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1、学校初中数学教学总结精选模板学校初中数学教学总结精选模板【一】要搞好初中数学教学,取得良好的教学效果,必须认真研究初中教学的各种规律,并加以有机综合,构成顺应自身教学的有效方法,以我近几年的教学经历与体会,觉得从以下两大方面出发,教学成绩应是可以上去的。第一方面应从思想工作着手,我觉得要教好学生,应先让他们尊重教师,这也是做学生的根本准那么,所以我第一天当他们教师起,就首先要求他们尊重与理解教师的要求,但要到达这一点,并不容易,教师要运用自己各方面能力,包括个人品格,口才,知识各方面吸引孩子,因为学生喜欢一个幽默,知识广博,品德高尚,善解人意,肯助人的教师,让他们觉得教师就是正义与公理的化身,
2、他们也最肯服这样的教师。有一点要特别注意:就是绝对制止打骂学生,这样很容易让学生对教师离心离德,那就谈不上搞好教学了,但爱学生同时又应对学生严格要求,他们有错误绝不可听之任之,该及时批评就得批评,形式就是讲道理,影响一个学生的最好形式莫过于真心的关怀与帮助。例如当有后进学生成绩跟不上或受不良影响,我找他们来首先指出他的缺乏,让他们认识其结果的严重性,同时用启发式方法帮他们找出处理问题的途径,同时千方百计把他们的注意力引向学习方面,重点是树立学数学的决心与兴趣,要让他们知道,教师决不嫌弃他们,是站在他们这一边的,有一点也很重要,就是优良的班风与周围的学习气氛对引导后进生进步起事半功倍的效果,这就
3、需要班主任与课任教师的有效配合,没有这些,个人再努力也是不行,管理学生是一门艺术,我目前仍在探索。只有当以上思想工作根本过关了,见效了,才能使教学效果上去。对于教学方面,我主要从以下六点入手:第一点:总体把握教学要点,如该学年,该学期有哪些知识点,重点是什么,难点是什么,这样在平常教学中才有目标。第二点:注意和学生一起探索各种题型,我发现学生都有探求未知的特点,只需勾起他们的求知欲与兴趣,学习劲头就上来了,如每节课后如有时间,我都出几题有新意,又不难的相关题型,与学生一起研究。第三点:,每节新课后注意反应,主要作业与小测中发现学生掌握知识的缺乏之处,及时加以订正。第四点:要进展一定数量的练习,
4、我反对题海战术,但用相当数量题目进展练习却是必要的,练习时要有目的,抓根底与重难点,渗透数学思维,强调一点是教师在练习要注重学生数学思维的构成与锻炼,有了一定的思维能力与打好根底,可以做到用一把钥匙开多道门。第五点:就是考前复习中要认真研究与整理出考试要考的知识点,重难点,要重点复习的题目类型,难度,深度。这样复习时才有的放矢,复习中什么要多抓多练,什么可暂时忽略,这一点很重要,会直接影响复习效果与成绩。当然,要做到这一点,并把握得准,必须要有相当长时间的经历积累与总结,甚至波折,否那么不行。而我仍在持续摸索中,但我相信,只需肯下功夫,就会有所领悟。第六点:抓好后进生工作,后进生会影响全班成绩
5、与平均分,所以要花力气使大局部有希望的后进生跟得上。例如在课后,只需有时间,我一般会留局部成绩缺乏的学生再进展一次复习讲解或小测,时间不要太多,十几或二十分钟,但一学期下来,就积少成多,对提高成绩会有帮助,但要注意两点,一是其它科任教师协调好时间,二是被留下的学生的思想工作要过关,以免因被留下产生抵触情绪,就会影响复习效果。以上六点教学方面的看法只有根据自身与本班实际情况综合运用,有机结合,才可能有一定效果。作为一个数学教师,我目前仍在持续探求有更好效果的教学方法,我虽没有教改,实际上已是;半个教改;,我的教学是;常规;与;教改;相结合,并博采众长,持续改良,争取更好成绩。以上是我对数学教学的
6、几点看法,仅供交流。学校初中数学教学总结精选模板【二】本年度担任七年级数学教学工作。新课标教学在教学内容和教学观念方法形式方面都有新的挑战,为尽快顺应新形势的数学教学,我不敢放松自己,每天都认真备课,钻研新课标。通过一个学年的努力,取得不少经历,在期末质检中,优秀率到达68%,合格率是95、5%,从试卷难度来看,还算可以。同时也得到不少教训,获得失败的伤痛,总之,磕磕绊绊、摸着石头过河、边学边教、边做边顺应地走进新课标。现将一学期来的成与败总结如下,以备今后承继弘扬和摒弃吸取教训。一、主要工作及取得的成绩:1、做好课前准备和课后反思工作。面对新的学生新的教材新的'教学要求,激起我的挑战
7、欲望,决心立志要在新的教师角色中争取教学教研方面有所成就。于是我每天都认真阅读、挖掘、活用教材,研究教材的重点、难点、关键,研读新课标,明白这节课的新要求,思考如何将新理念融入课堂教学中。认真书写教案,利用网络资源,参考别人的教学教法教学设计,根据我班同学的具体情况制定课时方案。每一课都做好充分的准备。为了使学生易懂易掌握,我还根据教材制造各种利于吸引学生注意力的有趣教具。课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并进展阶段总结,即每章一总结,期中、期末一总结,学完代数、几何、统计知识又一总结。2、把好上课关,提高课堂教学效率、质量。新课标的数学课通常采用问题情境建立模型解释、应用与拓展的模式展开
8、,所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始,它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。在这一学期,我根据教学内容的实际创设情境,让学生一上课就感兴趣,每节课都有新鲜感。有教师说过新课标教师轻松多了。我原来不同意他的看法,后来我终于明白了,课外要花多些时间精力,而课堂上教师一定要轻松,不能太忙。新课标倡导自主、合作、探究的学习形式。我在课堂上常为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的时机,让他们讨论、思考、表达。由于学生乐学,兴致高昂,通常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围。3、虚心请教同组教师。在教学上,有疑必问。由于没有新课标教学经历
9、,所以我的教学进度总是落在其他教师之后。我虚心向他们请教每节课的好做法和需要注意什么问题,结合他们的意见和自己的思考结果,总结出每课教学的经历和巧妙的方法。4、做好培优、辅中、稳差工作。根据我班学生学习数学的根底和潜力,我把他们分成三类:优生13人,中层生共5人,待进生4人。利用每天下午放学后的半个小时的时间分别辅导待进生,有问题要问的学生自由来办公室问,或让作业不过关的同学有教师指点。除了教师辅导外,我还要求学生成立数学学习互助小组;。5、制定数学课堂常规,促成良好学风。二、存在问题和今后努力方向:1、新课标学习与钻研还要加强;2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑;3、多媒体技术在课堂教
