2020疫情期间的教学反思3篇.docx
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1、2020疫情期间的教学反思3篇2020疫情期间的教学反思根据教育局要求,按照学校延时开学教学工作方案,坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合,小学一年级数学组经过讨论与准备,开展了有序的线上教学工作。一、线上教学活动网络教学第一天,家长反馈名师直播课堂效果较好,同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。老师们及时调整策略,把精选的微课和录制的视频推荐给孩子,再针对重点知识进行在线辅导,保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时,一年级数学组成员也认真听课做笔记,并且全天候为学生答疑解惑,限度减少疫情给教育教学带来的影响。二.作业布置与批改作业主要采用作业盒子发布,学生在线提交作业后,系统自动批改
2、,在所有学生提交后教师及时总结反馈,并进行针对性的一对一辅导,书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学,但是老师依然是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改作业。三、改进措施虽然教师们尽心尽力做了很多工作,但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视,孩子不能完成作业。老师们加强与家长的沟通,让家长对特殊时期的工作方式能够理解,从而重视孩子的学习!另外,电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力,所以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏减,轻家长的负担,进行小组抽查,批改作业。停课不停学,隔空不隔爱。相信经过我们的努力,纵使病毒猖獗,我们也能创新教育思路,提高教学手段,完善教学方式,为天赉
3、的娃们创造更好的明天!2020疫情期间的教学反思一场席卷全球的病毒,似乎也在向我们预示着2020并不平淡。随着长达数月的病毒攻坚战如火如荼的进行,为了不耽误学生们的学习进程,各大高校都秉承着“停课不停学”的理念,在线上开展学习计划,以网课的形式进行着知识的传递。其实类似的形式,作为大学生的我们,已经在过往的学习中多少有过体会。不过直播形式的教学,倒还是不多见,随着老师的镜头亮起,数月来待在家中积攒的苦闷,似乎也在这一声声熟悉的教导中悉数散去。我曾与一些朋友谈论过,也曾笑谈这种将学习决定权交给学生的形式,无异于掩耳盗铃;毕竟在学生时代,我们都曾有过多少逃避学习的行为;不过现在来看,似乎这种“掩耳
4、盗铃”的形式,恰恰能让我们从平时的浮躁中解放出来。疫情所衍生出的大量的空余时间,大范围的限制活动,使得电脑与手机成为了我们为数不多消磨时间的上上之选;每天大量的数据流使得我们心浮气躁的同时,也让时间对于我们的概念相对减少,这个时候,一个让我们重新规范作息的契机来临,能准时的坐在电脑面前,静下心来倾听老师的教导,调整自己的状态,何乐不为?与在教室不同,线上授课突出了“自由”二字,虽然限制了学生向老师反馈听课效果的渠道,但同时也少了旁人的干扰,没有了上课时的压抑和对纪律的要求,我们的思路能更加清晰,效率也能更高。即便如此,网络学习的道路也并非一帆风顺,没有电脑、网络信号不稳定、客户端报错、课程记录
5、有误等问题一度成为了我们线上学习的阻碍,不过随着课程的推进,这些问题也都被我们一一攻克,每日按时学习,完成作业也成了我们的必做之事。2020疫情期间的教学反思经过4周的在线教学,我们有以下几点体会:一、线上教学可以利用平台进行课前学情调查,了解学生疫情特殊时期的学习条件和前期学习基础开课前一周,课程组老师组织学生分别加入病理学和病理生理学学习通课程和微信群,发送了调查问卷,了解学生由于疫情的特殊时期的学习条件、前期学习基础和对病理学课程的认识和期待。通过调查问卷形式,了解到学生们在家全部具备线上学习需要的设备,可以是手机或平板,网络条件也基本满足线上学习的需要;我们还了解了学生的身体状况及是否
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