实用数学教学计划模板6篇.doc
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1、【实用】数学教学计划模板6篇数学教学计划 篇1一、 教学内容:1、数一数2、比一比3、110的认识和加减法4、认识物体和图形5、分类6、1120的认识7、认识钟表8、20以内的进位加法9、数学乐园10、我们的校园二、教学内容分析:1、每一单元后面都跟有综合练习,形式灵活多样,能很好的起到巩固知识的作用。2、数学乐园很好的体现主体性原则,能最大限度的调动学生的积极性,培养学生对数学的兴趣3、重视学生的经验和体验,根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材4、认数与计算相结合、穿插教学,使学生逐步形成数概念,达到计算熟练5、重视学生对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,初步建立数感6
2、、计算教学体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算7、直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念8、安排“用数学”的内容,培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力9、体现教学方法的开放性、创造性,为教师组织教学提供丰富的资源三、教学目标:1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各组的组成,会读、写120各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。3 、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=”、“”,会使用
3、这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。7、初步认识钟表,会人士证实和半时。8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、教学重点难点重点:1、610的加减法2、20以内的进位加法。难点:1、10以内数的组成2、凑10法。这是学生学习20以内仅为加法的计算方法之一,学好这部分内容将对学生计栓产生积极影响。五、主要教学策略:1、加强直观教学,增强操作、观察、时间等教学手段的应用。2、通过动手操作,小组讨论
4、等方法,让学生了解数的组成,以及20以内的家法的计算方法。3、联系学生的生活实际,培养学生的学习兴趣。4、加强知识的迁移作用,降低难度,分散难点,减小教学步子六、教学进度:1 、数一数比一比2 、15的认识和加减法3、 15的认识和加减法4 、认识物体和图形5 、 认识物体和图形、分类6 、分类7、610的认识和加减法8 、期中复习9、 期中复习以及期中测试10、的认识和加减法11、的认识和加减法12、610的认识和加减法13、 1120各数的认识14、 1120各数的认识15 、认识钟表16、20以内的进位加法17、20以内的进位加法18、20以内的进位加法19、 期末复习数学教学计划 篇2
5、一、教学目标(一)知识与技能结合实例进一步认识线段,认识射线与直线,了解线段、射线和直线的区别及表示方法;(二)过程与方法通过“看一看、想一想、比一比、说一说”等数学活动,培养学生的观察想象能力、动手操作能力和归纳提炼的能力。(三)情感态度和价值观感受数学与生活的紧密联系,发展学生的空间观念。二、教学重难点教学重点: 线段、射线和直线的命名教学难点: 线段、射线和直线的区别三、教学准备多媒体课件四、教学过程:(一)导入新课1、多媒体课件出示主题图,引导学生观看,激发学生兴趣,引入课题。(二)新课教学1、教师:这些线有什么线有什么不同点?并明确:这就是线段、射线和直线结合图片引导学生认识线段、射
6、线和直线的基本特征:线段有2个端点、直的,不能无限延伸,可以测量长度;射线有1个端点,直的,可以向一个方向延伸,不可以测量长度,直线没有端点、直的,可以向两个方向无限延伸,不可以测量长度(先让学生观察、口说,在集体归纳) 教师同时板书。2、给出线段、射线和直线定义。课件出示:3、教师:能说一说生活中看到过哪些线段、射线和直线吗?学生回答略。课件出示,学生观察回到。4、线段、射线和直线的命名。5.线段、射线和直线测量。课件出示:教师引导学生测量,在教室巡视、指导。6、区别。(三)巩固练习1、练一练,在直线、线段、射线中,( )有两个端点,可以度量长度。( )有一个端点,向一方无限延伸。( )没有
7、端点,向两边可以无限延伸。2、判断下列说法对错。(1)线段有两个端点。 ( )(2)一条射线长3厘米。 ( )(3)小明画了一条长5厘米的直线。 ( )(4)射线PQ的端点为P 。 ( )(5)线段可以向两端无线延长 。 ( )(6)直线有0个端点。 ( )五、总结本节课我们主要学习了哪些知识?同学之间互相讨论一下!归纳总结:猜谜语(打一数学名词)1、什么有始有终?线段2、什么有始无终?射线3、什么无始无终?直线数学教学计划 篇3一、基本情况分析:上学年学生期末考试的成绩总体来看比较好,但是优生面不广,尖子不尖。在学生所学知识的掌握程度上,良莠不齐,对优生来说,能够透彻理解知识,知识间的内在联
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