实际问题的力量,感受百分数与日常生活的亲密联系。 2.第四单元“比的熟悉”。同学将在这个单元的学习中,经受从详细情境中抽象出比的过程,理解比的意义及其与除法、分数的关系;在实际情境中,体会化简比的必要性,会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比;能运用比的意义,解决根据肯定的比进行安排的实际问题,进一步体会比的意义,提高解决问题的力量,感受比在生活中的广泛应用。 (二)空间与图形 1.第一单元“圆”。同学将在这个单元的学习中,结合生活实际,通过观看、操作等活动熟悉圆及圆的对称性,熟悉到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系,体会圆的本质特征及圆心和半径的作用
3、,会用圆规画圆;结合详细情境,通过动手试验、拼摆操作等实践活动,探究并把握圆的周长和面积的计算方法,体会“化曲为直”的思想;结合观赏与绘制图案的过程,体会圆在图案设计中的应用,能用圆规设计简洁的图案,感受图案的美,进展想象力和制造力;通过观看、操作、想象、图案设计等活动,进展空间观念;结合详细的情境,体验数学与日常生活亲密相关,能用圆的学问来说明生活中的简洁现象,解决一些简洁的实际问题;结合圆周率进展历史的阅读,体会人类对数学学问的不断探究过程,感受数学文化的魅力,激发民族骄傲感,形成对数学的主动情感。 2.第三单元“图形的变换”。同学将在这个单元的学习中,通过观看、操作、想象,经受一个简洁图
4、形经过平移或旋转制作复杂图形的过程,能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程,进展空间观念;经受运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程,能敏捷运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合观赏和设计漂亮的图案,感受图形世界的奇妙。 3.第六单元“观看物体”。同学将在这个单元的学习中,能正确分辨从不同方向(正面、侧面、上面)观看到的立体图形(5个小正方体组合)的外形,并画出草图;能依据从正面、侧面、上面观看到的平面图形还原立体图形(5个正方体组合),进一步体会从三个方向观看就可以确定立体图形的外形;能依据给定的两个方向观看到的平面图形的外形,确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围;
5、经受分别将眼睛、视线与观看的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观看范围随观看点、观看角度的改变而转变,能利用所学的学问说明生活中的一些现象。 (三)统计与概率 第七单元“统计”。同学将在这个单元的学习中,通过投球嬉戏、两城市降水量等实例,熟悉复式条形统计图和复式折线统计图,感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能依据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读懂简洁的复式统计图,依据统计结果做出简洁的推断和猜测,与同伴进行沟通。 (四)综合应用 本册教材支配了三个大的专题性的活动,即“数学与体育”、“生活中的数”,旨在促使同学综合运用所学的学问解决某一生活领域的实际问题。教材还支
6、配了“看图找关系”的专题,旨在使同学体会图能直观、清楚、简捷地刻画关系。同时,还在其他详细内容的学习中,支配了某些综合运用学问解决简洁的实际问题的活动。同学在从事这些活动中,将综合运用所学的学问和方法解决实际问题,感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动阅历和方法,进展解决问题和运用数学进行思索的力量;感受数学学问间的相互联系,体会数学的作用;在与同伴合作和沟通的过程中,进展数学学习的爱好和自信念。 (五)整理与复习 教材支配了两个整理与复习。整理与复习转变单纯做题的模式,注意进展同学自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分:对所学内容的整理,提出数学问题并尝试解答一些练习题目。
7、“你学到了什么”这个栏目,目的是鼓舞同学对学过的学问进行回顾与反思,能运用列表或采纳其他的形式对所学的主要内容进行简洁的整理。 “运用所学的学问提出相关的数学问题,并尝试解决问题”,目的是培育同学提出问题、解决问题的力量;在解决问题过程中加深对所学学问的理解;回顾在学习过程中自己的体会与进步。 三、教材编写的意图和特点 本册教材力求体现整套教材的基本特点,重视同学的生活阅历,亲密数学与现实的联系;以同学的数学活动为主线呈现学习内容;创设生动好玩的情境,引导同学在解决现实问题的过程中,经受抽象数学模型并进行说明与应用的过程,从中获得对数学学问的理解和体验;注意同学的数感、空间观念、统计观念等的进
8、展;避开程式化地叙述“算理”和死套题型地进行操练。详细表现如下: 1.在数与代数中,重视运用百分数的意义解决实际问题,注意从详细实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。 2.在空间与图形的学习中,注意在圆的特征、圆的周长和面积计算的探究中,在图形的变换过程中,在观看物体的活动中,进展空间观念。 3.在统计的学习中,注意结合现实素材熟悉复式统计图,并从图中尽可能多次猎取信息。 4.同学在从事专题性的活动时,将综合运用所学的学问和方法解决实际问题,感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动阅历和方法,进展解决问题和运用数学进行思索的力量;感受数学学问间的相互联系,体会数学的作用;在与同伴合
