幼儿园大班教学方案模板合集8篇.docx
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1、幼儿园大班教学方案模板合集8篇幼儿园大班教学方案 篇1 一、指导思想 大班幼儿美术训练活动是满意儿童感受美的情感训练活动,最终目标是培育幼儿制造力、想象力和思维力量。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部,幼儿的所见所闻,包括对四周环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种好玩的玩具和幼儿园的生活嬉戏等等,通过美术活动体现出来。 二、教学目标要求 1、情愿参与绘画活动,体验绘画活动的欢乐,对绘画活动感爱好并养成大胆作画的习惯。 2、熟悉油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料,把握其基本用法方法,正确的握笔方法和作画姿势。 3、学习画线条(直线、曲线、折线)和简洁形态(圆形、方形等),
2、并用于表现生活中熟识的简洁物体的轮廓特征。 4、熟悉红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画,对用法颜色感爱好。 5、引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物,丰富他们的感性阅历和审美情趣,激发他们表现美、制造美的情趣。 6、通过多种形式的美术活动,使幼儿体验到美术活动的乐趣,提高幼儿对美术活动的爱好。 7、学习观看生活了解生活,提高幼儿的观看力、记忆力、想象力和创作力,培育幼儿良好的个性品质。 8、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征,大胆地按自己的意愿画画。 9、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动,对手工活动感爱好,并能运用自己制作的玩
3、具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。 三、教学措施 1、注意对幼儿审美力量的培育。在教学中,遵循审美的规律,多给幼儿感悟艺术作品的机会,引导幼儿绽开想像,进行比较。通过比较争论等方法,引导幼儿体验、思索、鉴别、推断,努力提高他们的审美情趣。 2、重视激发幼儿的创新精神和培育同学的实践力量。老师主动为幼儿创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思索、争论、对话等活动引导幼儿在美术创作活动中,制造性地运用美术语言。老师鼓舞幼儿在观赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解。 3、创设肯定的文化情境,增加文化含量,使幼儿通过美术学习加深对文化和艺术的熟悉,并加深对艺术的.作用的熟悉,树立正
4、确的审美价值观和人文精神。 4、加强教学中师生的双边关系,确立幼儿的主体地位,师生间建立情感沟通和公平关系 。 5、鼓舞幼儿进行综合性与探究性学习,加强美术与其他科目的联系与幼儿生活 教研专区全新登场教学设计教学方法课题讨论训练论文日常工作 阅历的联系,培育幼儿的综合思维和综合探究的力量。 6、重视对幼儿学习方法的讨论,引导幼儿以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作。 五、大班美术教学材料的预备 白纸、铅笔、橡皮擦、油画棒、水粉、水彩笔、橡皮泥装饰品(本班老师自定)等。 幼儿园大班教学方案 篇2 一年一度的假期生活即将开头了,为了让大班的孩子度过一个欢乐而有意义的假
5、期,我园即将推出“暑期乐园欢乐成长活动方案”。 一、方案简介: 此方案重在开发幼儿多方面的智力潜能,例如:身体-运动智能、自然观看智能、人际智能、语言智能等,为幼儿入学校作好学问及力量的预备。 二、课程支配: 除开设正常的教学活动外,还开设相宜的活动课程,包括:游泳课程、汉语拼音学习、水墨画创作、科学探究活动。 游泳课程:由班级老师带领,到游泳馆,由专业教练进行培训。 科学探究活动:根据20xx年版“小灵狮”幼儿科技教材开展科学试验活动。 水墨画创作:由有阅历的老师,教授水墨画技能。 汉语拼音学习:聘请有阅历的学校语文老师,教授学校汉语拼音课程。 三、时间支配: 游泳课程:每周二次,每次1小时
6、科学探究:每周二次,每次1小时 水墨画:每周二次,每次1小时汉语拼音:每周二次,每次1小时 怎么样,您对我们的活动方案感爱好吗?因名额有限(只招收25名)请快加入我们的暑期乐园吧! 幼儿园大班教学方案 篇3 活动名称: 活动目标:1.结合乐曲特点,争论乐曲配器方案。2.尝试看图谱有节奏的为乐曲伴奏,并体会演奏效果。3.体验合作演奏的乐趣。 活动重点:能够尝试为乐曲设计配器方案。 活动难点:有心情的演奏。 活动预备:1.响板,铃鼓,撞钟2.节奏图谱,孤独的牧羊人音乐 活动过程: 入场,在doreimi的音乐背景下坐律动入场。 一,情景导入,激发爱好。 师,邮筒里收到一封信,我们一起来看一看吧草莓
7、音乐节上羊村小乐队得了冠军,我们森林里的小动物们还想看看你们的演出,你们能来吗?幼儿回答能。 二,出示节奏图谱,分析乐句,徒手合乐。 1.分析乐曲,区分乐句心情。 看图谱,区分乐句(特点)图谱上有什么?一样么?大羊小羊这两段有什么感觉? 放音乐,争论a.b段特点 2.合乐徒手练习。 三,争论配器方案,运用乐器演奏 1.神奇盒悬念,请出乐器。 唉,老师这有一个大箱子,里面藏着几种小乐器,那么下面我请小伴侣们来猜一猜,摸一摸,都有哪些小乐器。 2.争论乐器音色特点。 3.引导幼儿探究打击乐配器方案。 引导幼儿依据乐句心情争论应当怎样配选乐器。 老师综合幼儿建议在图谱上贴上相应的乐器图片并运用乐器看
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