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1、精选优秀研讨会个人心得体会参考模板2021精选优秀研讨会个人心得体会参考模板2021【一】20xx年3月20日,我参加了在古柏举行的“读写结合,提高效益”主题研讨活动。看了夏爱菊老师执教的螳螂捕蝉、沈明军执教的爱如茉莉,以及聆听张老师关于读写结合的专题讲座,关于“读写结合”,下面谈谈个人肤浅的认识。一、读有所悟阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。两节课上,老师均能让学生充分阅读课文,在此基础上让学生自己感悟文章含意、情感。我感受较深的是两位老师对于引导学生抓关键词理解课文比较到位。例如夏老师引导学生抓住“转来转去”“毫不介意”,感悟少年劝阻吴王的决心。沈老师引导学生通
2、过“直奔”“每天”等词语品味爸爸对妈妈的关心和爱。不过学生的思维应该是多元的、多角度的,如螳螂捕蝉中“少年终于被吴王发现了”,“终于”一词也不能放过,这是少年劝阻吴王计划实施的第一步,是前提,也是少年的良苦用心有“回报”了。爱如茉莉中教师在引导学生感悟病房中,爸爸妈妈相互体贴、关心时,抓住了“爸爸布满血丝的眼睛”“映儿,来帮我揉揉胳膊和腿”,我觉得此时也应让学生感悟爸妈心甘情愿为对方付出,以及为对方付出后的开心。二、写有依托写应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生表达真情实感。教学螳螂捕蝉时,教师是这样设计写的训练的:教师让学生想想第二天上早朝的时候,吴王决定收回攻打楚国的命令,
3、并且解释这个决定。吴王会怎么说,怎么做呢?我记得有位学生说:其实我并不想攻打楚国,我是考验考验你们是否衷心,然后宣布取消攻打楚国的旨意。我觉得这位学生没有正真理解课文,没有透彻地认识到刚愎自用、知错就改的性格。课文应是学生写的依托,写应该建立在读中感悟的基础之上,不能曲解课文。我觉得这种情形下,教师应及时引导学生联系课文评价这位学生的练笔,把学生引上“正途”。另外写的“立足点”非常重要,沈老师在执教爱如茉莉时,出示句式,让学生写写爸爸照顾妈妈那夜的情形,学生能展开想象练写,进一步体会了爸妈间的爱,依托于阅读,对读有促进,读写结合紧密,效果较好。以读促写,以写助读,相辅相成,相互提高,就可以提高
4、语文阅读教学的课堂效率,发展学生语文素养。精选优秀研讨会个人心得体会参考模板2021【二】一、专家讲座,指引方向每次的专家讲座都是那么的精彩!带着教育教学实践中的种种疑问,我走进了研讨课堂,专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应,更激起了我的反思。作文教学是我自身教学过程中的一大难题:不知如何去引导学生也不知如何有效实施作文教学。在会上听取了吴洪成教授的报告教学理论与小学快乐作文,才知道快乐作文是科学性与艺术性的统一,真正的让孩子喜欢作文才是快乐作文。听了吴教授的报告我茅塞顿开,他的教学方法也指引了我作文教学的方向。二、课堂示范,引我反思每一节的课堂展示都那么的可贵!让人耳目一新,时时处处渗
5、透着教师的教育机智。原来作文课可以是一次“生日party”、可以是一场魔术表演还可以是“一次游戏比赛”印象最深的是赵景瑞老师的作文观摩课起笔名,先和学生们互相熟悉让孩子们把他当成是他们的朋友,顿时这一帮孩子们活跃起来,和老师的沟通也变得畅通无阻。通过名人的笔名引起孩子们的好奇,接着让孩子们说为什么起笔名?然后以自己的笔名为例子让孩子们评议一下好坏。“长眉”“井锐”,然后再让孩子们给自己起一个笔名,最后让孩子们把整个过程写下来。赵老师在整个过程中抓住孩子脑中那些思维的火花引领他们步入作文天地。反思自己的课堂,只是生硬的提出习作要求就让孩子写,没有引导孩子观察、思考的过程,可想而知孩子的作文不够理
6、想。赵老师开始抓住孩子的好奇心引领他们一步步探究,这样孩子有了心理活动也有了实际的行动在说的时候就有东西可讲。接下来又聆听了吉春亚老师的观摩课游戏作文,才知道游戏作文要先定准目标,然后在游戏中一步步的达到目标,游戏课要玩中有所得,得到知识和写作的方法。反思自己的作文教学,要学习与改进的地方真的很多。另外,印象较深的还有接下来的展示课和交流课,其中展示课吹球入碗、连字成句和交流课感动、认识你是我的缘分让我收获很多。以往我的作文评改只是等学生做完收上来逐一批阅,批改完成放到一边下次再写,如此反复,总感觉工作量大学生的写作水平却没有多大的改观。听完这些课后引发了我的思考:为什么我们“累”却没有价值?
