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1、幼儿教学工作方案模板集锦9篇幼儿教学工作方案 篇1 绘本是一种用图画与文字共同叙述一个完整故事的读本,它是透过图画与文字的交织、互动来讲解并描述故事的一门艺术。绘本中的图画都特别精致、形式多样,多数是世界上知名插画家的作品,他们运用各种手法,或水彩,或剪贴,营造故事情节,让孩子在阅读过程中享受文学,也感受美学。绘本阅读作为一种新的阅读方式正渐渐走进幼儿园,走近孩子,在本学期,我采纳多种指导策略,让孩子们亲近绘本,欢乐阅读。 一、开心地情感体验,是孩子走入绘本世界的钥匙。 绘本,图文并茂,符合儿童的认知规律,可以关心孩子更轻松的熟悉世界。在指导大班幼儿阅读绘本时可以从人物的动作神态来理解心理的进
2、展改变,学习归纳主题及进展抽象规律思维的力量。其实,每个孩子都是读图的天才,他们用直观的方式,通过调动人的最原始的感觉系统-看、听、想,感同身受。一本好的绘本,能让一个不识字的孩子仅看画面也能读出个大意。 如在我们进行的绘本阅读活动狐狸爸爸鸭儿子时,孩子们看到封面上的生动的狐狸爸爸顶着鸭蛋的可爱模样就已经特别感爱好了,孩子们纷纷讲解并描述:狐狸鼻子上怎么会顶着鸭蛋呢?鸭蛋有裂缝了带着疑问,孩子们开头完整阅读,阅读的过程中,有的孩子禁不住哈哈哈大笑,原来他们看到了狐狸孵蛋的可爱、滑稽的样子,我又接着问:狐狸是怎么孵蛋的?萌萌说:鸭蛋绑在身上,看它的表情多滑稽啊。小怡说:狐狸把蛋放在嘴里,看那样子
3、可真馋孩子们在阅读过程中表情开心,享受到了绘本阅读的欢乐。 好的绘本,不仅绘画精致,构图、颜色能使阅读者在视觉上愉悦,而且每张图画都有丰富的内涵,图与图之间能呈现独特的叙事关系,可以给人一种直抵心灵的暖和与感动。幼儿在阅读绘本的过程中,会产生移情现象,情感共鸣拓宽了孩子的想象力,丰富了孩子的语言表达力量。孩子们随着仆人公的情感改变或悲或喜,丰富了孩子们的情感体验。只有让孩子们体会到了阅读的欢乐,孩子们才会更主动、主动地投入到下一次的阅读活动中。开心地情感体验是孩子打开绘本阅读大门的钥匙,能促使孩子下一次更主动地进入阅读活动。 二、多种阅读方式,增加幼儿对绘本阅读的爱好。 绘本都比较唯美,版式精
4、到独特,以封面、扉页、下文以及封底,构成一个近乎完善的整体。翻开一本本大大的绘本,那精致的纸张、美丽的画面在给予孩子审美的同时,也让孩子产生深厚的爱好。而在与大班孩子们进行绘本阅读时,并不是将一本书平铺的观看和直述。需纵观孩子们的年龄特点及阅读水平,运用一些技巧,将阅读活动开展得丰富、多样,才能让孩子的阅读爱好更加深厚。通常,我都采纳以下几种方式来阅读: 方法一:遮盖部分图片激起幼儿的想象。可以将画面中的人物、动物和情节做一些适当的遮盖,便于孩子们调动已有阅历,加以想象和思索,建立故事前后的联系。例如在我与孩子共同阅读狐狸爸爸鸭儿子时,我就将故事的后半部分用回形针别了起来,让孩子们依据前面的故
5、事情节来猜想故事接下来将可能发生的故事情节或结局。孩子们在讲解并描述中都能依据自己的已有阅历,对故事的想象进行大胆揣摩猜想,很丰富,也很好玩。 方法二:回翻阅读理解故事的进展过程。在故事的讲解并描述过程中也可以利用回翻策略,关心孩子们把阅读的前后内容联系起来,通过重点内容的反复阅读,使孩子们比较清晰地看到故事进展的过程,进一步理解故事意义。例如在我的幸运一天阅读过程中,孩子们就需要用回翻阅读的方式来进一步理解故事情节,更好的理解狐狸在饿了一天肚子的状况下,为小猪做了这么多的事情,最终累得昏过去,故事结局就成了小猪的幸运一天。 方法三:依据故事内容创编绘画,自制新的绘本。好玩的绘本能让孩子百读不
