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1、科学教学总结模板集合7篇科学教学总结 篇1 时间飞逝,转瞬间一个学期过去了,本学期我担当五班级的科学教学工作。在校内领导的亲切关怀和正确领导下,加上全体师生的共同努力,顺当地完成了本学期的训练教学任务,实现了学期初制定的训练教学目标。为了更好地完成今后的教学任务,使教学工作做到有的放矢,特对本学期的科学训练教学工作总结如下: 一、扎实打好科学基础。 1、夯实基础学问。就是抓科学课本学问。由于各同学之间的认知潜力差异和学习基础不同,同学对科学学问的把握潜力不同,针对同学实际状况因材施教,因人施教,尽量降低教学目标。有时我还适当地用一下方言,对于一些科学学问更有劝说力。有时为了赶进度必定造成同学对
2、科学基本学问的“消化不良”,或是一知半解,更严峻的甚至会使部分学习跟不上的同学对科学失去爱好。因此,在教学中我依据实际状况分层次尽量让每一位同学都有所收获,有所成长。 2、培育基本技能。切实抓好科学用语的用法技能和试验基本技能。平常的试验教学中,对课本上的基本概念、基本原理深化浅出地分析,力求同学们都能理解,要让同学真正了解每个试验涉及科学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让同学动脑思索问题的时间,多给同学提问的空间,多让同学动手做试验,体验透过试验进行观看和讨论的过程和乐趣,切实提高同学的试验潜力。 二、重视猎取学问的过程和科学探究潜力的培育 要提高同学的潜力,就要在教学中加强对同学科学
3、素养、发觉问题、分析问题和解决问题潜力的培育。平常教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而就应重视猎取学问的过程,让同学把握学习科学的“基本学科思维方法”。 备课时,我仔细学习科学课程标准,深化领悟科学课的基本理念,细心设计教学环节,细心琢磨课堂预设。上课时,引领同学走进科学学习的过程,经受一个典型的“观看发觉推想验证”的科学探究活动过程,力争把同学的初始想法进行整理、分析和概括,最终转化为科学概念。抓住课堂生成的机遇,培育同学发觉问题,情愿专心探究的科学精神。有效地组织课堂教学,上好每一节课。 专心探究有效的评价方法,提高科学学习的专心性。评价
4、既要关注结果,更要关注过程,注意科学学问结论的构成过程,注意教学流程,彻底转变挺直灌输、直奔结论的教学方式和死记硬背、重复练习的学习方法。探究并逐步加大过程与方法、情感看法与价值观的评价,探究并逐步加大综合应用所学学问和本事解决生活问题潜力的评价。一学期下来,同学们和我都在科学素养方面有所进展,科学试验潜力都有所提高。 三、科学教学的感悟 透过一学期的尝试教学,我认为要让探究成为科学学习的主要方式: 1、在科学探究中,要为同学带给足够的有结构的材料,留给同学足够的探究时间。 2、训练同学在着手解决问题前先思索行动方案,包括制定步骤、选取方法和设想平安措施。建立合作学习小组,使同学在独立思索的基
5、础上进行小组争论,共同探究,协同操作,相互沟通,群众评价,把感性熟悉上升到理性熟悉。留意指导同学自己得出结论,老师不要把自己的看法强加给同学。 3、留意搜集第一手资料,教会同学观看、测量、试验、记录、统计与做统计图表的方法,组织好探究后期的研讨,引导同学仔细倾听别人的看法,完善自己的探究方案。 4、科学学科的教学是一个周期性较长的过程。因此,教学方法是否能够获得胜利,更多的取决于其四周是否有“训练合力”存在。叫了几年科学是“主科”。但是从上到下没有人把科学当成是主科来对待。 课时的支配量少,五班级总课时数为32课,一周只支配两节,需要16周时间,再说,有的课需要23节试验才能完成,有的课则需要
