教学工作计划模板合集5篇.doc
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1、教学工作计划模板合集5篇教学工作计划 篇1一、学生基本情况分析:教师应正确引导,以期在测试中取得好的成绩。本期担任初一科学教学任务,这些学生来自于农村,基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。大多数学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。二、教材分析与教学策略:新教材区别于旧教材具备以下特点:新教材加强学科间的联系,促进了课程综合化发展,较好地把物理、化学、生物等学科交叉整合,而不是作简单的拼盘式处理。科学新教材图文并茂,大量实物彩色图片、形象的模型图与优美生动的文字相结合,将科学知识生动直观的展示出来,而不只是缺乏生
2、气的抽象文字符号。新教材重视探究学习与实践活动等学习方式,鼓励独立思考,强调解决实际问题,克服课本中心和知识中心倾向,不单纯强调获取间接经验。新教材侧重于提供大量科学信息,培养学生的科学素养,为学生的终身学习留出发展空间,而不在于学生对知识点掌握的多少,更不要求学生掌握系统而连贯的知识。以上特点,旨在全面提高学生综合素质,帮助学生了解社会和现代科技知识,培养学生的团结协作精神,充分发挥学生的个性特点,培养学生科学的态度和实践创新精神。教学策略:我们必须努力创造条件,改革现行教学方式,包括课堂教学和实验教学;激励学生进行探究性学习;开展丰富多彩的教学活动。所以在教学中:1、摈弃应试教学,努力实施
3、开放式教学1、1开展灵活多变的课堂教学。第一、建立“情景与互动式”教学。第二,改变学生学习方式和培养学生学习能力。第三,重视树立学生的问题意识。还有,课堂上充分利用教学信息资源。1、2优化实验教学途径。实验教学是科学教学的重要活动方式,学生只有遵守实验的“游戏”规则,具备了基本的实验技能,才能顺利完成学习任务。策略是:科学课程要求我们优化实验教学途径,用科学的方法使学生初步形成基本实验习惯,提高实验能力。首先,课堂中演示实验和随堂小实验相结合。其次,对于分组实验,我们不能将其作为学生验证科学规律的一种手段,同时学生必须克服“照方抓药”的通病,否则浪费了时间,实验习惯的养成,实验能力的培养便无从
4、谈起。我们还应该充分利用课外、假期开展探究性实验活动,积极拓展实验教学途径。2、实施探究性学习,有效地开展科学课程教学。2、2探究性学习的成效,关键在于我们作必要的过程和方法的指导。对新现象、新知识提出质疑,提出自己的观点,开展讨论;应用已有的知识对发现和提出的问题作出假设;运用各种实验方法获取资料进行初步的科学分析;进行逻辑推理,得出比较切合实际的结论;将探究结论与他人合作交流等。2、3探究性学习的成效,还在于我们进行恰当的教学设计。3、开展形式丰富的教学活动是科学课程教学的必要补充。四、教学进度表教学工作计划 篇2新的课程标准的制定和新教材的使用给我们带来了新的挑战和新的思考,教育观念的转
5、变和教育方法应与时俱进。由此,我们备课组计划如下:一、教学观念重视教育的两大功能工具性和人文性。突出英语教学“实践第一”的观点,教学中注意教学策略和学习渗透策略的渗透,注意学生情感态度和动机的培养,促进心智、文化意识的发展,注重教学的反思。根据认知规律,提高学生自主学习和合作学习的能力,培养学生终身学习的能力。二、教学目标符合教学要求和学生的实际。根据读音拼写单词和短语。了解常用语言形式的基本机构和常用表意功能。按课表要求,加强听说读写能力训练,重点突出学生阅读理解能力的培养,扩大学生阅读量。除教材外,课外阅读量应累计达到18万词以上。保持学习英语的愿望和兴趣;在英语学习中有较强的自信心,敢于
6、用英语进行交流和表达;能够克服英语学习中所遇到的困难,愿意主动向他人求教;能了解并尊重异国文化,体现国际合作精神。尝试阅读英语故事,善于抓住重点,做笔记,整理和归纳。评价自己的学习效果,总结学习方法。能有效地使用辞典等。理解英语中常见的成语和俗语及其文化内涵。三、教学重点1、根据学生的实际,开学初期做好高一学生高中英语学习与初中英语学习的衔接工作。2、帮助学生养成良好的英语学习习惯。3、夯实学生英语基础,培养学生英语综合运用能力。4、培养学生自主学习的能力,帮助学生运用各种学习策略。5、加强学生的英语课外学习的指导,尤其是课外报刊阅读等。四、教学措施1、要求各位教师课堂上指导英语学习的方法,学
7、习策略以及对学生的各种常规要求。2、把好课前,课堂,课后三关,严格要求学生,尤其是作业上的检查。3、开学前2周安排衔接课程,培养良好的道德规范和学习习惯,在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与、动手实践。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动。4、抓好备课组的统一备课,认真研究教纲、课标和教材,做好教材优化,整合工作,做到定时、定地点、定主讲人。每次备课组活动以确定中心发言人,备课组组员集体讨论的方式确定本单元的难点、重点、教学方式等。5、组织本组教师做好教学案的工作,再进行二次备课。6、加强高中英语常规教学,定期检查学生笔记、单元小结、课外作业等;扩充课
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