7、为什么我们不能把方法教给孩子让他们互评呢?这样,学生在评价他人的同时也知道了如何修改自己的文章,教师也从繁重的批阅过程中解放出来,变身为真正的学习引导者。让孩子们爱上作文,乐上作文,让作文不再成为孩子们的负担,这样才是真正的快乐作文。总之,听专家讲座、聆听有名教师课堂都是为提高自己的教育教学实践水平做准备。一切的学习都是为了自己的实践,我会用所学到的东西来改进我的教育教学。最后再次感谢学校给了我这次机会!精选优秀研讨会个人心得体会参考模板2021【三】初春三月,我来到了美丽的西子湖畔,参加了专业品质与细节完美全国中小学班主任工作研讨会。这次研讨会设在x大学华家池校区。美丽清幽的浙大校园,莘莘学
8、子的孜孜不倦给我带来了莫名的惆怅,好读书时我读了中师,我的高校大学梦便如五彩的肥皂泡越飞越远,个个风吹而灭。不好读书时我踏进了这美丽的华家池校园,却已是为人师。师者,所以传道授业解惑也。即老师是来给学生传授道理、教授学业、解答疑难问题的。可见自古传道是先于授业解惑被列于首位的。如今,传道更落在了我们班主任的身上,先传道,再授业解惑,传不好道,那么学生学到再多的知识,他的人格也是残缺的。由此可见,我们班主任承担着的是培育人的人格的重担!这次研讨会,我们分别听取了高金英,任小艾,高谦民,桂贤娣等名师的讲座。专家们侃侃而谈,妙趣横生,场下掌声阵阵,听课的老师无不为专家们的风趣幽默,激情四射所感染!这
9、几为专家除了高金英,桂贤嫡老师是一线的班主任,其他几位均已离开中小学的三尺教坛。他们的讲座或从心理学教育学的角度,或从社会的角度给我们共同灌输着这样着这样一个爱的教育理念:学生都是对的,如果学生做错了,请遵循第一条。学生都是对的,如果学生做错了,请遵循第一条。遵循这样的理念去做好班主任工作,那么我得付出多少爱多少精力啊。但我们也相信付出就有回报!下面是我x学习培训后回校的第一天发生的事,我们班的女大王陈碧茹又惹事了!经过是这样的:陈碧茹的同桌施浩程反映,他捡到一个小电池,结果陈碧茹把电池塞到他的耳朵里。这一次,陈碧茹闯的祸可是会有致使他人变残疾的危险啊。这和平时的用手抓人,用嘴咬,用脚踢的性质
10、大不一样了。四年了,从小学一年级开始,我不知道被其他家长告了多少次状,不知道为她调换了多少次位置,更不用说自己找她谈话,警告她不要这样,更甚者罚抄书!有一次更严重的是和一个来训斥的家长打架,结果被拖去校长室,我们校长也和她谈了好多,可是就是不说一个字,更不想道歉。就这样,她每次谈话都以她的沉默不语告终!今天,阳光明媚。我拉着碧茹的手说:碧茹,今天天气好。我们到操场上走走!她不说话,只是任由我拉着她的手往操场这边走去。我又开口了:碧茹,今天老师带你来逛操场,不是来批评你的。是老师心里烦闷,和你说说话的,你愿意听吗?她还是沉默。我又说:碧茹我知道你心里其实很清楚自己很多地方做的不好,你的日记里也写
11、着自己打架的胆子很大,可怕鬼的胆子又很小。那你有没有自己要求过自己,给自己制定一个目标,以后怎么戒掉打架,怎么戒掉乱抓同学,乱咬同学的坏习惯呢?如果真戒不掉,那也许你这样是种病,胡老师就带你去找医生看看。好吗?碧茹还是沉默不语。就这样,我们这次将近四十分钟的谈话,都以我的自言自语开始,以她的沉默不语结束。我知道这次谈话尽管我费劲心机,但是和以往的每次谈话一样都是徒劳一场。可是出乎意料的是,下午上课前,碧茹递给我一封信。我打开信一看,我的眼睛模糊了。她在信里说,第一个要道歉的人就是胡老师整封信写在田字格本子上,300多个字大个大个地在我眼前跳跃,这一次我坚信陈碧茹会改!从周一到周五,我观察着,也
