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1、关于幼儿园小班教学工作方案模板合集8篇幼儿园小班教学工作方案 篇1 一、指导思想和现状分析小班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟,各个组织都柔嫩,其身体素养还相当薄弱;同时,他们又处于生长发育非常快速的时期,这有利于幼儿培育进展良好的身体素养。本班幼儿共38人,班上的孩子年龄在三岁半四岁半之间。由于年龄上存在差异,以及在情感、遗传、爱好等的缘由,孩子的动作进展方面也有肯定的差别。所以,我们在实施健康方案同时要依据以下指导思想: 1、幼儿园指导纲要(试行)中关于目标的论述:促进幼儿身体正常发育和机能协调进展,增加体质。培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的爱好,培育自信、友爱、英勇、守
2、纪律等良好品质和行为习惯。 2、把握幼儿身心进展规律,重视幼儿动作进展的辅导。06岁是儿童动作进展的关键期。最初始的动作和基础性的动作都是在这个时期学会。儿童的基本动作都要经过练习关心其把握,指导孩子把握动作要求肯定的技术。有目标、有方案地分步训练。 二、健康训练目标: 1、引导幼儿主动主动地参与集体活动,在集体生活中保持安定、开心的心情。 2、练习和改进幼儿走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、等基本动作,关心幼儿把握有关的粗浅学问,使其动作灵敏、协调、姿态正确。 3、培育幼儿在体育活动中团结合作、遵守规章、英勇竞争、不怕挫折等良好品质。 4。教给幼儿有关基本体操和队列、队形改变的简洁学问和技能,逐
3、步提高幼儿的做操爱好和力量,进展幼儿的空间概念。 三、详细内容: (一)体能方面 1、能运用各项基本动作做嬉戏指定范围内走和跑;四散走和跑;在直线、曲线上走和跑;双脚向上跳、投掷、爬行等。 2、基本体操会听音乐做仿照操;会一个跟一个排队;会一个跟一个走圈。 3、体育器械的运用及操作会玩滑梯、荡椅、攀登架等大型体育体育器材;会滚球、传球;会骑三轮车等。 4、情愿参与各项体育活动及嬉戏(二)良好生活、卫生习惯1。生活自理力量的培育会开心进餐,不挑食,初步培育良好进餐习惯;会主动喝水,初步懂得不吃零食的道理;能按时睡觉、起床、进餐等;不可怕健康检查和预防接种,生病时情愿接受治疗。 2。生活卫生习惯的
4、培育会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法;会用法自己的毛巾、杯子;能保持四周环境清洁、初步知道环保的意义;熟悉身体器官的名称及作用,初步了解爱护方法;养成良好的生活作息时间。 幼儿园小班教学工作方案 篇2 一、教学目标 1、 培育幼儿喜爱跳舞和做音乐嬉戏。 2、 能按音乐节拍做动作,培育节奏感。 3、 熟悉自己身体的各个部位,学习正确的坐立基本姿态。 4、 学会几种简洁的基本舞步,能在众人面前自由地、开心地表演。 二、周次和目标: 第一周: 1、练习队形,站立、压脚背跪坐的姿态。 2、交待舞蹈课的常规要求。 3、熟悉自己身体的各个部位(头、颈、肩肘手、跨、脚尖、脚背、脚跟等)。 熟悉身体动