6、连续观看一周、一个月、甚至一个学期才能完成其教学。 同学虽然很喜爱科学,并且很情愿在课外或机动时间连续探究科学神秘,但语数老师补课,作业量大导致同学没有时间顾及这门学科,更得不到家长的支持,主要缘由只是在统考“指挥棒”的鞭挞下,人们不得不按部就班地做不愿做的事情。 四、今后努力的方向 1、细心解读课程标准,了解教材编写意图。 2、把握单元教学目标完整了解教学任务。 3、多种渠道了解同学的初始想法,为课堂教学有的放矢做预备。 4、充分利用课余时间多指导同学探究科学神秘 科学教学总结 篇2 新的课程标准指出:学校科学是以培育学校生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。它包含两方面的性质。一是强调训练的目标
7、是培育同学的科学素养,即通过科学课程的教学,让同学把握科学概念,学会科学方法,培育科学看法,懂得如何面对现实生活中的科学与.有关问题,并做出明智决策,注意科学精神与人文精神的结合,现代科技与日常生活的结合,科学内容与科学过程的结合,以及学问训练与力量培育的结合。二是学校科学课程的定位是科学启蒙。一个人的科学素养形成是一个长期的过程,但早期的科学训练对他的科学素养形成起着打算性的作用。由于学校阶段是一个人长身体、长学问的关键时期,也是心理进展的重要转折期。在这一阶段同学将把握基本的学习方法,养成学习习惯,学到的学问将对后继学习产生重大的影响。 因此,加强试验教学,激发同学学科学爱科学的爱好,是我
8、们科学老师的责任,也上我们应当主动思索的问题。通过自己的训练教学实践活动,在这方面我有一些自己不成熟的看法,现总结如下: 1、在平常的训练教学中,我能结合新教材,主动开展小试验、小制作、植物栽培、动物饲养等一系列科技活动,熬炼同学的观看力量,试验操作力量,思维力量,独立工作力量,让他们准时完成试验记录与试验报告,并给以仔细批改,订正错误。 2、加强直观教学。我们常说触景生情,没有景哪有情产生呢?教学上的直观性往往能制造迷人的学习环境,激发同学的学习爱好和创新愿望。对学校生来说,结合本学科的特点进行多媒体教学或把标本、模型、实物等搬进课堂,同学们就会睁大眼睛,伸长颈项想看个毕竟,这样就可以引起同
9、学的爱好,集中留意力听课,仔细观看并进行思索。这样,通过平常的日积月累,渐渐使同学拥有肯定的学问结构和创新力量。 3、关怀辅导学习有困难的同学,并留意培育尖子同学,努力使他们拥有肯定的学问结构和创新力量。创新力量是一种以才智为核心的高级的综合力量,它需要全部基本力量,如观看力、记忆力、想象力、思维力、表现力、操作力等的支撑,同时它特殊要求个体最主要的才智力量思维力量具有独立、沟通和流畅的特征。所以,在平常的教学中,我主动提倡让同学亲历以科学探究为主的学习活动,通过观看和试验,使同学最有效地把握进一步学习所必需的基础学问,基本方法,学会向科学家那样,经受探究的过程,从问题开头,提出问题,解决问题
10、。充分吸引同学的留意力,集中思想进行思索,想方法如何将一个个问题解决出来。并使他们乐于与人合作、沟通,经受挫折与失败,曲直与迂回,胜利与兴奋等多种感受和体验,逐步获得对科学探究本身及科学本质的理解,从中获得探究的乐趣,从而更加喜爱科学,激发创新意识,变被动为主动。同时,也为同学供应进行独立活动、克服困难和不怕失败的机会。当前,独生子女在意志等方面有很多弱点,如娇惯、任性、懒散、依靠、惧怕困难等。在教学活动中,我有意识地给孩子们创设独立活动、克服困难的机会,如有的试验,我只提出要求和说出试验结果,要他们自己去设计并实施试验过程、独立完成。失败了,就鼓舞他们鼓起士气再干,多引导、多表扬、多鼓舞。这
11、样,在独立活动中,磨励了意志,树立了自信念,培育了同学的创新意识和相应的人格。 4、组织同学开绽开放试验活动,培育孩子们的科学素养,增加他们对科学学习的爱好,有利于进展和培育同学的智力和力量,提高他们的科学素养和创新意识。 5、主动预备科学试验用具及有关材料,上好每节课,每学期,我们学校科学课程的演示试验开出率达到100%,极大地培育了同学的各种力量,也使他们更加喜爱科学这门课。 科学教学总结 篇3 本学期我担当七(1)(2)的科学,农村的教学质量不高,所以我们班级的基础不是很好,七班级下科学教学工作总结。可能是学校刚上学校,科学有原来的副课变成现在的主课,有点不适应,在学习看法这一块也很难转
