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1、二年级数学教学总结模板合集六篇二年级数学教学总结 篇1期末考试已经临近,复习已经进入了最后的阶段。可遗憾的是,通过作业反馈,孩子们的表现却不尽如人意,懂的依然懂,不懂的似乎依然没改变多少,于是如何让复习更有的放矢,更有针对性呢?这成了摆在我面前最重要问题。我思索着我深深地理解复习不能只是机械的重复,而更应包含对知识的理解和运用。对于优等生来说利用复习之机,在知识的迁移、能力的训练上下些功夫,做到触类旁通、举一反三;对于学习一般的同学来说应该是巩固基本知识,掌握基本技能,做到温故而知新。我想通过一阶段的复习,在优等生方面所体现出来的效果是比较好的。可对于能力一般的同学甚至是差生来说效果就不那么理
2、想了。有的问题讲过上十遍,可有的同学还是不理解。虽然能力有高低,但也不至于相差那么大啊。这到底是为什么?这个问题在今天下午辅导一学生时让我发现了问题所在。我们二年级有一个知识点是认识钟面、计算经过的时间。时间的计算对于二年级的学生来说比较抽象,缺乏生活经验,没有时间概念。因此在学习新知时就特别重视这一知识点的探究和理解,在复习中也是下了很大的力气,就连如何用竖式计算也教孩子们。可一些孩子在计算经过的时间时还是一头雾水,准确率低下。正由于这样的原因,下午我才把小泽留下来辅导。在计算从4时40分至5时,经过xx分时,他一会儿说是70分,一会儿说80分。于是我引导他看钟面,分针走一小格是几分,走一大
3、格是几分,现在分针走了几个大格是几分。在我的辛苦引导之下,他终于知道是20分了。为了巩固这20分的结果,我问他会列竖式计算吗?他说会,可一看竖式,又错了,得1时40分。于是我又慢慢地耐心地为他介绍竖式的写法,和他分析0分不够减40分时应从整时里拿出一时化为60分再减。于是他说他懂了,再出几题给他试一试,果真算对了。这时我就纳闷了,平时在班里讲过多少遍,他没听懂,为什么这里只讲一遍他就会了呢?于是我为他为什么?他回答道:课上讲的时候,同学们的回答太快了,我没听懂,不知道1时要化成60分来算。而现在我懂了。“同学的回答太快了,我没听懂”孩子的这一句话令我深思。确实,在新课的时候可能调皮好动的小泽没
4、注意听课,不懂得借且竖式来计算,而又缺乏时间概念无法在脑中形成钟面的表象,借助钟面来计算经过的时间。而在复习时,我又想当然的提高了讲解的速度,有时也是让同学齐答,因此还没缓过劲来的他,根本听不懂。通过小钦的一席话,我发现了自己复习中存在的不足了。对于一些难题易错题,要放慢速度,让学生不仅知其然还要知其所以然。不要想当然的提高讲解的速度,在一些知识要点前要多作停留,多让能力一般的学生暴露思维的过程,多让能力一般的同学来讲讲方法,必要时可以利用课余时间对某个知识点常出错的同学进行个别辅导,以确实提高复习的效率。二年级数学教学总结 篇2本学期以来,我认真学习教育教学理论,认真教学,勤奋敬业,团结同事
5、,顺利完成上级领导安排的各项教学任务。现总结如下:(一)加强学习新课标理念,提高思想认识。学期初我认真学习了数学课程标准,钻研业务,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学水平,及时主动的更新教育观念,树立以学生为本的基本理念,建立民主、平等、和谐的师生关系,采用互动的课堂教学模式,激发学生的创造动机,启迪学生的创新精神,促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。(二)认真教学,积极创设教学情景,提高学生学习兴趣我今年担任了二年级两个班的数学教学任务,我认为数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实,使学生体会到数学与现实的联系,认识数学的价值,增进数学的理解和应
6、用数学的信心,激起学生亲近数学的热情,让课堂真正成为生活化的课程。只有实干才能出成绩,只有“活化”情景才能抓住学生,我在课堂教学中积极为学生创设各种情境,使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂,让学生产生浓厚的学习兴趣,积极去发现、去创造,真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。(三)积极参加教研活动,教学竞赛,不断反思提高本学期担任二年级数学备课组长,我踏实工作,认真完成学校领导交代的任务。能结合学校的研究课题,平时积极参加学校组织的教研活动,严格执行互听互评课制度,在上课、听课、评课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平。积极参加德城区电教课比赛,获得一等奖的好成绩,认真对待下
7、乡支教活动,把最好的状态展现给广大师生。平时写好理论摘记,使自己在学习中成长,在不断反思中提高。总之,本学期在学校领导和各位同事的关心下,我顺利完成上级安排的各项任务,取得一定进步,但是还有很多不足,例如工作中有急躁情绪,教学中方法创新较少,等下一步我将积极努力,改进不足,争取更大进步。二年级数学教学总结 篇3本学期我担任二年级的数学教学工作。我努力根据学生的实际情况,采取有效措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的良好学习习惯,引导学生参与学习过程。时间如烟,半个学期已经过去,为更好地开展下半个学期各项工作,现将上半学期的教学工作进行如下小结。一、期中考试情况概述二年级总参考人数25人,最高分9