10、学中的使用还有待提高;4、培优、辅中、稳差的方法形式还有待完善。学校初中数学教学总结精选模板【三】初三总复习是重要的教学阶段,是学生再学习的过程,也是全面提高学生文化素质,开展学生思维能力,培养学生分析处理问题能力的收获季节,是学生继续学习和参加工作的准备阶段。本学期是我第一次担任初三数学教学工作,经历尚浅,开始对于重难点、易错点及中考方向可以说毫无头绪。为不孤负校领导及前辈们的信任,我丝毫不敢怠慢,认真学习,积极请教,努力顺应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,结合学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有方案、有组织、有效率地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学
11、工作做出总结,希望能弘扬优点,克制缺乏,以促进今后教学工作更上一层楼。一、总复习工作要面向全体学生具体做法是:抓住学生心理,营造良好的教与学环境高考竞争的残酷,带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力,使学生的厌学情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生,他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体,主体能动性没有调动起来,我们教师的工作怎样努力也没用,这就迫使我们去研究学生的心理,找出适合学生心理特征的教法。优生有较好的思维习惯,上课前我先把问题布置给他们,让他们自已先研究,提高他们自己处理问题的能力,上课时那么采用讨论式教学形式,让他们舒展自己的见解,然后再加以归纳总结,并进展深化、类比和提高
12、,从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体,在我们班是学习的主流,上课时我以他们为主,力求在课堂上消化所有的知识点,作业和练习题也以根底题为主,强化训练,普遍提高。对于差生,我本着提高一个算一个的心理,用爱心从思想上感化他们,用耐心从学习上帮助他们,在课堂上编出让这局部学生能够完成的题目,力求使他们每节课有事可做,每节课有收获,调动他们学习积极性。数学是一门比较抽象的学科,要维持学生的学习兴趣,必须重视与学生的情感沟通。比方给学生及时的辅导;给注意力不集中的学生及时的提示;给有好的解法的学生及时表扬;给失去决心的学生及时的心理抚慰;给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的时机。只有
13、教师与学生有充分足够的情感交流,才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。注重学生解题中的错误分析在总复习中,学生在解题中出现错误是不可防止,针对错误进展系统分析是无比重要的,通过错误分析可以发现教学中的缺乏,从而采取措施进展补救。错误从一个特定角度提示了学生掌握知识的过程,是学生在学习中对所学知识持续尝试的结果,教师认真总结,可以成为学生知识宝库中的重要组成局部,使学生领略处理问题中的探索、调试过程,这对学生能力的培养会产生有益影响。现实证明,练是实践,评是升华,只讲不评,练习往往走过场。关怀学习上有困难的学生对学习有困难的学生特别予以关怀,反复采取措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他
14、们改良学习方法,帮助他们处理学习中的困难,使他们经过努力,能够到达大纲中规定的根本要求,成为一名合格的初中毕业生。首先,经常找他们促膝谈心,把教师的爱倾注给学生,教师热心、体贴、耐心的帮助,学生会从心理体会到师生之间真诚情感,从而激发他们的学习决心。其次,在课堂教学中,特别在题目的选择上要有梯度,符合他们的认知水平,逐步使他们学习质量有所提高。最后,在班内开展学习中的互相帮助活动,创设一个良好的复习情境,同时,有方案、有针对性地做好课外辅导工作。二、加强对教材的研究,营造课堂教学高效益。实施素质教育的主渠道是课堂教学,大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜,必须从初一开始抓起,打
15、好根底很重要。学校给我们的教学时间与别的学科一样,时间紧,任务重,要做到精讲,对教师来讲,要求是无比高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识缺陷和疑问问题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧题的比较,把复杂抽象的问题作连贯处理;注意解题方法的延伸,摸索处理的规律;注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法;注意富有思考性的新问题,与学生一起探索研究。三、增强上课技能,提高教学质量,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分表达学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上教师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在很多学生反映喜欢上数学课了。四、虚心请教其他教师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见,学习他们的方法,同时,多听教师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克制自己的缺乏,征求他们的意见,改良工作。五、做好数学技能的再学习,全面培养学生素质。为此,在数学复习中,特别在学生练习中要做到下面几个方面:第一,正确性。要求学生在解题过程中遵照正确思维规律和形式,在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。