荷叶圆圆教案模板集锦6篇.doc
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1、荷叶圆圆教案模板集锦6篇荷叶圆圆教案 篇1教学目标:1复习巩固生字词。2感知课文内容,能够正确、流利、有感情地朗读课文,并尝试借助重点词语背诵;3在阅读中积累语言,有自己独特的感受,激发对大自然的热爱。教学过程:一、复习引入。1、复习生字小朋友们,昨天我们认识的词语宝宝累了一直在休息,现在我们能大声地喊着它们的名字叫它们起床么?齐说,指名说(课件出示:荷叶)2、看来小朋友们对词语宝宝都很熟悉了,那么我们这些生字宝宝单独出来的时候你能叫出它们的名字么?二、欣赏过渡。1、(全班表扬)小朋友们都读得很棒,王老师啊奖励大家几幅漂亮的画。出示荷叶的图片。请你静静地看,细细地观察,用心欣赏。2、欣赏了这些
2、荷叶,你想说什么?(指名2-3名学生自由说)指导读第一自然段,要求读出圆、绿的感觉。三、感情朗读课文。1、过渡:看来小朋友们都很喜欢荷叶,还有一些小动物也很喜欢荷叶呢。我们一起来听一听他们是谁?2、教师范读课文。你听到了谁?随机在黑板上贴上词语。个别词语正音。3、学生自由朗读课文。是啊,小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都喜欢荷叶,请你自己把课文读一读,边读边找小动物们把荷叶当作了什么,把它圈一圈。出示相应的词卡(四个调皮的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞。)四、探究学习,感受荷叶之绿。那么你又最喜欢哪个自然段呢?把你最喜欢的一个自然段找出来,多读几遍,想想、说说你为什么喜欢这个自然
3、段?学生自由读课文。(以下部分随机)、学生畅说自己喜欢的自然段。一小水珠(1)指名说出喜欢这一小节的理由。(2)如果你变成了一滴小水珠躺在荷叶上会有什么感觉呢?(舒服,凉爽等)(3)瞧!这“小水珠”特别调皮,它躺在荷叶上在干什么呢?对了,还眨着亮晶晶的眼睛。(出示课件)除了亮晶晶的眼睛,你们还能知道什么东西是亮晶晶的?(4)“小水珠”的样子可真逗,你们愿意读给大家听吗?先自己试一试。(5)指名读,评价读。(6)听了同学们的朗读,老师也想变成“小水珠”,你们想吗?让我们一起来读。二小蜻蜓()哪位同学还有自己喜欢的自然段,先读给大家听一听。(第三自然段)()你能说说,小蜻蜓为什么会把荷叶当作停机坪
4、呢?()你平时见过小蜻蜓的透明的翅膀吗?给大家说一说。()你们还见过什么东西是透明的?()同桌读,评价。()小组比赛读同桌表演读,学做蜻蜓的样子。()喜欢这一节的同学勇敢站起来表演读。小青蛙(1)这会儿,小青蛙听到了同学们读课文的声音这么动听,它可有些不服气啊!瞧,它把荷叶当作歌台,想跟大家比试比试呢!(出示课件)(2)谁喜欢“小青蛙”这一节,给大家读读(第四自然段)(3)你觉得小青蛙可爱吗?为什么?(4)看来这只青蛙还真想和同学们比高低呢!你们能不能学学小青蛙蹲在荷叶上那可爱的样子?(5)老师可真喜欢小青蛙的歌声,小青蛙和荷叶一定很高兴有这么多的小伙伴(6)四人小组合作读比赛读男女比读小鱼儿
5、(1)刚才,同学们都有自己喜欢的自然段,老师最喜欢的小伙伴就是“小鱼儿”啦,我觉得它特别聪明,把荷叶当作了凉伞,我来读这一段,同学们边看课件,边听,想一想,它为什么要把荷叶当作凉伞(2)小鱼儿在荷叶下乘凉心情如何呢?课文用了个什么词?(3)谁来读小鱼儿高兴的样子?(4)指名读,自由说(5)师读旁白,学生演读(6)师生共同表演读五、自由读文,感受小动物的喜爱之情、请大家美美的读课文,体会一下小水珠,小蜻蜓,小青蛙,小鱼儿的快乐心情、把你最喜欢的一个自然段试着背一背六、拓展延伸,感受夏天景色之美圆圆的荷叶绿得可爱,它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。现在,老师要带你们到另一个很美的地方荷
6、花池,想去看看吗?你还能给荷叶介绍新的小伙伴认识吗?看看还有那些小动物还能把荷叶当作什么呢?看谁的想象力最棒荷叶是小蚂蚁的()。七、指导书写。朵机出示生字。看了这两个字,你发现了什么?它们都有“几”,但是“朵”让学生观察“朵”字上面不是“几”没有钩。“机”的右边就是“几”字。荷叶圆圆教案 篇2【预设目标】1、认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。【课前准备】课件、字词卡片、贴图。【教学过程】一、 复习导入,揭示课题1、(板贴荷叶图)瞧!这是什么?板书:荷叶。我们刚学过南宋诗人杨万里的一首诗,就写到了荷叶。一起来读读吧。(课件出示:小荷才
7、露尖尖角,早有蜻蜓立上头。)2、你能说说荷叶长什么样吗?(课件出示句子:荷叶圆圆的,绿绿的。)多圆,多可爱的荷叶呀!多绿、多漂亮的荷叶呀!喜欢吗?一起夸夸这荷叶吧!二、 初读课文,感知内容1、荷叶圆圆的,荷叶绿绿的,荷叶是夏天里一首清凉的小诗,荷叶是阳光下跳动的绿色音符所以有好多小伙伴都喜欢荷叶,我们来听一听,都有谁喜欢荷叶,来和荷叶玩呢?2、师配乐范读。3、生回答,板贴画。4、小伙伴都认识了,他们的名字你也认识了吗?(课件出示四个小伙伴的名字。)认识生字“珠”,在古代王字旁当作玉来讲,跟珠宝玉器有关系。你能给珠找找朋友吗?读准“小鱼儿”的儿化音。5、多有意思的小故事啊!你们想不想也来读读呀!
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