5、作分解: 18:用手边指各部位边大声说,头头胸胸肚子肚子头胸肚子 28:反复一次。 38:肩肩肘肘腕子腕子手手(左右各一次) 48:跨跨膝盖膝盖脚腕脚腕脚脚 58:双手向左旁平伸,反复一次。 68:前伸手,低头后伸手,仰头 78:左前方右后方(双手平伸) 88:反复一次 其次周: 1、复习上周的学习内容。(站立、压脚背跪坐、熟悉身体动作) 2、学习盘腿坐,要求幼儿双腿盘坐、头向正前方看、背部挺直。手部动作组合分解:手放在腰后,站立。 18:双手前伸五指伸开,手(打开合拢) 28:手腕左右转动,五指张开。手由前伸双山膀(手转动) 38:左手握拳打开,反复一次 48:手画圈手放背后双手向前伸出(最
6、终一拍)重复一次 第三周: 1、复习上周的学习内容。(盘腿坐、手部动作) 2、学习伸腿坐,要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体两边,头向正前方看、背部挺直。 3、学习小舞蹈两只老虎:前奏:双手随节奏拍手、点头 18:双手五指张开伸直,两臂上举,膝弹动两臂屈伸在两旁(左右一次) 28:小碎步,两臂上举,小碎步,两臂侧平举 38:右手单指指眼睛,双手向后立掌同时小碎步 48:山膀位,击掌经头顶双手打开 间奏:跟随音乐点头 第四周: 1、复习上周的学习内容。(伸腿坐、小舞蹈) 2、学习踵趾步,小八字步预备。 18:左脚向右斜前方伸出,脚跟落地。右腿向2点屈膝,身体向左后倾斜,面对2点上方 28:右腿
7、直立,左脚向6点撤步,脚尖点地,脚面对外,身体略前倾面对8点上方,反复一次。 第五周: 1、复习上周的学习内容。(踵趾步、小八字步) 2、学习勾绷脚。 腰部动作组合分解: 前奏:手放在腰后,压脚背跪坐 18:双手曲肘上下叠放在胸前,身体随节奏左右摆 28:双手前伸做放物状,双手翻掌后放在身体两侧 38:重复第一个八拍 48:手放在嘴边身体前倾,脚压脚背跪坐 58:左手放在肩旁左右摇摆,右手伸直放在身体旁,身体向左转身面对2点 68:双手交叉画圈,压脚背跪坐 78:双手放在身体两旁,身体左右摇摆,身风光向1点 88:双手合掌放在脸旁,做睡觉状 第六周: 1、复习上周的学习内容。(勾绷脚、腰部动作
8、) 2、复习小舞蹈两只老虎,鼓舞幼儿在众人面前表演,进行分组表演,赐予幼儿最大的鼓舞,培育幼儿的自信念。 第七周: 1、复习所学的基本内容。(压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、小八字步、勾绷脚) 2、学习小舞蹈小xx: 前奏:双手随节奏拍手、点头,动跨 18:双手曲肘,左脚向右斜前方伸出,脚跟落地,右脚向2点屈膝身体向左倾斜,面对2点上方。 28:反面反复一次 38:双手五指张开曲肘,双脚做蹦跳步左右 48:双手做游泳状,双脚做小碎步间奏:双手随节奏拍手、点头后四个八拍反复一次 第八周: 1、复习所学的基本内容。 2、复习小舞蹈小xx。 3、学习小碎步:正步预备,双脚跟抬起可有节奏也可无节奏
9、地双脚掌交替快速、匀称地小步行进或原地走动。强调膝关节肯定要放松。 第九周: 1、复习上周的学习内容。(小碎步) 2、学习头部动作组合: 前奏:双手叉腰,双脚跪立,身风光前1点,强调幼儿面带微笑 18:双手叉腰,低头向前仰头向前 28:双手叉腰,左旁向前右旁向前 38:反复第一个八拍; 48:反复其次个八拍 58:双手叉腰,左侧向前右侧向前 68:双手交叉于胸前,手向两旁打开,双脚由跪立跪坐,头左右快速摇摆 78:反复一次 88:反复一次 幼儿园小班教学工作方案 篇3 本学期我班有47位孩子与我们共同步入小班的生活。我们班组成员本着同一个目标:让每一个孩子健康、开心地生活,全面进展成为会学习、