6、厌,并且盼望自己能成为故事中的一员。让孩子依据故事的模式,利用已有阅历,创编一本属于自己的绘本,对于大班的孩子来说并不是一件难事。不仅为幼儿的阅读和理解带来肯定挑战,更能促进每一位幼儿的进展和提高。例如前阶段我与孩子们共同阅读了我家是动物园,书中用动物园中的不同动物的特征来介绍了祥太家中的每位成员。孩子们爱好深厚,刚阅读结束,就迫不及待的来介绍我们大三班是个动物园,依据动物的不同特征来介绍自己的好伴侣,同时,在活动区中,孩子们还用绘画的方式进行了记录,制成了图书,成为了孩子们最喜爱的书本。 这个活动让我感受到,爱好是最好的老师,而孩子阅读的爱好点则需要我们专心去查找、发掘,不同的绘本需要不同的
7、阅读方式,从而让每个孩子自主的参加到阅读中来,享受绘本阅读带来的欢乐。 三、创设支持性的阅读环境,让幼儿游览绘本世界。 首先,是图书的预备。供应足够丰富的自主阅读材料,对大班幼儿显得很重要。而阅读内容的更新、形式的改变也能促使孩子们萌生新的阅读爱好。在我班的阅读角中,书籍种类繁,而其中有一个书架则是特地为绘本设立,其中不完有老师为孩子们预备的绘本,更多的则是孩子们自己带来的。蓝奥西狼狼摩尔庄园神奇的外套微笑等一系列的绘本在书架上一一陈设,是孩子们课后争先恐后的阅读对象,不论是晨间的区角活动还是离园前的等待时间,阅读角中总是门庭若市,总是坐着聚精会神的孩子们,在仔细的阅读。 其次,是轻松的阅读氛
8、围。午饭后,孩子们总会挑一、两本喜爱的绘原来找我阅读,而我也总是特别愿意为孩子们朗读。正文肯定是孩子精读的部分,由于绘本是通过美丽的语言和图画表现出来的,当老师把绘本用自己的声音、用自己的感受来讲解并描述时,这种欢乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来,绘本的体验才会永久地留在孩子的记忆当中。老师在引导孩子阅读正文时,肯定要留意不要急着说教,也不能不断地提问、说明,应当把看书、思索的空间留给孩子,让他们有足够的时间来品尝故事,让他们的体验和感受经过时间沉淀,再渐渐地转化为自己学问和智能。在老师给孩子读图画书时,也肯定要让孩子自己看图画。每一个孩子都是读图画的天才,只要故事在图画上表现出来,那么孩
9、子的眼睛就会发觉它们。他们能发觉画家没有发觉的马脚,能读出成人料想不到的意思。 幼儿教学工作方案 篇2 本学期我要不断学习新的学问,多看一些专业书籍,来提高自己的专业水平。让每一个今日都要比昨天好。小班孩子们经过大半年的培育已经经养成了良好的行为习惯,卫生习惯以及礼貌待人的好习惯。在动手操作这一方面孩子们有了很大的进步。在本学期里协作好班级老师的工作,提高自己的业务水平,为了使本学期自己的工作有条不紊的进行下去,新学期我对自己的工作方案有一下几点: 1、教学工作方面 指南中指出:发育良好的身体、开心的心情、强壮的身体、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活力量是幼儿身心健康的重要标记,也是其他领
10、域学习与进展的基础,所以幼儿从小养成良好的行为习惯对他的一生起着特别重要的作用。这学期在生活习惯、行为习惯等各方面,实行嬉戏法等好玩的方法进行,家园互动协作、培育幼儿良好的生活习惯和生活力量。从孩子们的实际状况动身,仔细的组织好每一堂课,利用多媒体预备教学材料。关注全体幼儿,注意个别训练。原来阅历就不足,在日常生活中也常常看一些有关幼教方面的书籍,来扩充学问面。在我们幼儿园这个主动向上的群体中,假如不进步就会落后。学习指南并做笔记。在区域活动中,让幼儿在实际操作中学习,使幼儿真正成为学习的仆人,在获得全面、和谐进展的同时也得到个性的进展。小班孩子们上课就是贵在坚持,要符合小班年龄段所能接受的范
11、围,要让孩子们主动的去尝试一些他们在家里没有尝试过的东西,自己动手操作。对幼儿布满爱心和耐烦,在进一步提高自己的业务水平和教学力量。这样才会使自己的教学有所进步。以指南为目标,学习更多的育儿阅历。 2、家长工作和保育方面 孩子们在学校的表现家长都是特别想知道的。老师和家长沟通,可以更好的做好家园共育。在本学期里我会利用晨间接待和放学的时间跟家长沟通,使家长们也了解自己孩子在园的状况,让她们放心。协作好张老师给家长发一些温馨提示让让他们也了解我们的工作,家长们有什么疑问我们三位老师都会给他们细心解答。指南的学习让我们对于幼儿有了更多的了解,利用新学期向家长宣扬指南,关心家长树立正确的训练观念,让
