有关幼儿说课稿模板锦集6篇.docx
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1、有关幼儿说课稿模板锦集6篇幼儿说课稿 篇1 各位同学、老师: 大家下午好! 今日我说课的题目是大班主题活动我长大了。 一、说活动教材 教材来源:针对近段时间,孩子们出现-我长大了的话题,并围绕此话题争辩不休。为此,我设计了这个主题系列活动,其一,满意孩子们的心理需要,促进自我意识的进展;其二,让孩子了解长辈对自己的关怀、爱惜,改善孩子们只会享受长辈对自己的爱,而不懂得回报的心理状态。其三,孩子们在活动中可以了解自己小时候的故事,对自己的成长有所关注。 幼儿园训练指导纲要中要求:应当引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。 我认为选择此教材符合纲要的精神:训练活动内容既
2、适合幼儿的现实需要,又有利于其长远进展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的阅历和视野 二、说活动目标 目标定位:依据大班幼儿年龄特点及实际状况为依据,确立了认知、力量、情感等方面的目标,融合了语言、科学、.、艺术领域的整合。在目标定位上,树立了目标的整合性、科学性、系统性,而且各领域内容有机联系,相互渗透,注意综合性、趣味性、活动性,把训练融于生活、嬉戏中。 详细目标: 1、运用各种方法引导幼儿发觉自己的成长与改变。 2、幼儿体会父母的辛苦和对自己的关怀爱惜,引导幼儿学会关怀父母。 3、引导幼儿尝试制作个人成长相册,进展幼儿的精细动作。 4、及理幼儿充分展现自己的力量,并与同伴沟通、共享自己
3、成长的欢乐,为今后的成长树立自信念。 三、说活动重难点 活动的重点是:感受我长大了,主要是发觉自己成长与改变,观赏自己的成长,树立自信念。通过观看、比较小时候的照片和用品、播放录像、沟通共享、展现自己,使活动得到深化。 活动的难点是:依据自己的成长过程制作个人成长册,主要是通过自主操作,在动手的过程中培育手部肌肉的敏捷性和提高排序的力量,对自己的成长布满了期盼。 四、说活动预备 1、物质方面:幼儿小时候的照片、衣物、用品及小伴侣近期身高体重的改变记录等。 2、资料方面:人的成长过程的幻灯片,胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像,小伴侣小时后或在小中班时的录像。 3、幼儿方面:幼儿向家长了解爸爸
4、妈妈的故事及自己小时候的趣事,观看各个阶段自己成长的照片,熟识自己成长的经受。 五、说教法 纲要指出:老师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者。因此,本次活动采纳相宜的方法组织教学,主要有: 、情景教学法:本次活动通过环境的刺激,让幼儿查找、分辨同伴小时候的照片,引发了幼儿的奇怪心,吸引幼儿参加到活动中来。 2、提问法:在幼儿查找、分辨同伴小时候的照片时,老师询问幼儿,这是谁?他跟现在比有什么改变?有什么地方是没变的? 3、演示法:通过电教手段、人的成长过程的幻灯片,多媒体动画胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像,小时候的录像(或小中班在园的录像),让幼儿对自己的成长有一个全新的熟悉,在这一个过
5、程中,现代教学的帮助手段的运用发挥了较好的演示功能,使幼儿的理解和熟悉更透彻。 4、操作法:本次活动用了两次操作活动,第一次让幼儿看一看、试一试、比一比,通过观看比较(小时候与现在)获得了最挺直的阅历,并在沟通操作的过程中增进了对自己和他人的了解;其次次分组操作把自己获得的阅历再一次深化,通过制作成长相册的形式表现自己对成长的理解与期盼,体验成长的欢乐。 六、说学法 以幼儿为主体,制造条件让幼儿参与探究活动,不仅提高、熬炼了力量,更升华了情感。本次活动采纳的学法有: 、多通道参加法:纲要科学领域目标明确指出:能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,沟通探究的过程和结果。活动中,我引导
6、幼儿看一看、摸一摸、试一试、比一比、说一说等多种感官的参加,不知不觉对自己的成长发生了爱好。 、沟通争论法:当幼儿对自己成长有肯定的感受时,让他们相互沟通自己的看法,讲解并描述自己的成长故事,通过争论和相互学习关心幼儿改善不良的行为习惯。通过争论自己成长过程中的优缺点,让幼儿共享欢乐,达到生生互动,而且能提高幼儿的语言表达力量。 、展现法:让幼儿展现自己的本事,发挥了幼儿的主体作用,每个幼儿都获得了表现自我的机会,并对自己的成长布满了期盼。 、尝试法:陶行知说过做中教,做中学,做中求进步。在活动中通过让幼儿制作成长相册,使幼儿的动手操作力量得到熬炼,精细动作得以进展。 与此同时,我还通过幼儿间
7、的互补学习,师幼合作共长的方法,表达着各自丰富的、多样性的熟悉,体现着以幼儿进展为本的理念。 七、说活动过程: 我采纳环环相扣组织此活动程序,活动流程为: 激发爱好-自由探究-积累阅历-沟通体验-展现自己-操作表现-共享欢乐 1、激发爱好:爱好是的老师。活动开头,以活动室环境的改变引发幼儿对小时候用品的爱好。 、自由探究(观赏小时候的照片和用品):依据幼儿奇怪、好动的特点,让幼儿猜照片照片上的人是谁?一起谈论为什么猜不着?从而发觉小伴侣的改变。看一看、试一试、比一比,真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的阅历是浅显的,我就通过集中让幼儿相互谈论的方法:现在与小时候比,自己有什么改变?引导幼儿从
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