8、7人,最低分34分。人平分75.84分;及格率80%,5人不及格;优秀率36%,85分以上的同学才9人。从总体来看,此次考试结果不尽人意。我班优生和后进生人数大约各占一半。优生聪明灵活,上课思维活跃,接受能力强,发言积极,学习成绩基本稳定。学困生基础比较薄弱,作业脏乱,思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。二、教育教学工作1、备课。学期初,钻研了数学课程标准、教材、教参,对整学期教学内容做到心中有数。着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用,体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。2、上课。(1)创设各种情境,激发学生思考。然后
9、,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。(2)及时复习。根据遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。3、批改作业。针对不同的练习错误,教师面批,指出个别问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给满分
10、,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取鼓励的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通
11、过这一改变,能让学生从不同角度掌握、运用知识。三、存在的问题和困惑:1、学生学习的自主性不高,在教法上还有待提高。2、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同,从而导致教育观念的不同。部分家长对自己的孩子不闻不问,不加以引导任其自由发展,有五六名同学布置的家庭作业经常经常不能完成,家长监管不足,个别家长管教孩子的方法不合理不科学。3、在以后的教学中,要针对学生的实际情况,采用不同的教学方法,以提高课堂教学的实效性。尤其要激发学生自主学习的积极性。4、在教学中,新课后的练习如何设计才能提高课堂教学的实效性,还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究。四、今后努力的方向:
12、1、注重培养学生良好的学习习惯,多表扬,多鼓励。2、在学困生身上多下工夫,多发现他们的闪光点,以表扬为主,多一些关爱。3、坚持练习口算和计算题,提高计算能力。4、对于应用题教给学生分析方法,培养思维能力。5、认真钻研教材,把握教材的难,重点。扎实基础知识。6、多看些与数学有关的书籍,向有经验的教师多请教,多沟通,找差距,补不足,以提高自己的教学水平,坚持写反思。7、工作尽可能做细,考虑周全。细节往往决定成败。以上就是我上半个学期的教学工作总结,在以后的教学工作中,我会取长补短,提升业务能力,使自己的教学工作更上一层楼。二年级数学教学总结 篇4本学期,我主要任教二年级的数学,兼教二年级班主任工作
13、,我忠于党的教育事业,爱岗敬业。在我校教育教学工作计划的指引下,主要以数学课堂教学质量为切入点,以促进学生能力的发展为主攻方向,努力提高数学课堂教学效率,切实提高教育教学质量。坚持以学生为本的宗旨,关心爱护学生,努力学习数学专业知识,认真反思本学期的教学工作,收获不少,感受很多。在新的教学模式的引领之下,在与学生一起相处和教学相长的过程中,我感受到学生的巨大潜力,也促使我不断地反思自己的数学课堂教学,不断地改进自己的数学课堂的教学方法。现在对本学期的教学工作情况做出总结,总结经验的教训,以促进数学教学工作再更上一层楼。一、提出了“精讲精练、当堂达标、当堂过关、单元过关”这一新理念努力去学习、实
14、践着、摸索着,并逐步看到了自己学生的一些欣喜的变化,感受到由此带来的课堂教学的轻松和愉悦。1、指导预习,使学生学会学习。2、精讲、引导,教给方法。对于讨论中暴露出的问题,学生不懂的教师一定要精讲。关键要讲到学生需要之处,讲到学生困惑之时,讲到点子上。讲要突出重点、突破难点、解除疑点,强化弱点。不仅要讲知识,更重要的是讲方法,讲思想。这样才能举一反三,达到一节课的学习目标,提高学生的学习能力。另外,还可以将抽象、复杂的概念形象直观展示出来,让学生真正的会学习,掌握思考的方法。3、合作交流,共同进步。对于及学生的疑问,先让学生在小组内交流、讨论解决,对小组内解决不了的,再组织学生开展小组间的交流,
15、班学生都解决不了的问题教师就要及时搜集起来,统一在课堂上讲解。及时纠正偏见,消除误解,更要关注学习消极的学生。二、课后辅导1、关爱后进生。真诚的接受和理解他们的做题过程中的各种心理表现和看法、想法。课堂上多给他们发言的机会,课后多和他们交流、谈心。2、耐心辅导。从“耐心”入手,去坚定学生的“恒心”。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高他们的成绩,首先要解决他们心病,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习有兴趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。3、养成良好的学习习惯。在教学过程中我注重让学生掌握科学的学习方法和培养学生的良好的学习习惯,让孩子们终生受益。首先要解决的是“听”的习惯,让他们学会倾听别人的发言,从中吸取经验和方法。其次是“说”的能力,要求学生不仅会做题,还能将思路和方法给大家有条理的讲出来,提高语言表达和思维能力。三、存在问题1、运用理论指导实践不够。2、课题探索研究工作力度不够。四、改进措施1、今后继续加强理论学习,突出自己的教学艺术和风格。2、强教学反思,积累经验,切实提高教学质量。3、学习使用现代教育手段。总之,在今后的工作中,要经常向有教学经验的教师学习,弥补自己教学工作中的不足,在课题研究方面