10、会思索、会交往。以“敬重幼儿、敬重家长、一切以幼儿利益为优先的原则”开展各项工作。以园务方案和教研组方案为依据,制定出以下的班级工作方案: 一、班级状况分析及工作重点: 本学期幼儿人数共47人,通过入园后的观看,部分幼儿生活自理力量、语言交往力量及其它力量都有肯定的基础,但也有一些幼儿在常规习惯、自理力量、适应性、语言进展等方面存在肯定差距。由于幼儿的年纪小,个别幼儿还不适应幼儿园的集体生活,有哭闹的现象、还有不少幼儿不会自己进餐,再加上大多数的幼儿是家中的独子,倍受家人的宠爱,比较任性,娇气、霸道,依靠性强,同伴之间不知道谦让,团结友爱。针对以上状况,本学期我们将重点培育幼儿良好的常规习惯,
11、提高幼儿的自我爱护意识。增加幼儿的语言力量、生活自理力量及培育幼儿的.交往力量和音乐素养的培育。在工作中加强个别幼儿的指导,将主题探究活动与结构性领域教学有机结合起来,让幼儿得到全方位的进展。 二、主要工作任务: (一)保教工作 1、做好新生入园的心情安抚工作。个别幼儿第一次入园,因此他们会产生哭闹、不愿来园的心情,我们做好以下几方面的工作: (1)给孩子供应一个温馨、舒适、好玩的教室环境,使幼儿高兴奋兴地上幼儿园,开心地参与各种训练教学活动。 (2)老师以亲切、温柔的看法对待孩子,消退他们的生疏感 2、培育幼儿良好的生活常规,提高生活自理力量,做到生活有序。 (1)熟悉自己的口杯和毛巾标记。
12、 (2)学会正确的洗手、漱口方法。 (3)能宁静午睡,不吵醒别人。 (4)培育良好的进餐习惯,能自己吃饭等。 (5)会自己穿脱衣裤、自己入厕。 详细的做法: (1)进餐、盥洗、穿脱衣物等力量在日常生活中渗透,尽量多的供应幼儿自我服务的机会,营造布满快乐、和谐的班级氛围。 (2)以孩子喜爱的方式组织相应的小竞赛,在熬炼幼儿自我服务的同时激发自信念。 3、培育良好的学习常规。 (1)情愿参与各项集体活动,留意力集中。 (2)爱惜幼儿园的玩具,不与人争抢。 (3)学会用语言表达自己的意愿,能用语言和同伴、老师进行沟通。 (4)注意感情训练和语言表达力量的初步培育,培育幼儿爱老师、爱幼儿园的情感,初步
13、用法“早上好、再见”等礼貌用语。 (5)将玩具归类收好。 4、开展丰富多彩的节日活动 利用节日开展形式多样丰富多彩的活动,可以充分的调动孩子们学习的主动性。本学期里,除了开展主题活动:老师节、中秋、国庆、圣诞,元旦,等习俗活动外,还将协作幼儿园开展一些亲子活动如“家园同乐亲子运动会”、“秋游”等活动。 5、在医务人员的指导下,严格按园里的要求仔细实施各项卫生保健工作,定期消毒、灭蚊等。给幼儿供应一个清洁舒适的活动环境,在工作中加强对幼儿的生活照看,将幼儿的身心健康放在首位。 详细的做法: (1)老师要细心观看孩子,发觉身体不适要准时交医生查看、诊治。 (2)照看好生病的孩子,定时定量给幼儿喂药,尽量保证班级幼儿的出勤率。坚持每天的户外活动,并为汗湿衣服的幼儿更换衣服。 (3)气候多变时,请给幼儿带一件小外衣,以防着凉感冒,并在衣领处标示幼儿的姓名,以便于分辨。 (4)随时预备足够数量的清洁衣物留在幼儿园内,以备换用。衣物及个人物品,请自行携带并定期清理。 (二)训练教学工作 1、树立“一日活动皆课程”的观点,细心设计幼儿的一日活动,并充分利用一日活动中各个环节来培育幼儿的语言表达力量。针对本班幼儿学问水平力量等个体差异较大的现象,开展互帮互助活动,引导力量较强的幼儿,并在日常教学中,选择穿插一些有意