有用说课稿模板汇总七篇.docx
《有用说课稿模板汇总七篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《有用说课稿模板汇总七篇.docx(23页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、【有用】说课稿模板汇总七篇说教学程序及设想: (1)导入课程;由韩愈来引入:通过对比科举状元与落地秀才这两批人,来论证包括韩愈在内的落地秀才在失利后,往往会有上佳表现,在逆境中奋起,声明远播,载入史册来引入课堂。把教学内容转化为具有潜在意义的问题,让同学产生剧烈的问题意识,使同学的整个学习过程成为“猜想”继而紧急的深思,期盼录找理由和证明过程。在实际状况下学习可以使同学利用已有的学问与阅历,同化和索引出当肖学习的新学问,这样猎取学问,不但易于保持,而且易于迁移到生疏的问题情境中。 (2)目标建构;由实例得出本课新的学问点,阐述本节课的学习目标。 (3)课堂讲授;将马说整篇文章切分成段,逐段分析
2、讲授;细化到段落的每一句,每一个重点实词,虚词;之后整体的把握的语境和心境。 (4)讲解例题;在讲例题时,不仅在于怎样解,更在于为什么这样解,而准时对解题方法和规律进行概括,有利于同学的思维力量。 (5)力量训练;课后练习使同学能巩固艳羡自觉运用所学学问与解题思想方法。 (6)总结结论,强化熟悉;学问性的内容小结,可把课堂教学传授的学问尽快化为同学的素养,数学思想方法的小结,可使同学更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用,并且逐步培育同学良好的个性品质目标。 (7)变式延长,进行重构;重视课本例题,适当对题目进行引申,使例题的作用更加突出,有利于同学对学问的串联,累积,加工,从而达到举一
3、反三的效果。 (8)布置作业;针对同学素养的差异进行分层训练,既使同学把握基础学问,又使学有余力的同学有所提高, 说课稿 篇3 设计理念 人教版新课标第八册教材第六组第22课牧场之国,是一篇描写荷兰田园美景的文章,全文围绕“牧场之国的荷兰”来写:碧绿的草原,黑白花牛,乳白色的绵羊,黑色的猪群,金色的晚霞,悄悄挤奶的人,安静静谧的夜晚,闪耀的灯漂亮富裕的荷兰就像一幅幅田园画呈现在我们面前,从文章的字里行间,我们能体会和感受到荷兰田园那诗情画意的美,以及内心深处溢发的对荷兰田园风完的赞美和憧憬之情。因此,我依据文本特点,在本课的教学中实施审美训练,可以有效的引起同学深厚的学习爱好,调动他们学习的主
4、动性、主动性和制造性,丰富其想象力,激发其灵感与顿悟,使同学实现制造力量的突变与飞跃。 设计思路 依据四班级儿童特点和教材特色,本着“提高同学的审美情趣”这一精神。我把牧场之国的教学目标确定为: 学问与力量目标: 1、自学课文,体会荷兰美丽舒适而又布满生命气息的田园风完。 2、体会拟人手法的奇妙运用,感悟文章语言的生动,丰富同学的语言积累。 过程与方法目标: 1、通过多种形式的读,理解课文的主要内容。 2、体会文中重点语句,感受荷兰牧场的田园风完。 情感看法价值观目标:通过有感情地朗读,体会草原、动物与人、与环境的和谐统一的美妙意境。 教学重点: 1。同学了解荷兰牧场特点,感受异国的田园风完。
5、 2。体悟课文语言的生动,丰富同学的语言积累。 教学难点: 引导同学理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。 设计教法 在乡下人家这篇课文教学之后再来教这篇课文,完全可以放手让同学自主阅读、体会。老师的责任重在组织同学开展好活动,激励同学读好课文。本着更好地完成本课教学任务,提高同学各方面力量的目的,我预备采纳多种教学方法。 1、采纳“学导读悟”的教学模式。教为学服务,这是当前把应试训练转变为素养训练的训练思想。牧场之国是一篇略读课文,在其教学过程中应充分发挥同学的主动性,充分发扬教学民主,充分发挥老师的潜能。因此采纳“学导读悟”的教学模式。 2、朗读法。正是由于本文满蘸着欣喜与喜爱之情,
6、描画了荷兰美丽舒适又布满生命气息的田园风完。文字美丽,情感浓烈,布满了诗情画意,从多方面给人以美的享受。因此,教学中,在同学理解想象的基础上加强朗读,引导他们把课文读通,读懂,读深,进而达到“读书百遍,其义自见”的目的。并通过有感情的朗读感受景色美,语言文字的美,从而受到美的熏陶,美的感染,陶冶同学的情操。进一步提高同学的审美力量和感情朗读的技巧。 3、情境教学法。在教学中,我还运用现代训练技术手段,利用多媒体播放荷兰牧场的田园风完,帮助画面,再现课文内容。这种以图画呈现情境,以音乐渲染情境,以语言描绘情境的方法,深深地撼动了同学的心灵,极大程度地激发了他们学习的爱好。让同学在领会课文语言美的
7、基础上,真正领会到荷兰牧场的漂亮,既是美的享受,又轻松了课堂。 设计学法 由于教为学服务,所以在教学过程中我不越俎代庖,依据我采纳的教学方法,以及新课标对四班级同学的阅读要求:初步感受作品中生动的形象和美丽的语言,与他人沟通自己的阅读感受。让同学运用以前训练过的读文章想画面的学习方法,感知课文的主要内容。通过小组争论,自学完成质疑问题,从而突破教学难点。 教学过程 一、情景激趣,沟通美: 导入:请同学观赏多媒体展现的荷兰牧场之国漂亮的画面,赐予同学感官的体验,能激发同学学习的内在需求。为下面学习奠定了情感基础。 二、个体自学,感知美。 本课属于略读课文,我重点采纳自学,整体感知课文内容的方法,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 有用 说课稿 模板 汇总