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1、【推荐】教学设计方案模板锦集6篇教学设计方案 篇1一、学习目标:1、知识与技能:抓住景物特征,体会运用拟人等修辞方法的表达效果;发挥想象,感受文章蕴含的美。2、过程与方法:阅读作品,品味语言,理解文章内涵;研读讨论,把握写作技巧及作者情感表达方式并加以实践。3、情感态度:融入作品情境中,理解作者对大自然的热爱之情,学会关爱大自然。4、重点:品读优美语言,把握景物特征,体会作者热爱大自然的情感。5、难点:激发学生想象,在品味语言的基础上,把握文章的深刻内涵。6、预习:(1)、反复朗读课文,解决疑难字词。(2)、思考:作者欣赏山中美景为什么说成是“访友”?二、教学过程:1、导语:当你久居城市,远离
2、大自然,你是否有一种被困笼中的感觉呢?想不想到大自然中去放松自己的心情呢?今天就让我们带着满怀的好心情和作者一起走进山中,进行一次美的巡礼。2、检查预习: 字词。 解题:“访”是一次精神的沐浴和洗涤,“友”把自然人格化,文中的拟人手法的运用皆缘于此。3、文章赏析:就文章中的一位朋友或一幅画面谈谈你喜欢它的理由,或就某一句话谈谈它给你带来的启示。4、技能延伸:请任选一位你喜欢的自然界中的朋友,结合其特点,模仿本文的写作方法进行描写。5、思维拓展:文中“我”与山中“朋友”的关系是和谐的,但现实生活中有些人与自然的关系却是不和谐的。你想对这些漠视自然或破坏自然的人说些什么?教学设计方案 篇2教材版本
3、 小学义务教育第一册33要下雨了教材分析要下雨了是义务教育六年制小学语文教科书第二册的一篇生动有趣的童话故事,用浅显的文字,生动形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象,通过小白兔去河边田边两次奇怪疑问,最终明白鱼游水面,燕子低飞的原因,使学生知道通过观察小动物“鱼游水面,燕子低飞”等异常表现也能预测天气变化,也是向学生进行科普教育,发展学生观察能力,审美能力,朗读能力的好教材。教材目标1、知道“鱼游水面,燕子低飞”这些自然现象是夏秋季节快要下雨的征兆。2、学会本课生字,结合图片和语境理解新词的意思,会用“奇怪”说话。3、培养观察大自然的兴趣,能分角色朗读课文。教学重点、难点1、教学重点:使学生
4、知道“鱼游水面,燕子低飞”是夏秋季节下雨前的征兆。2、教学难点:通过对话的朗读体会,知道下雨前“鱼游水面,燕子低飞”的原因。课时安排第1课时:初读课文,读准生字新词,学习课文第1节,学会部分生字、词,知道“鱼游水面”是夏秋季节下雨前的征兆。第2课时:继续学会部分生字新词,知道“燕子低飞”是夏秋季节下雨前的征兆,并了解下雨前还有哪些自然现象。第3课时:分角色朗读课文,扩展延伸。教学准备1、录音、投影、生字卡片。2、头饰:小白兔、小鱼儿。教学过程一、揭示课题,读题: 1、板书课题“要下雨了”。比较读题,发现要字加与不加有什么不同?(下雨了,已经下了,要下雨了,雨还没下)2、下雨前有哪些特别的现象?
