精选幼儿园教学方案模板汇总7篇.docx
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1、精选幼儿园教学方案模板汇总7篇幼儿园教学方案 篇1 : 一、状况分析 本学期随着班级的增加,老师队伍进行了较大的调整。现南园共有11个班级,其中大班2个,中班3个,小班6个。一线老师22名,其中7名为刚踏上工作岗位的新老师。超多新老师的涌入显示着我们是一个布满活力和潜力的团队。 优势: 1、本园有区学科骨干老师两名,幼儿园学科带头人三名。园内85%是年轻老师,工作热忱高,年轻就代表着活力和冲劲,有充分的时间和旺盛的精力投入到训练教学的工作中。同时老师们仔细、踏实、求上进的工作作风也为老师专业化成长和进展奠定了基础,渐渐在构成各尽所长、互助互利、团结协作的氛围。 2、透过前阶段的学习、实践和研讨
2、,老师们的训练观、儿童观有了新的熟悉。尤其是在教学中开头关注详情、擅长发觉问题,在师幼互动方面也有了明显的提高和进步。 3、硬件条件较好,经过暑期对部分专用活动室的调整、创设,凸显专用活动室的有用性,更凸现了多元性、多样性与体验性,为幼儿得到更多的共享与互动带给了空间。 弱势: 1、老师们在理论方面虽然有了必需的提高,但总体还是比较薄弱,留于表面,从而影响了教学实践中理念与行为的有效转化和融合。老师们在活动过程中关注、回应幼儿的策略和有效性等驾驭潜力有待于提高。 2、老师队伍过于年轻化。虽然新老师们对幼儿训练有向往,有追求,但她们专业学问结构不完整,业务潜力缺乏,在案头资料撰写、日常的班务管理
3、、保育学问等方面都很欠缺,因此如何整合老师资源,带教和培育新老师是燃眉之急的一个问题。 3、虽然教研组以专题等形式开展活动,但是教研的深度和有效性较为欠缺,帮忙老师解决问题不够透彻、深化。 二、工作目标 加强训练教学常规管理,立足自培,提高老师专业素养,凸现民间特色,促老师专业化成长,进一步提高本园保教的整体质量。 三、主要工作 (一)加强理论学习,提高理论素养。 措施: 1、进一步深化学习课程指南、指南“解析”、走进新教材等,为教学实践带给理论支撑,促进课程的有效实施。 2、鼓舞老师不断充电、改善自我,专心参与高一层次的进修,并为老师创设外出、观摩学习机会,理解新信息,积累新阅历,进一步提高
4、老师对课改的熟悉。 3、一学期两篇读书笔记,摘录文章经典之处和自己的感悟,并组织老师进行沟通。 (二)关注过程,进一步完善各项教学常规管理。 措施: 1、完善一日活动常规,提高老师班级管理的艺术性。重温一日活动常规要求,促使一日活动环节标准化,透过沟通、学习使每位保教人员做到眼中有孩子、心中有目标、随时有训练,如来园接待晨谈、户外运动等等。 2、透过一日三巡,了解老师带班状况,准时沟通、沟通。老师要明确自己的努力方向,并使自己的努力得到收获,从“要我做”内化为“我要做”。制定一日活动训练教学检查表,每月对老师进行考核。 3、注意活动材料预备的检查,以教研组为单位,依据主题活动开展状况对幼儿进行
5、观看,制定幼儿进展评估表。 (三)努力实践,不断提高保教质量。 措施: 1、以户外区域运动的组织和指导为抓手,各教研组以不同的切入点进行专题讨论,有效的提高户外体育运动的质量,促进老师训练技能的提高。 2、发挥教研组主阵地作用,透过每月召开教研组长例会,行政蹲点参加教研活动、沟通争论教研组管理工作中的问题,提高教研组长的管理潜力。 3、连续深化开展“一课三研”,案例沟通、专题学习等,开展辩论式、互动式、反思式等研讨活动,鼓舞老师勤于探究,勇于创新。 4、注意幼儿学习爱好、习惯的培育,渐渐减缓幼小连接的坡度。组织老师学习幼小连接的相关文件,帮忙老师树立正确的训练意识;园内开设亲子阅读书吧、班级建
6、立图书角、小喇叭广播、主题活动信息资料的收集、记录等加强幼儿听、说、读、写等潜力的提高,培育幼儿良好的学习习惯,逐步做好幼儿园与学校两个训练阶段的平稳连接。 (四)立足自培,加强老师队伍建设。 1、充分发挥区级、园级骨干老师的引领作用。开设“名师工作室”,建立骨干老师档案,创设机会让骨干老师多看、多听、多讲、多思索。每学期为全园老师进行2次展现活动,在搭建展现舞台的同时也让新老师得到学习。 2、深化开展拜师结对带教活动,注意帮忙新老师理解课程指南、熟识新教材,指导新老师仔细制定各类方案、做好班级各项常规工作。同时行政层面加强日常管理,使新老师的培育措施落实到位,促使新老师尽快成长。 3、开展自
7、荐课活动,大家一齐来听,听后进行评析,从而让老师明白有价值的训练活动毕竟就应怎样来组织。青年老师一学期自荐课2次,老老师一学期1次。 4、进行岗位练兵活动,夯实教学基本功。鼓舞新老师专心参加绘画、弹琴的技能技巧竞赛,使自己尽快缩短由新老师到合格老师的适应期。同时针对本园的民间特色,开展老师折纸、泥工技能的展现活动。 (五)、教科研并进,优化园本课程。 措施: 1、在进一步实施新课程的基础上,依据上学期整理、归纳的园本化主题课程资料进行适当的调整和补充,使课程资料更合理、更完善。 2、围绕课程改革,在民间文学、民间音乐、民间美工、民间嬉戏等方面开展专心的实践和探讨,以民艺大串门的形式进行融合。每
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