9、作和沟通的过程中,进展数学学习的爱好和自信念。 四、教学措施 为了提高同学的力量,提高课堂教学效率,拟采纳以下教学措施: 1、加强计算力量的培育,口算做到算得对算得快,笔算做到计算认真,养成自觉验算的好习惯。 2、把教学应用题做为本册的一个教学重点来抓,特殊是圆柱、圆锥和比、比例方面的应用题,着重教同学理解题意,通过题目会自己分析数量关系,列出算式。 3、重视同学数学的基础学问和基本技能的培育,养成良好的学习习惯,并留意培育同学的创新力量。 4、引导同学动手操作,动手画图,进展同学动手力量。 5、引导同学在课外进行实际调查讨论,培育同学运用学问的力。 6、通过单元检测把握同学巩固学问的状况,若
10、发觉缺漏现象准时补救,课外作业做到细心设计,批改准时仔细,并督促同学改正。 7、通过以优带潜、以优促潜、以优帮潜的活动,使优生充分调动自己的主动性,潜能生发觉自己的不足去追优、赶优,从而达到全面进展。 数学教学方案 篇2 一、指导思想: 新学期开头了,为了进一步贯彻实施课程改革,让同学在轻松的学习氛围中,把握所学学问,培育同学独立思索、分析问题、解决问题的力量,特制定本学期数学教学方案如下: 一、学情分析 我所任教的三班级共有45人。经过两年的学校生活,孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。大部分同学上课时都能主动思索,能够主动、制造性的进行学习,能够把握所学的学问技能,达到该册的目标要求。但孩子
11、们由于存在着心理特征及思维进展不全都,这就需要老师在教学中,在面对全体同学的同时,更要留意因材施教。有个别同学力量较差,计算和应用题都存在困难。还有的同学学习看法不端正,不能按时完成作业。从上学年的学问质量验收的状况看,同学的成果存在明显的两极分化,后进生的面还是比较大,针对这些状况,本学年在重点抓好基础学问教学的同时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高本班的整体成果。 二、教材分析 本册教材共分四个领域,八个单元。 1、数与代数:a主要学习混合运算,以有加减法又有乘除法的运算中,运算挨次应当是怎么的.为内容,进行学习。并结合详细情境,学习怎样列初步的混合计算的算式。b学习三位数的连
12、加连减和加减法混合运算的方法,并能运用这些方法解决生活中的实际问题。c、主要学习一位数乘(除)多位数的口算、笔算。结合详细情境,感受乘除法与实际生活的亲密联系,探究一位数乘(除)多位数的口算、笔算的方法,体验算法的多样化,会选择合适的方法,并能正确地计算。d、学习年、月、日的有关学问。熟悉年、月、日,了解它们之间的关系;了解平年、闰年,能推断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性,熟悉24时记时法。感受时间中的数学问题,培育时间观念。能解决一些简洁的实际问题。e、通过钱币熟悉小数,并学会简洁的小数的计算方法,能运用小数的加减解决生活的实际问题。 2、空间与图形:a学习从多方位观看立体图形。进
13、展同学的空间观念,培育同学的观看力量和动手操作力量。b学习周长的概念,并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合详细事物或图形熟悉周长。探究并把握长方形、正方形的周长的计算方法。结合详细情境,感知图形学问与实际生活的亲密联系,建立初步的空间观念。 3、实践活动:本册教材在每一单元的教学内容中,配有题材具有现实性、趣味性,呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外,还支配了“搭配中的学问”“校内中的测量”“时间与数学(一)”“时间与数学(二)”四个专题活动,让同学综合运用这一阶段所学的学问解决问题。 三、主要措施 1、从同学的生活阅历动身引导同学学习数学,感受生活中到处有数学。
14、 2、加强直观演示和实践操作,引导同学主动参加学问的形成过程,感受胜利的体验。 3、引导同学揭示学问间的联系,探究规律。 4、激发同学学习数学的爱好,注意培育自主学习的意识和习惯,敬重同学个体差异,鼓舞同学选择适合自己的学习方式,引导同学在实践中学会学习。 5、注意培育同学的思维敏捷性和创新意识。 6、注意让同学参加小组合作学习,培育同学的合作、沟通意识。 7、遵循同学的身心进展规律和数学学习规律,选择教学策略。 8、加强导优辅差工作,特殊是差生的辅导,努力使他们迎头赶上。 数学教学方案 篇3 一、学情分析: 今年我任教初二1、2班两个班的教学,1班现有同学57人,十三班现有同学56人,经过一
15、学年的学习,在同学所学学问的把握程度上,从成果看,优中差分化比较大,优生不突出,差生相对较多。同学的学习习惯也参差不齐。依据以上状况看,为了使优生更加突出,中等生尽快优化,差生尽快转化进步,本学期应以提高同学的学习主动性,促使优生拔高、提高差生的学习成果和促进中等生优化为主要任务。 二、教材分析: 本学期教学内容: 第一章:全等三角形、其次章:轴对称、第三章:实数、第四章:一次函数、第五章:整式的乘除与因式分解。 三、教学目标及教学工作方案: 教学工作目标: 在今学期的数学教学中,争取期中、期末考试同科老师中名列前茅。 (1)备课: 根据学校要求、结合本学科实际充分做到既备教材又备同学。课时备课要从同学实际动身,站在同学的角度上考虑,教案要备深、备细,突出有用性。总领课、新授课、复习课、讲评课等各种课型要齐全。依据要求做到“四落实”即学问点落实、教法落实、检测手段落实、反馈措施落实。备课要体现出电教手段的用法。做到提前备课。充分发挥好集体备课和周二的