精选三年级数学说课稿模板锦集六篇.doc
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1、精选三年级数学说课稿模板锦集六篇三年级数学说课稿 篇1一、赛事简介“数学解题能力展示”活动由中小学数学教学报社组织,其前身即为举办多届的北京市中小学数学“迎春杯”竞赛,始于1984年,在目前小学奥数竞赛中含金量较高。二、“数学解题能力展示”赛事解析根据前两年北京市小升初经验,证书依然是进入重点中学的一块敲门砖,因此,“数学解题能力展示”活动获奖证书,是获奖考生数学能力的一种证明,是一些重点中学在选拔优秀生源的重要参考依据之一!值得一提的是,作为唯一一个在寒假之前举办的奥数赛事,六年级的学生是绝不能错过的,年后就能拿到成绩,直接增加升学的砝码。中低年级学生也一定要早参与早做准备。根据去年的经验,
2、只有在“20xx年数学解题能力展示活动”进入复赛的学员才有资格报名参加明年的“第十五届华杯赛”。作为组委会协作单位之一,将设立初试考点,接受学员以及非学员的各年级优秀考生报名参赛!欢迎数学成绩优秀的学员报名!三、报名方法:【报名时间】20xx年10月16日(星期五)-20xx年11月6日(星期一)初赛时间原定12月6日,这与BESTS考试冲突,因此可能会将初赛时间提前(具体时间待定),担心本次比赛与BESTS撞车的同学放心报名!【报名地点】本次报名均采用现场报名的方式,泡泡各中心均可报名。【报名条件】数学成绩较好的小学三、四、五、六年级学生均可自愿报名参加。请学生或学生家长持学生身份证(号)到
3、中心前台登记填表报名。【温馨提示】请学员报考时,务必登记学员姓名,性别,年级,就读学校,联系方式(手机号),确保资料齐全正确,以免影响学员成绩。前台办公时间周一至周五为12:00-19:00,周六日为8:00-19:00,请家长注意。(大赛组委会实际每人收取20元报名费,学员凭09年秋季班听课证,免费报名!非学员,代收20元报名费!)五、比赛时间:在“20xx年数学解题能力展示”活动中,POP少儿共组织238名学生参赛,其中60%的学员进入复赛,进入复赛的40%的学员分别获得了二等奖和三等奖!预祝今年参赛的同学们再获佳绩!同时,为了表示对热爱数学思维训练的同学们的鼓励和嘉奖,少儿部特对本次“2
4、0xx年数学解题能力展示”大赛设立奖学金如下:获得本次比赛一等奖者:奖励1000元课程优惠券;获得本次比赛二等奖者:奖励500元课程优惠券;获得本次比赛三等奖者:奖励9折课程优惠卡;注:以上课程优惠券仅限报“数学思维训练课程”使用!三年级数学说课稿 篇2各位评委、老师大家好!今天我要和大家交流的内容是人教版小学数学三年级下册第一单元位置与方向的第1课时认识东南西北一课的教学设计思路。下面我将从教材分析、教学策略,教学过程等方面来向大家简要介绍。一、教材分析认识东南西北,一听这个课题让人感觉是科学课的知识,同时它也是语文课的一个教学内容,现在它又成为了小学数学人教版新增加的知识点。对三年级的学生
5、来说,东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的,而本节课是新学期第一课,所以教学内容设计的比较少,包括例题1认识东西南北,第3页的做一做、第6页的练习一的1、2小题。因此,这节课我引导学生完成下列教学目标:1、结合具体情境,使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。(重点难点)2、发展学生空间观念,体验数学与生活的联系。培养学生良好的观察能力。二、教学策略1、学情分析学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置,对本课学习打下了坚
6、实基础。2、设计理念:(1)让学生学习有价值的数学位置与方向是学生在日常生活中经常会遇到的数学常识,实践性、应用性很强,有力的体现了新课标中指出的“人人学有用的数学”这一基本理念。(2)合作、探究、培养学生的探索精神新课改积极倡导合作,探究的学习方式,其目的是让学生学会学习。要切实实现学生学习方式的转变,合作探究是重要的方法之一。(3)重视挖掘学生的已有经验,沟通不同学科之间的相同知识点。学生在其它学科如语文、科学课中已经有过方向学习的经验积累。例如:人教版语文一年级上册语文园地三中的“读读背背”有一首名为东西南北的儿歌:早晨起来,面向太阳。前面是东,后面是西。左面是北,右面是南。又如:人教版
7、语文二年级下册第20课是一首诗歌要是你在野外迷了路,也教会了学生一些识别方向的常识。再如:小学科学我们在哪里一课的学习使学生知道可以根据太阳来辨认方向。把这些不同学科的知识加以整合,有利于本节课重难点的突破。3、教学准备:多媒体课件,指南针、有关在野外找方向的资料。三、教学过程:(一)情境导入组织学生在操场上面向太阳,背诵儿歌东西南北。由儿歌引出辨别方向的方法,这是学生已有经验的体验,而且以这个儿歌做为教学重点突破的拐杖。(二)探究新知组织学生在操场上辨认东、南、西、北四个方向,让学生在已有的生活和知识经验的基础上,根据学生自身的方位来形成辨认东、南、西、北这四个方向的技能,结合学校的具体情况
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