热门教学设计方案模板汇编8篇.doc
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1、【热门】教学设计方案模板汇编8篇教学设计方案 篇1教学目标:1、回顾课文内容,理清作者写作线索,感受作者写作特点。2、以读促写,打开学生习作思路,让学生有话可说。3、结合课文内容,想像一只小鸟的后来,进行续写。4、对学生的习作片段进行评改指导。教学重点:结合课文内容,想像一只小鸟的后来,进行续写。教学难点:对学生的习作片段进行评改指导。一、引入同学们,今天我们继续学习“一只小鸟”(板书课题)通过上节课的学习,我们知道这是一只从快乐又变成了悲惨的小鸟。(板书)二、细品快乐和悲惨(一)快乐:我们先来感受小鸟的快乐吧!请你读课文1、2自然段,你从哪些句子感受到了小鸟的快乐?(二)悲伤:我们知道后来这
2、只小鸟变成了一只非常悲惨的小鸟,你从哪些句子里读到的?三、总结提升看,作者在写这只小鸟时,紧紧抓住了小鸟的声音,动作写出了小鸟的可爱,对老鸟的动作描写间接的写出了小鸟的可怜,还用上了比喻句,如果让你写,你除了写小鸟的动作,声音,你还会写什么呢?(外貌、想象语言、心理活动等等)四、下笔写昨天上完课后,同学们就一直非常关心小鸟的后来,小鸟后来到底怎样了呢?请你结合学习课文后你的理解来说说。五、现场点评抽生展示写作作品,现场点评。六、板书:一只小鸟动作、声音比喻句教学设计方案 篇2【桂林山水 (第一课时) 】教学目标 :1.通过看录像、学文,了解桂林山的特点,从而受到热爱祖国锦绣河山的教育,陶冶爱美
3、情趣。2.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法,培养观察、想象、理解、表达能力。3.有感情地朗读、背诵课文第3自然段。教学重点:1.了解桂林山的特点,想象其美景。2.学习作者观察和表达的方法。教学准备:录像、收集有关桂林山的资料。教学过程 :一、谈话导入 ,启发情感。1、见过山吗?能用词语概括其特点吗?二、潜心会文,领悟情感。桂林的山又是怎样的?我们一起去欣赏一下。板书:山1、自由读课文第三自然段,画出描写山的特点的词句。小黑板出示句子:桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人、像巨象、像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林
4、的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。2、有哪些显著的特点?板书:奇、秀、险3、朗读指导描写奇的语句。(1)这段话该怎样读?请你从中选择一句,试着读一读。(2)谁来读读描写奇的语句?(指名读)(3)找到奇的感觉了吗?从哪儿找到的?(4)像老人、像巨象、像骆驼,仅此而已吗?(5)生:不是的。你又是从哪里看出来的?(奇峰罗列、形态万千)(6)完成练习纸上的作业 。能干的可以尝试写更多的。完成后四人小组交流,推荐最优秀的全班交流。桂林的山真奇啊!有的像( );有的像( );有的像( );有的像( )。( )。(7)老师也写了一首诗。师朗诵诗歌。桂林阳朔一水通,快轮看尽千万峰,有山
5、如象鼻,有山似飞龙。有山如军舰,有山似芙蓉。有山如卧佛,有山似书童。有山如万马奔驰,有山似牛女相逢。有山如姑娘织布,有山似耕作的老农。有山如将军升帐,有山似左右侍从。(8)你再试试,能不能读得更奇呢?自由读后齐读。4、朗读指导描写秀的语句。(1)描写山秀的语句谁来试试?(2)听了你的朗读,使人眼前一亮,有一种清新的感觉。这是为什么呀?(3)还有别的理解吗?(4)看,桂林的山多秀啊!(幻灯)(5)齐读。5、读指导描写险的语句。(1)现在,谁愿意来动手画一画山的险?几名同学到黑板演示。(2)感觉险吗?能说说你是怎样理解的?读有关句子(3)学着他的样子读。6、录像。让我们随着录像,一起去感受桂林山的
6、独特之美吧!7、配乐朗诵。配乐朗诵有兴趣吗?不过,这不是件容易的事情,首先得把这几句话记住,然后再充满激情地演讲。有信心吗?(生准备)(1)指名背。(2)全体有感情地背诵。三、延伸表达,抒发情感。(1)桂林的山水,只是祖国美丽河山的一小部分,对此,你有什么感想?四、拓展阅读。(1)类似优美的文章,还有很多。生活中不是缺少美,而是缺少发现美。(2)摘录课内外优美语句,也可尝试写读书笔记。板书:桂林山水泰山桂林的山:奇、秀、险香山教学设计方案 篇3一、 教学目标1. 理解文本,梳理出文段层次。2. 作者游览山水的乐趣及与民同乐的情怀。3. 能合作探究出太守醉的本质。二、 教学重点、难点1.作者游览
7、山水的乐趣及与民同乐的情怀。2.能合作探究出太守醉的本质。三、 教学方法诵读法、合作探究法、点拨式四、 教学过程导语:庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡,重修了岳阳楼;催生了岳阳楼记,庆历五年秋,欧阳修谪守滁州城,开发了醉翁亭,写作了醉翁亭记;两个人都受人爱戴,两篇文章都堪称经典;不同的是,滕子京在重修岳阳楼竣工之后,扶着栏杆恸哭数十声,心境惨淡;而欧阳修却在人民丰衣足食的时候,日与滁人仰而望山,俯而听泉,游山玩水,乐在其中。今天,我们来继续学习醉翁亭记,欣赏滁州城的美景,领会欧阳修的情怀。课前复习一、 听,整体感知配乐轮读。用一个字概括对文本的感受,说说理由。二、 写,文本品读1.齐读第三段,将所
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