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1、关于数学教学工作总结模板锦集5篇数学教学工作总结 篇1 教学后记是老师执行课时方案后的准时总结,是课堂教学中胜利与失败的体现,是老师准时调整教学方法、改进教学措施的重要依据,是积累教学阅历的详细素材。但在日常教学工作中,不少老师感到教学后记无内容可写,往往流于形式,敷衍了事,有的甚至相互抄袭,为所欲为地写出几句,这些都是不严谨的表现。我认为教学后记的内容是特别广泛的,可以从以下几方面去总结写教学后记。 一记教材挖掘状况 通过教学,检查一下自己对教材的理解程度,教材中编者的意图是否摸清,是否精准地把握教材的重点、难点和实质,教材内容层次有没有分清。 二记教学目标完成状况 通过教学后记检查教学中有
2、没有把教学目标贯穿课堂教学始终,首先要找准目标,这样可以克服老师的教和同学的学的随便性和盲目性,接着看复习、讲解、练习是否围绕教学目标进行,最终检查是否完成教学目标。 三记课堂结构是否合理 课堂教学结构是否合理,是提高教学效果的重要因素,主要看复习、导入、讲解、练习大部分的设计和时间支配是否合理、最优化,是否从同学熟悉事物的心理结构为依据,发觉问题,准时调整。 四记教学方法是否敏捷多样 教学过程中是否依据儿童的心理特征,实行多种方法,激发、培育、调动同学的学习爱好,特殊要留意儿童心理进展是从详细的形象思维向抽象的规律的过渡。在教学中是否把抽象的数学概念形象化,观看、思维力量是否得到培育。 五记
3、学法指导状况 教学过程中,不仅看学问的传授状况,而且要看是否教会同学学习,指导他们如何熟悉把握新旧学问之间的内在联系,克服思维定势,指导同学找准新旧学问之间的连接点和进展点,制造良好的学习方法。 数学教学工作总结 篇2 转瞬间,一学期的训练教学工作有接近了尾声。本学期,我任六班级的数学教学工作,一年来,我能仔细执行学校训练教学工作方案,转变思想,主动探究,改革教学,收到很好的效果。为了克服不足,总结阅历,为使今后的工作取得更大的进步,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结: 一、仔细备课。 为了使教学更加有序,每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,仔细备课,备
4、课时,不但备同学,而且备教材、备教法。依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。课后准时对该课作出总结,写好教后感,教学反思,写下自己执教时的切身体会或疏漏,登记同学学习中的闪完点或困惑,准时进行教学阅历的积累和教训的吸取,以便今后改进课堂教学和提高教学水平。 二、注意课堂教学。 我注意仔细上好每一节课。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境,把同学在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动,共同进展的过程。上课时
5、注意同学主动性的发挥,发散同学的思维,增加上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动同学的主动性,加强师生沟通,充分体现同学学得简单,学得轻松,觉得开心,留意精神,培育同学多动口动手动脑的力量。注意综合力量的培育,有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性,在教学中提高同学的思维素养。保证每一节课的质量。 三、做好课后辅导工作。 同学学习力量各有不同,在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。后进生通常有些是基础差,存在许多学问断层,这些都要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,
6、进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。 四、仔细批改作业。 布置作业力求有针对性,有层次性。有布置就要有检查,因此我准时对同学的作业批改,仔细分析并记录同学的作业状况,将他们在作业过程出现的问题做出分类,进行透切的讲评,并针对有关状况准时改进教学方法,做到有的放矢。还有一些是由于始终以来学习习惯差,加上家长由于工作等各种缘由对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了,形成了不良的习惯。作业写的特别马虎,更严峻的是常常少写、不写作业。对于这部分同学不放弃进行个别训练,准时督促。 五、树立良好的学风 有为数不少的同学,由于怕老师批判,学习上存在的问题不敢问老师,作业也由于怕不对而找别人的来
7、抄,这样就严峻影响了成果的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种仔细、求实的学风,严峻批判抄袭作业的行为。这样同学在学习中有难题知道来问老师了。后进生基础太差,考试成果都很差,有些同学是常常不及格。我找差生了解缘由,提出批判以后再加以鼓舞,并为他们定下学习目标,时时督促和关心他们。 一些同学基础太差,抱着破罐子破摔的看法,或过分自卑,考试怯场等,我就关心他们找出适合自己的学习方法,分析缘由,鼓舞他们不要可怕失败,要给自己信念,并且要在平常多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也准时地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都有进步,但是还有反复,我就不断地进行训练和疏导,要允许同学在行为
