有关数学教学计划模板合集十篇.doc
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1、有关数学教学计划模板合集十篇数学教学计划 篇1一、本册教学内容:几何初步知识方面有圆柱和圆锥的认识和求积计算;代数初步知识方面有比和比例,正、反比例关系,解比例,以及正、反比例应用问题;统计初步知识方面有简单的统计表和统计图。二、在编排特点上有以下特点:1、几何初步科研课题的编排,注重与学生已有知识经验的联系,突出对图形的特征认识,以发展学生的空间观念;2、统计初步知识的编排重视统计思想的渗;3、突出比和比例的概念教学,加强知识间的有机联系;4、加强数学知识的复习整理,使所学知识系统化三、教学重点和难点1、圆柱和圆锥的特征、表面积的计算是重点,体积、表面积计算是难点。2、识图是统计图表单元的重
2、点,绘制统计表是难点。3、比、比例、正反比例的意义是重点,也是难点。4、小学阶段知识的事理、复习既是本册教材的重点,又是难点。四、教学目标1、认识圆柱和圆锥的特征,进下步理解表面积、体积、容积的意义,掌握上述几何形体体积的计算公式和圆柱表面积的计算方法,并会正确地计算。2、学会简单统计图表的绘制方法,并能看懂、分析统计图表所反映的数据。渗透初步的统计思想,并通过有意义的统计资料,使学生受到思想教育。3、理解比和比例的意义各性质,学会求比值、化简比和解比例,能正确判别成正比例、反比例的量,学会解答比较容易的比和比例应用题。五、教材的教学目标,使学生:1、了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中
3、的问题。2、理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。3、会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。4、认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5、能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题
4、的能力。用“抽屉原理”解决简单的实际问题,发展分析、推理的能力。7、经历对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会8、通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。六、教学建议1、依据标准划分的学习领域,对小学数学的学习内容进行梳理归类,依次进行整理和复习。2、精简内容,突出整理和复习的重点,为学生主动参与知识的整理提供空间。3、注重问题情境的创设,注重所学知识的应用,发展学生用数学解决问题的能力。4、在基本练习的基础上,提供具有综合性、挑战性的练习题,促进学生综合应用能力
5、的不断提高。七、教学方法教学方法:1、创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。2、提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。3、课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。4、加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。学习方式:预习教材,提出知识重点,自己是通过什么途径理解的,还有哪些疑问。通过查阅资料找出解决问题的方法。教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主张探究式、体验式的学习方法,培养学生的动手操作能力和发散思维能力。利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发,自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。八、课时安排一、负数(3课时)二、
6、圆柱与圆锥(9课时)1圆柱6课时左右2圆锥2课时左右整理和复习1课时三、比例(14课时)1比例的意义和基本性质4课时左右2正比例和反比例的意义4课时左右3比例的应用5课时左右整理和复习1课时自行车里的数学1课时四、统计(2课时)节约用水1课时五、数学广角(3课时)六、整理和复习(27课时)1数与代数10课时左右2空间与图形9课时左右3统计与概率4课时左右4综合应用4课时数学教学计划 篇2一、指导思想:在新的一学期,我将以新课程提供的全新理念为指导,依据教研组工作计划,按照教导处的安排,围绕课堂教学和教学科研这一中心任务,把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程,把培养学生自主学
7、习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习,全面提高学生综合能力。二、学生情况分析:五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的发展,基础知识掌握牢固,具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。有个别学生基础知识差, 上课不认真听讲,不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的动态。三、全册教材分析(1)全册教学内容:本册教材包括下面一些内容:方程、确定位置、公倍数和公因
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