12、调查过,碧茹已经整整四天没有动其他的同学了!现在再回过头来回味那句话学生都是对的,如果学生做错了,请遵循第一条。我庆幸在陈碧茹一直沉没不语的时候我没有放弃谈话,更没有发火。记得曾经有位教育家说过,教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。素质教育对每一位班主任提出了更高的要求,那就是必须更加重视德育教育,在德育教育中去实现一切为了学生,为了学生的一切的爱的教育!精选优秀研讨会个人心得体会参考模板2021【四】9月12日,我县组织到潢川参加海峡两岸小学数学名师好课堂系列教学研讨观摩会研讨会。研讨会的主题为“名师好课堂课堂的研讨”。会前潢川高中老师介绍本次研讨
13、会的目的和宏观要求。上午观摩了来自首都的吴正宪老师的三年级下学期面积的认识的公开课,下午观摩了来自x省启东市蔡宏圣老师的四年级下学期乘法分配律的公开课;次日上午我们听取了x省启东市实验小学副校长季国栋的用数对确定位置五年级的示范课,他主张疑趣课堂,让学生在疑趣中享受生活。通过同课异构的形式提高教研活动的时效性、针对性。观摩后听了专家的学术报告,使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化,从中受益匪浅。面积的认识这节课,吴正宪老师很努力、真实地呈现学生的思维状况,并尊重学生已有的知识经验,通过猜想验证得出结论这一思维过程,让学生在探索过程中得到新知。乘法分配律是中年级课程,两位老师都选择
14、了有趣的素材,来激起学生的兴趣点,尊重学生的认知基础,并注重低年级学生学习习惯的引领。用数对确定位置这节课季国栋老师循序渐进,从简单的生活现象导入问题,一步步的把学生引入问题、探索问题,使学生在愉快中获取知识。通过听课,让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。在这些观摩课当中,我看到的是老师与学生真实的交流,不再是单纯的教师教、学生学,而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题,教学中,遇到一些简单的问题,就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决,为学生提供了自由发挥,处理问题的空间,并且老师不断鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每位学
15、生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。通过这次研讨会更使我明白了:教育是我们一生的事业,三尺讲台是我们的舞台,学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天,把握住明天,就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露,走出属于自己的路。精选优秀研讨会个人心得体会参考模板2021【五】11月2日至3日我参加了沂南县小学数学课堂教学研讨会,会上听了8节省、市优质课以及于科长的精彩点评。活动时间安排的满满的,虽然很累但收获很多。每一次学习都是一次难得的充电机会,这次尤其突出,充电量最足,毕竟课堂教学是最直观最显性的。较之我们尚曾达不到的理论高度来说,观摩课和名师的点评是最有效地。下面谈一下我个人粗浅的认识:一.数学思想方法的体现。数学方法是数学的本质,纵观这几节课无不都渗透了数学思想方法的培养,在我个人的看来这是一个宏伟目标,将影响孩子的一生,魏书生说得好“教会学生知识不如教会学生学会知识的方法”,如果我们所有老师都能意识到这一点那么我们一定能实现“教是为了不教”这一目标。像李芳老师圆的周长一课中“化曲为直”“转化”的数学思想的渗透,以及王永胜老师三角形内角和和张学锋老师可能性的大小中那种“猜测-验证-结论”的数