学校数学老师训练教学总结模板五篇.docx
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1、学校数学老师训练教学总结模板五篇 作为一名老师,我们要始终把“教书育人、为人师表”作为已任,把成为优秀的老师作为自己的目标,孜孜追求。那学校数学老师训练教学总结怎么写呢?下面是我整理的一些关于学校数学老师训练教学总结的文章,欢迎参考和借鉴,盼望对你有所关心。 学校数学老师训练教学总结1 随着新课标的实施,学校数学课堂教学的教学方式转变越来越重要。结合这些年的教学体会及新课标的要求,对学校数学课堂教学的教学方式的设计也有了一些新的认识:引导同学自主探究,激发同学的学习爱好,实际情景与教学资料完善结合等都是现实新课标教学目标行之有效的方式。 一、重视课堂教学 新课程标准明确指出了“数学教学是数学活
2、动的教学,是师生之间、同学之间交往互动与共同进展的过程。”新时期的训练工必需转变训练观念、训练方式、教学行为等。传统的数学教学重结果轻过程,构成结果的生动过程往往被老师“全包了”,同学只是理解学问的“容器”。不断地被老师塞进学问,从而使数学课堂变得机械、沉闷,缺乏生气。在教学中,我由传统单一的学问灌输者逐步转变成同学的引导者、组织者、指导者,注重同学猎取学问的学习过程。教学时,我大多数是直截了当,直奔本堂课的重难点提出问题,组织引导同学自主学习新学问。例如:在教学“圆周长计算公式”时,首先提出问题:我们都会计算长方形、正方形的周长,教材上的小伴侣围绕圆形花坛转一圈究竟有多少米呢?这节课同学们能
3、不能自我推导出“圆的周长计算公式”呢?之后,我就在黑板上画了几个大小不一样的圆并标出了圆的直径,组织同学用预备好的线围围着圆量出圆的周长。引导同学用圆的周长除以所在圆的直径,得出圆的周长总是圆的直径3倍多一些。此时,老师准时介绍圆周率。然后,引导同学依据除法各部分间的关系,得出求“圆的周长的计算公式”。同学体验了学问构成的过程,在学习过程中感受到数学学习的欢快,由被动理解学问 变为主动探究学问。最终针对本堂课的重难点进行最有效的巩固练习,老师准时辅导。 二、进行进取提问 要想同学40分钟内都会用心听你的课那是不行能的,他们或多或少会开小差,他们有的可能连书本都不拿出来或不翻开,甚至还会说话打闹
4、。这时假如采纳提问的方式的话,就会使同学的精神一下子紧急起来,并且去思索你所提出的问题,可是提问时,不能只提问一些选择性的问题,由于这样他们思索的空间就会很小,这样不利于培育同学的思维本领;另外,提问要有匀称性,不能反复提问某个同学,这样会使其他同学回答问题的热忱消退的。总之,应对新课程改革的挑战,我们必需转变训练观念,多动脑筋,多想方法,亲密数学与实际生活的联系,使同学从生活阅历和客观事实动身,在讨论现实问题的过程中做数学、理解数学和进展数学,让同学享受“欢快数学” 学校数学老师训练教学总结2 时间消逝,岁月如梭,弹指一挥间,日子在无为的劳碌中一天天的划过,不知不觉一个学期又将过去了。本学期
5、我仔细执行学校训练教学,把新训练理念渗透到日常训练教学中,尝试生本的课堂,新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想合起来,转变思想,主动探究,改革教学,收到很好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结: 一、求新思变,主动探究、改革教学 怎样教好数学,始终以来不断地在摸索,将新训练理念渗透到日常训练教学中,并试着尝试生本的课堂。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进则退,作为一名数学老师,我深知此道理,不能准时的转变思想、转变自己的教学方法、方式,很快将会被时代淘汰。与时俱进,跟随时代的步伐是个人职业进展的唯一出路。为了自身的成长与进展。本
6、学期以来,本人在完成工作之余,多看书,用博客的形式记录自己的成长痕迹。新训练理念,升本的课堂,有效地把数学新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准与自己的实践教学相合。在教学实践中主动摸索教学方法、创新教学手段。 二、仔细备课,上好每一节课,并做好课后总结。 1、上课就如行军打仗,成功与否,预备工作至关重要,为了充分发挥课堂的作用,真真把课堂教学落到实处,向四非常钟要效益,在常规教学中,仔细作好每一节课的课前预备(一是,备教材,了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点。备课不但备同学而且备教材备教法,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程
7、序准时间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具。 2、上课时注重同学主动性的发挥,发散同学的思维,增加上课技能,提高教学质量。在课堂上格外留意调动同学的主动性,加强师生沟通,充分体现同学自主学习,孩子们学得轻松,过得快乐。使同学成为学习的仆人,学习成为他们的需求,学中有发觉,学中有乐趣,学中有收获。注重综合力量的培育,有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性,在教学中提高同学的思维素养、保证每一节课的质量。 3、合理掌握教学节奏,提高教学的有效性。假如说教学形式和教学方法的优选问题是优化教学过程的主要步骤
8、,那么合理掌握教学节奏,是教学效果优化的主要手段。马卡连柯说说:“训练需要的不是很长时间,而是如何利用很少时间。”因此,在课堂40分钟的教学中,应留意选择教学的最优速度,充分利用同学有意留意和无意留意,向主攻目标进取;有意留意和无意留意相互配合、相互转换的规律,形成有张有弛变而有序的教学节奏。 4、作好小、条理存贮、系统学问。同学在每节课中所把握的学问是零散的,但数学学科因其严谨性,每个学问点、每个单元之间又紧密相连。怎样才能让同学把每节课所接受的零散学问,系统地、有条理地存贮的同学的脑海里?这要借助于学问小,通过小让同学去理解各个学问点之间的区分及联系。在本期的教学中,在教授每个学问点、每个
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