12、他们在家庭中也与幼儿主动开展家庭幼儿嬉戏,亲子阅读主动与孩子们沟通起来。我会协作好两位老师做好晨间接待工作。留意关怀幼儿的一日生活,每天坚持做好晨检工作,培育良好的卫生习惯。再者是要培育幼儿的生活力量,让他们不能形成依靠的心理。 3、业务常规 要想成为一位优秀的幼儿老师,除了要有爱心和耐烦,具备良好的思想品德,还需要较高水平的业务技能。这学期我会不断学习加强业务水平的提高,努力学着怎么去备课,要仔细的完成备课以及读书笔记,不拖泥带水。细心观看幼儿,将他们的故事记录在博客里,并以图文并茂的方式展现给大家,其次,要常常学习一些老老师的博客,学习他们的先进理念,来增加自己的阅历。通过看书等一切可利用
13、的材料来学一下他们的教学阅历,不断为自己充充电,提高自身素养,可以更好的协作我们班张老师和王老师班级工作的开展。 4、平安工作 平安工作是最重要的工作之一,为了让家长放心,我想在小班下学期要随时教给孩子们一些平安学问,不玩火,水,电不从高处往下跳,不吃生疏人给的东西不任凭跟生疏人走,严格晨检制度,不让幼儿带担心全的物品入园。加强幼儿日常生活的管理,增加幼儿的平安意识,仔细值班,仔细填写值班记录。加强幼儿日常生活的管理,增加幼儿的平安意识。 5、个人方面 (1)多读书,多学习,连续学习指南,并能敏捷运用到一日生活当中。三位老师一起进行沟通分析,共同合作。要不断的坚持读书,来提升自己的专业水平。
14、(2)从自己的缺点开头动身,渐渐的转变自己。 (3)对待工作不埋怨,不惊慌。要保持良好的工作看法。 (4)要不断学习新的训练理念,这样才能更好的跟家长沟通。 幼儿教学工作方案 篇3 经过了一个暑假,孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和嬉戏。针对本年段幼儿实际状况及部分幼儿存在的不足之处,我们将连续注意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培育,现将本学期年段工作制定如下。 幼儿从中班到大班,不仅个头长高了,各方面的力量也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、主动地与同伴沟通,大多数幼儿语言比较完整、流畅,用词比较精准;美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料,运用不同技法表现自己的感受,体
15、验制造的欢乐;音乐方面幼儿能比较精准地根据音乐的节奏做各种较复杂的基本动作、仿照动作和舞蹈动作组合;.交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之处,如语言方面部分幼儿倾听习惯欠佳,不能听别人发言完就插嘴,尤其是对同伴的发言,没能仔细倾听。针对本年段幼儿实际状况及部分幼儿存在的不足之处,我们将连续注意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培育,现将本学期年段工作制定如下: 一、日常保教工作 为了全面提高保教质量,我们将连续加强学习和讨论,不断更新训练观念,合理地支配幼儿一日活动,让幼儿在欢乐中学习,在欢乐中进展,真正的做到保教并重。 1、能用较规范性的语言完整、详细、连贯的表述 为幼儿供应一般话的语言环境,在日常生活中供应自由沟通、表述的机会和条件。首先在丰富多彩的活动,如:谈话活动、听说嬉戏中扩展幼儿的阅历,在活动时老师将注意各个领域相互渗透的训练,支持幼儿在各活动中扩展语言阅历的倾向,让幼儿在活动中有机会听说,表达自己的观点;其次改进看图讲解并描述、情境讲解并描述等讲解并描述活动的教学形式。 教学形式打算幼儿讲解并描述的爱好程度、讲解并描述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中,适当支配小组集中,幼儿分