12、变。所以,转变同学的一些错误的观念是势在必行的。在课堂上,为此,一遍一遍的重复,科学是主课,中考有180分,盼望他们可以好好学习科学。并且科学所包含的学问,和我们的生活有紧密的联系。同学对科学的学习爱好都比较高。 学期即将结束,我基本上从同学实际动身,注意全体同学在原有的基础上向前提高,努力提高合格率,努力提高同学的综合力量。高校刚毕业,虽然上半年带过半学期的科学,但是教学阅历不足,处理但,在教学方面,我努力做好每一个详情。 一、扎扎实实打好基础,努力培育同学学习科学爱好。 班级科学两极分化很明显。同学在答题中存在较大问题,课堂争论答题很主动,但是,多是无谓的废话。分析缘由,可能与他们平常没有
13、精准地理解和把握科学的基础学问和技能有很大的关系,因而重视和加强基础学问和基本技能的学习是本学期工作首选。抓基础学问,就是要抓科学课本学问,教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同,同学对科学的学问的把握力量不同,我针对同学实际状况因材施教,尽量降低教学目标,工作总结七班级下科学教学工作总结。不为留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度,由于它会造成同学对学问的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的同学对科学失去爱好。由于我校的条件有限,多数的试验无法操作,同学的动手力量没有得到很好的训练与提高。 二、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育 要提高同学的力量,就要在教学中加强
14、同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程,让同学把握学习科学的“基本学科思维方法”。 平常作业中,上课之前让同学做好一部分上交批改,对错的多的上课做重点讲解。上课完课之后,做剩下的作业以巩固,之前的作业进行订正加强理解。 三、主动备课 备好课对我来说相当重要。其实,备好课,也是上好一堂课的关键。课前,翻手头上的资料以及上网查阅相关教案,参考别人的教学方法,备好每一堂课。我的课堂上同学可以放松,不必太拘谨,当然,放松并不代表放纵。起初,争论问题的时候只有几个人,现在的争
15、论,几乎是全班参加,使每一个人都能融入课堂之中,而不被课堂抛弃。 四、从实际动身,总结阅历,吸取教训 本学期我全面实施素养训练,以“要成才先成人”为动身点,面对全体同学,关注同学的行为道德,关注每一个同学的进步与成长。当然,有些方面做得还是比较欠缺,但,我会连续努力,我会努力学习,努力做个好的老师,我会努力完善自己。 科学教学总结 篇4 学校科学课是以培育同学科学素养为宗旨的科学启蒙课程,老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一向指导着我的教学思想。我细心预设每一节课,创设简洁愉悦的情境进行教学,与同学共同学习共同沟通共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。 1、抓好常规工作,培育同学自主学习的潜力。 我依据儿童的年龄特点,结合新教材理论学问,课堂上设计新奇、开心的教学方法,增加趣味性,创设丰富多彩的教学情境,让同学在简洁开心的学习中把握学问、技能。发挥同学情感,激发同学求知欲望,减轻了同学的学习负担,培育了同学乐学的爱好。平常我细心观看本班同学的学习状况,调整教学工作,激励同学进步。 2、重同学猎取学问的过程和科学探究潜力的培育。 为了提高同学的科学探究潜力,我努力在常规教学中加强同