实用的幼儿园教研计划模板合集六篇.doc
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1、实用的幼儿园教研计划模板合集六篇幼儿园教研计划 篇1一、背景及指导思想随着基础教育课程改革纲要的颁发,基础教育课程改革进行得如火如荼,我们将以关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,继续以幼儿园新纲要精神为指导,同时,结合加登纳教授的多元智力理论,初步探索、发掘具有地方特色的适合本地、本园的园本课程,促进教师反思、成长,进一步提高教师的教研、科研水平。1、优势:(1)园领导观念新,重视科研,把教研工作的建设放在幼儿园工作首位。(2)我园教师通过学习对教育研究的认识逐渐提高,由过去认为“搞教育研究是专家的任务”到今天的“教育工作者必须以研究的态度对待工作,才能够有效地促进儿童发展”,参研积
2、极性高。(3)我园教师队伍年轻有活力,文化素质高,热爱学习,可塑性好。2、不足:(1)我园教师队伍普遍年轻化,存在着教育教学经验不足的弱点,部分年轻教师对教研工作的目标不明确,还不能将先进的教育理念转化为教育行为。(2)我园教育研究工作开展得深入而有序,成效突出,但部分教师还缺乏较高的理论总结能力,不能撰写出较高水平的论文。二、本年度教研工作目标1、进一步规范对教研组工作的管理,提高教育研究的质量。2、制定园级科研项目,继续深化幼儿英语教育的研究,探索幼儿园民乐教育、幼儿园美术教育的有效途径,并制定其课题研究方案,为建构我园的园本课程做好准备。3、组织教研组进行教育教学工作方法的研究,研究如何
3、将素质教育观转化为正确的教育行为,并渗透于幼儿一日活动中,提高教师队伍的整体素质,优化教师的教育教学行为。4、认真开展我园教育研究工作,迎接重庆市“示范幼儿园”验收。三、本年度全园教研工作内容1、拓宽我园园级研究的研究领域,认真指导我园课题组的研究工作,开展幼儿识字教育、幼儿英语口语教育、幼儿园民乐教育、幼儿园美术教育、绿色环保教育等项课题的研究。2、指导教研组认真学习、贯彻落实幼儿园新纲要,理解其精华,树立现代的教育观、儿童观、教师观、学习观、绿色人文观,并用于指导我们的教育实践,让教师成为教研活动的主人,让幼儿和家长成为教研活动的受益者。3、继续进行我园幼儿英语教育的研究工作,在第一轮实验
4、的基础上进一步深化,更高层次地提升我们的研究成果。4、指导、督促全园各大教研组进行各项科研课题的开展工作,努力做到让教研活动的开展具有“前瞻性”、“实效性”。让教研活动真正成为教师所需要的。5、每周认真开展我园教师的英语口语、民乐演奏的园本培训工作。6、充分利用幼儿园的大面积绿化、美化环境,挖掘教育资源,对幼儿实施绿色环保教育、让幼儿充分感受绿色生活。7、教科室工作在本年度正式开始启动,有效管理我园的教育教学科研课题的策划、指导、开展等项工作。四、教研管理措施1、树立“以人为本”的管理观念,确立教师在教研活动中的主体地位,规范日常教研组管理,严格教研考核,以奖励、评比、展示等方式增强各教研组长
5、的竞争意识和教师的参研意识。2、指导各教研组长的日常教研工作,运用“请进来,走出去”等方法提高教研组长的组织能力和教研水平。3、园长加强各教研组工作的检查,把好“三关”并认真做好记录,同时及时对教研组工作做出指导。4、指导各教研组“科研选题”,要求课题具有前瞻性、导向性和实效性,要求课题真正来源于幼儿,来源于教师,来源于生活,是幼儿、家长和教师所真正需要的,能解决实际工作中的具体问题。5、园领导认真听取各组组长“述职”工作,并认真做好教研组工作的评比。6、严格规范教师各项园本培训工作的开展,保证其学习经费,学习时间,学习效果。我们办园的宗旨是“一切服务于孩子,一切服务于家长”,我们教研工作的目
6、标是:“优质高效”,我们树立生命不息,学习不止的观念,锐意进取,开拓创新,努力将我园的教育研究工作提升上新台阶。幼儿园教研计划 篇2新的学年开始了,本学期继续强调以幼儿园教育指导纲要为指导,围绕“环境、生活、学习、观察四个有序”实施园本课程,重点放在如何落实、贯彻各项日常工作的深入开展上,使各项日常工作有条不紊。本学期的工作计划如下:一、日常教务管理工作1、充分发挥年级组长的管理能力,调动本年级各班班长的工作积极性,带动班级工作共同进步。加强日常工作,特别是细节工作的督导,教学管理人员经常下班,做到及时发现问题及时解决。2、制定专教工作计划和课程安排,由专教组长负责本组日常工作的督导和本组人员
7、的管理工作。继续开办美术、舞蹈、足球、国际象棋、英语兴趣班,满足家长和幼儿的需求,由专教教师负责制定课程计划。二、教研工作1、围绕四个有序深入开展园本课程的研究1)环境有序:从环境入手,充分利用好教室的每个地方,注重空间的运用,丰富个区域活动材料的提供(包括孩子和教师自制的玩教具和区域活动材料),幼儿作品表征的手段、方法和展示,各班增设一个角色区,为幼儿多提供真实的活动材料,加强幼儿扮演活动的开展与指导。2)学习有序:半日活动开展以“计划工做整理回忆”途径实施,教师根据班级情况,调整计划内容,体现层次性。加强学科教学和小组活动的研究。3)生活有序:教师组织各生活环节的过度自然、合理,减少孩子不
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