5、我们来学习课文。二、初读课文,自学指导: 1、听录音,边听边特别留心生字的读音。2、读准字音。出示新词:you qi guai jin men hen tou tou qi yan游到 奇 怪 今天 闷得 很 透 透 气 燕子o wei chao shi chi bang zhan哦 为什么 潮 湿 翅 膀 沾了zhu cai di小水珠 才能 很低很低lai a 出来啊 kong 空中啊 di a 那么低啊 空 kong 有空3、学习生字:奇、怪、今、闷、很,重点指导:奇、怪、闷三、通读课文: 1、自由读全文,找出小白兔、小鱼、燕子说的话,把自己读的最棒的话挑出来,前后同学读,特别难读的一齐
6、读。2、反馈。三、精读第一节。 (一)出示小白兔的话:有一天,小白兔来到河边,看见小鱼游到水面上来了,奇怪地问;“小鱼,小鱼,你今天怎么有空出来啊?” 读句子。 比较读:小鱼,小鱼,你今天怎么有空出来啊?小鱼,你怎么有空出来啊?自由地读一读,你发现了什么?点拨:两个小鱼说明小白兔很想知道,很奇怪很急,读时连起来。今天说明小鱼平时在水里游,今天表现不同游到水面上来了,很奇怪。(板画:鱼游水面)看图:小白兔奇怪的表情怎样的?(眉毛上翘,眼睛瞪大,耳朵竖起,手指点着)有表情地读:小鱼,小鱼,你今天怎么有空出来啊?同桌,对镜子读。集体读叙述部分的话,一人读小兔的问话。(二)出示写小鱼的话:小鱼说:“要
7、下雨了,水里闷得很,我到水面上来透透气。”1、自由读,说说小鱼说时,特别把哪个词说成重音?闷得很也可以说很闷很闷,你有过这样的感受吗?假想:捏住鼻子,闭上嘴巴、眼睛试着沉入水底,体会透不过气来的难过,与透了气以后的轻松。再读:“闷得很”难过“透口气”轻松快要下雨了:因为要下雨了,所以闷得很,透透气,游到水面上来了。2、多种形式读。(三)连起来读第1节1、教师问:谁来读小白兔的问话?谁来读小鱼的回答?戴头饰,叙述部分一齐读。2、四人小组合作读,一人读叙述,一人读小鱼,一人当小兔,一人评述,看哪一组效果最好。3、抽一组,戴上头饰读,评。四、复习巩固: 1、教师:学到这里,你觉得自己又长了哪些本领?
8、(1) 口头练习:要下雨了,_我看到_,就知道要下雨了。(2)巩固生字:奇、怪、今、闷、很五、作业: 1、抄写生字;2、按课文内容填空:下雨前,小鱼在水里(),游到()来了。3、课后查询还有哪些现象,也知道要下雨了。六、板书:要下雨了鱼游水面教学设计方案 篇3教学要求1学习课文,了解爸爸和“我”一样,有着幸福美好的童年生活,懂得课文表达作者渴望爸爸找回欢乐童年的强烈愿望,领悟作者热爱爸爸的思想感情。2理解“可别把你的童年遗忘在相册里,更别让时光的流水,冲淡了它的颜色”的含义。3进一步培养学生听的能力,能在老师的指导下逐步学会自己听清、听懂课文内容。4在理解课文内容、体会作者思想感情的基础上,有
9、感情地朗读课文。教学准备模拟相册、三张模拟相片、翻板黑板、卡纸、录音。教学时间 1课时。教学过程一、引入课题。刚才我们唱的歌的歌名是让我们荡起双桨,老师看到很多同学陶醉在优美、欢快的乐曲中,沉浸在自己幸福的童年生活里。确实,我们的生活正如歌中所唱的那样美好。你们想不想知道爸爸的童年是怎样的?看,今天老师带来一本爸爸的相册(师出示模拟的相册),这也就是今天我们要一起学习的听读欣赏爸爸的相册。齐读课文。二、听录音,提问题。听课文中的三句句子,边听边想:你听到了什么,还想知道什么?1听录音:(1) 爸爸的相册里,保存着爸爸的童年。(2) 呵,爸爸!原来你也有美丽的童年呀!(3) 我喜欢你的童年。2根