8、上有反复。 一份耕耘,一份收获。在校领导的指导和老师们的关心下,本学期在教学方面取得了一些成果,良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当清醒地熟悉到工作中存在的不足之处。 总体而言,这学期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作,主动参与教学教研活动,对于“得”我会把它当作自己的财宝,对于“失”会在今后的教学中努力去改善。教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,力争把教学工作做得更好。 数学教学工作总结 篇3 时间过得真快,转瞬间在xx镇中四个月的实习生活接近尾声了。回顾这四个月的实习生活,除了教学任务外,我还组织指导了几次课
9、余活动,从中收获了许多珍贵的阅历。下面我对我组织与指导课余活动做一下简洁的总结。 在我看来,学校生正处于青春期,他们精力充足,奇怪心重,主动性很简单被调动,所以结合他们的这种特点,给学校生开展有意义的课外活动是特别有必要的。我指导的课余活动主要是以学习数学学问为主要目的活动。我所带班级有的同学对数学学习兴致不高,有时是由于厌倦了一种教学模式,自然就觉得数学味同嚼蜡,为了提高他们的学习爱好,我打算分两种方法进行。 一、从他们的生活实际入手,让他们发觉数学就在他们的身边,数学和他们的生活是紧密相连的。通过让他们自己动手去搜集和生活相关的数学学问,亲生经受这一探寻过程,不仅可以提高他们搜集并整理信息
10、的力量,还可以让他们相互学习,团结合作,相互促进,扩大他们的学问面,丰富他们的视野。 二、学校生具有很强的胜利欲的心理特点,不服输,依据这一心理特点,我采纳激将法,让他们不断接受挑战,也可以促使他们主动主动的去学习学问。激将法中“激”的方向又分为两种,一种是横向,让他们和别人竞争,挑战别人;一种是纵向,和自己竞争,挑战自己。通过这一方法,可以促进同学不断的取得进步。 几次课余活动下来,同学的学习爱好有了很大的提高,我也从中总结并收获了一些珍贵的阅历: 第一,选择的课余活动主题要能足够的吸引同学,能够激发同学的学习爱好,切不行盲目选择。肯定要选择简单调动起大家主动性的课余活动,或者选择大家都非常
11、愿意参与的课余活动。做到这点就要求我们老师多与同学沟通沟通,了解同学的心理动向,这样才能选择出适合同学的有意义的课余活动。 其次,在活动过程中,尽量把主动权交到同学手中,让同学成为活动的主体,老师只是适时的赐予引导,这样不仅能够让同学在课余活动中学到学问,还能够提高同学的自主探究力量,团结合作的力量,从而让他们通过自己亲身经受来体验到胜利的喜悦。 第三,预备工作要充分。在活动的预备期间,要把任务明确的告知每一位同学,这样,在活动过程中就避开了有一些同学因没有明白任务而无法参加其中,只有部分同学参加的状况。 第四,每次课余活动后老师要督促同学做好反思和总结,然后可以让同学之间进行沟通争论,共享彼
12、此的收获。 第五,每次课余活动后老师也都要进行反思。总结这次活动的胜利之处和不足的地方,这样才能不断的积累阅历,不断的开展更有效的课余活动。 通过这几个月的课余活动的开展,让我体会到了开展课外活动对同学好处多多。在这四个月中我积累了珍贵阅历,真的很感谢实习校能供应这个平台给我。 数学教学工作总结 篇4 教学常规是学校工作的基本规范。常规工作的检查,是为了优化老师的教学行为和同学的学习方式,也是扎扎实实做好训练教学和教学讨论工作的一个手段。又到了学期末,又到了大家相互学习与展现的时候。我们都来反思过去,为下学期作好新的预备。现将检查状况总结如下: 一、教案方面: 老师们备课仔细:从教案中的部分环
13、节的旁注中,了解到老师们能依据班级同学的实际状况选择恰当的教学方法突破重难点。部分老师还有较具体的课后反思及详细的矫正措施。比较突出的老师有: 赵安萍老师特地备有一个业务本,业务本里夹着本学期全部的教具或学具“模型”(如分数的不同折纸法或涂色法)、夹着典型习题的摘录或剖析。练习再设计具备了很好的学习与参考价值。这样,便为自己的单元复习或期末复习留下了珍贵的线索。也为自己的教学整合留下了珍贵的内容。这是值得我们学习和借鉴的。 冀淑贤老师采纳的是手写教案,她能将教学中的重点环节或习题用不同的方法预设或分析,注意同学解决问题策略的多样化。 另外,仇建美、刘山峰、高建萍、刘彩花、刘艳萍、杨姣璞、贾瑞红
14、、周艳花、杨秀萍、赵金鱼、刘秀萍、李拴荣等老师的教案中有很多值得我们学习的地方,他们的教学过程中的个性修改非常注意学情分析与教学策略的意义以及一些扎实训练,并且教学活动重点突出,教后反思不仅准时而且具有反馈性。 教案中存在的不足和建议: 1教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要仔细思索后再总结,既要指出本课的胜利与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或准备。 2课标思想也不够深刻,要把新课程的理念运用到教学实践中。要深化思索每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法,并写入教案中。这就需要大家平常多学习新课程标准的一些思想与理念,只有熟悉提
15、高,才会更好地指导自己的教学活动。 二、作业状况 老师们在作业批改上,是“八仙过海,各显神通”。都能有效批改:不仅关注同学的学问技能,还注意同学的情感训练。 在批改作业方面,大多老师非常仔细,批改符号较规范,同学有订正,老师有复批,而且有创新,能针对同学的问题所在,批出批语及鼓舞性语言或符号。如刘秀萍、高爱花老师的作业批改,总是用“基础分+嘉奖分”来激励同学的上进欲望,以培育同学良好的作业习惯;杨姣璞用“非常制+”来促进同学。高建萍用笑脸、爱心等图形符号来激发同学仔细写作业的好习惯;王永生用两种颜色的笔批阅,铅笔批错号,红笔批对号,当同学改过来后,补上对号,这样便给了同学修正的机会,充分爱护了同学的自尊心。除此,老师们还利用优a或优、甲等评价方式对同学进行了激励。从同学的作业本或书中,很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹,有示意或启发的 提示。全部这些优点,都是提高教学质量不行或缺的,都是以同学进展为本的教学手段。今后,我们应大力发扬我们的优点,并相互借鉴,用不同的方法来调动同学的主动性。 此外,我们欣喜地看到:各班级老师们的作业布置有共性、有(针对班级状况)个性。如:一班级各班每天3040道口算(这是基