幼儿园教师专业标准、课程标准.ppt
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1、 幼儿园教师专业标准、课程标准幼儿园教师专业标准、课程标准幼儿园教师专业标准、课程标准幼儿园教师专业标准、课程标准 背景、构架、实施、展望背景、构架、实施、展望背景、构架、实施、展望背景、构架、实施、展望 我国中、小、幼教师的专业标准、课程标准的提出源于以下的几个基本现实:v()教师职业地位的提升,有更多的人愿意做教师;v()高等教育大众化,出现了培养过剩(有高质量选择的可能);v()教师教育改革中,开放师范教育体制的建立,出现失控现象;v()基础教育高质量普及与课程改革对教师教育提出更高的要求;v()国际教师教育改革的推动。教师专业标准体系教师资格教师资格认证标准体系认证标准体系培养培训培养
2、培训资质标准资质标准培养方案培养方案 体系体系课程标准课程标准教师专业教师专业标准标准教师专业教师专业标准体系标准体系国家幼儿园教师专业标准的推进幼儿园教师幼儿园教师资格考试标准资格考试标准过程认证过程认证开放培训开放培训学前教育专业学前教育专业培养方案培养方案 学前教育学前教育专业规范专业规范幼儿园教师幼儿园教师教育课程标准教育课程标准幼儿园教师幼儿园教师专业标准专业标准幼儿园教师幼儿园教师专业标准体系专业标准体系幼儿教师专业标准的参照促进儿童的发展与学习建立家庭、社区惯性系对幼儿进行观察、建立档案、开展评估具有开展教学活动的组织和能力成为一名专业者 (NAEYC)幼儿教师专业标准的参照 知
3、识与理解 教学与评估 专业价值观与实践 (英国)幼儿教师专业标准的参照 教师专业基本素养 敬业精神与态度 课程设计与教学 班级经营与辅导 研究发展与进修 (台湾地区)幼儿园教师专业标准的三个维度 专业理念与师德 专业知识 专业能力 “专业理念与师德” 维度11.1 对专业的理解与认同对专业的理解与认同1.2 对幼儿的态度与行为对幼儿的态度与行为 1.3 对幼儿教育和保育的认识与表现对幼儿教育和保育的认识与表现 1.4 专业修养与品质专业修养与品质 “专业知识” 维度22.1 幼儿发展的知识幼儿发展的知识2.2 幼儿教育和保育的知识幼儿教育和保育的知识2.3 基本知识素养基本知识素养 “专业能力
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