10、据学生提问归纳:(1) 爸爸的相册里保存了他童年时的哪些留影?(2) 为什么爸爸的童年是美丽的?(3) 我为什么喜欢爸爸的童年?三、学习第1、2个问题。通过“听清课文内容,说出主要意思”,学习第1、2个问题。(出示要求。)听课文录音,说说爸爸的相册里保存了他童年时的哪些留影?生听录音,师翻相册。交流,师随机张贴三张照片。师:这些都是爸爸童年时的留影,爸爸的相册里保存了他的童年。(板书:童年)1听2、3、4节录音,说说爸爸的童年为什么是美丽的?(1) 师通过“听听、想想、读读”示范学习第一张照片。听:听录音。想:从照片上可以联想到什么?师:老师从照片上想到了爸爸的班级一定是个团结友爱的集体。生活
11、在这样的集体中一定很快乐。要不,怎么会有几十张甜甜的笑脸呢?爸爸 愉快的集体生活。(板书:愉快的集体生活)老师还想到要用愉快的语气来读,你听(师示范读)读:有感情地读。(2) 要求学生学老师的样子“听听、想想、读读”学习第二张照片。(扶)师:(指照片)看,照片上的爸爸眯着一只眼睛,你也来学爸爸的样子做个丑样,呀,真调皮。你还想到了对,爸爸有着有趣的文艺表演(板书:有趣的文艺表演),太有意思了。(3) 学生自己通过“听听、想想、读读”学习第三张相片。(放)讨论:你从照片上想到什么? 该怎么读?师创设情境,激发情感。有感情地朗读。2你觉得爸爸的童年怎么样?(板书:美丽的)再来看看照片,跟着配乐课文
12、录音,读读课文,感受爸爸美好的童年。四、学习第三个问题。我为什么喜欢爸爸的童年?(板书:喜欢)通过“读课文内容,体会思想感情”学习第三个问题。(出示要求)爸爸的童年是美丽的,那么爸爸现在的生活怎样呢?引读第7节。我希望现在爸爸怎样生活? (跟录音读第9节)师:踢球、爬山这样的生活你有吗?这也正是我的生活,所以小作者看了爸爸的相册,惊喜地说“呵,爸爸!原来你也有那么美丽的童年呀!”指导朗读。师:爸爸和我一样有美丽的童年生活,但是为了我,为了工作,都快使爸爸把这样的童年给忘记了,难怪课文最后小作者感慨地说“别把你的童年遗忘在相册里,更别让时光的流水,冲淡了它的颜色。”(师出示句子)理解“时光”、“
13、时光的流水”的意思。体会整句句子的意思。师:这句句子表达了小作者强烈的愿望,他希望爸爸再能找回阳光的芬芳,甜甜的笑脸,找回童年的欢乐和对生活的热情。(板书:找回)表达了小作者对爸爸的深深的爱!(板书:爱)指导朗读。五、欣赏课文。师:课文的字里行间处处流露了作者对爸爸的热爱之情。(出示要求:欣赏好词佳句,朗读表达感情。)1自己默读课文,划出喜欢的语句。2交流,重点在三句反复的句子。六、小结课文。作者喜欢爸爸的童年,希望爸爸找回童年,表达了作者对爸爸的爱。其实我们和小作者一样,希望爸爸永远快乐、年轻。今天回去,你也翻翻你爸爸妈妈的相册,说不准也会有惊喜的发现。附板书:听读欣赏 爸爸的相册 听懂课文内容体会思想感情欣赏好词佳句朗读表达感情听清课文内容 愉快的集体生活说出主要意思 美丽的童年 有趣的文艺表演 喜欢 爱 丰富多彩的课外生活找回资料提供者:教学设计方案 篇4一、导入出示填空:我们爱你啊,请学生在横线上填入自己内心最爱的事物引导:我们的祖国是一个具有5000年文明史,地大物博的伟大国家,华夏民族在这块大地上繁衍生息,作为中国人,她是我们应该共同热爱的今天我们就来学习一首诗歌1、我们爱你啊,中国!齐读课题,饱含深情地读三遍二、通读全诗1布置:请大家好好读读全诗,注意读准字音读后想想,你通过朗读