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1、化学教学总结模板汇编5篇化学教学总结 篇1今年我担任九年级三个教学班的化学教学工作,化学是初三新开的学科,是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段,又是中考的必考学科,短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能,引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气,还直接影响学生的升学问题。化学是新开的学科,有它的优势也有它的劣势,放在初三开设化学课是因为要求学生必须具备一定得知识基础和学习能力,引导得好能事半功倍,一旦学生学习基础薄弱,或者学习被动、存在畏难情绪,那么面临的困难也就越大。学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素,普遍学习情绪不高,有一定的畏难和依赖心理。我们的教学任务相当艰巨,为
2、了更好的完成本学期的教学任务,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。一、政治思想方面。本人在思想上严于律己,热爱党的教育事业。对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。即教书又育人,除对自已严格要求外,还利用一切合适的场所,对学生进行思想教育,提高班上学生的思想觉悟,教育学生热爱中国共产党,热爱社会主义祖国、同时热爱家乡。同一切不良的现象作斗争。本学期,积极参加
3、各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。二、教育教学方面。小学科学教学工作总结1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:课前准备备好课。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其
4、保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。2、扎扎实实打好基础,拼命赶进度不可取。考生答题中存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系,因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识,就是要抓化学课本知识,教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。那种为了留更多的
5、复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能,要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。3、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学
6、习化学的“基本学科思维方法”。这几年化学试题中出现科学探究内容,对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力。三、成绩和不足。1.本学期使大多数学生对化学很感兴趣,基本上注重全体学生在原有的基础上向前提高,努力提高了合格率,争取到了较高优秀率,取得了较好的教学效果。2.不足:对于优生过于相信,检查的力度不够。对于后进行由于面过于大,力度不够。方法花样太多,学生晕头转向。四、今后努力方向。1、加紧学习大纲,贯彻大纲,进一步转变观念,实施素质教育,开展对教材的研究,解决
7、问题,深化教学改革。2、加强对学生的管理,尤其是后进生的转化。3、开动脑筋,吃透教材,努力更好的教育管理学生。现在社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。化学教学总结 篇2一、教学方面的经验1.认真研究新教材及各章节处理方法引导学生从日常的生产、生活入手,以科学探究为主的学习方式,引导学生积极主动地学习,激发学生学习化学的兴趣,学会用化学的知识解决生活中的问题.2.认真研究新课程标准和考试说明:在新课改的.形势下,我加强了新课程观念和新课程标准的学习,不断转变教育理念,认真研究总结历届中考试题,细
8、心研究考试说明,总结出考试重点和热点,贯穿于教学中,及时提醒学生注意热点问题和重点问题.3.深化课堂教学的改革:在教学中重视和加强基础知识和基本技能的教学,加强化学用语和实验基本技能的教学,扎扎实实打好基础.在课堂上,给学生一定的阅读时间.针对不同的学生设计不同的题目,有意识地去锻炼他们思维应变、组织表达的能力.尽量让大多数的学生参与到课堂活动中来,多让他们在黑板上写板书,发表自己的观点,动手操作.在课堂教学中采取多样化的教学手段,使化学实验教学情景集色彩、图像、声音、动感等多种特点于一身,使学生有置身于真实情景之感,达到良好的效果.4.密切联系社会生活实际,抓好知识的应用:近年来对环保、能源
9、等社会热点的考查力度逐步加强,这就要求教学要突破单纯灌输课本知识的限制,让学生有时间阅读课外科学知识,尽可能多地接触、认识社会,用化学视觉去观察问题和分析问题.5.注重与学生的情感交流:虽然学生是学习的主体但他们很需要得到老师的鼓励,因此我密切关注每位学生的学习状态,多与学生谈心,当他们取得进步时我表扬鼓励他们;当他们退步时我找他们个别谈心,帮助他们找出原因.在课堂上尽量地挖掘每个学生的特长加以称赞,激励他们喜欢上化学.6.练习和考卷的选择:一份好的练习和考卷可以达到事半功倍的效果,练习要进行合理精选,减轻学生的课后负担,使学生在轻松高效中掌握知识.7.科学制定计划:制定出详细的教学、复习计划
10、,明确其内容和要求.有了计划的引导就会有条不紊地进行,避免教学的随意性和盲目性.二、教学方面的不足我还应该多注重信息交流,主动与一些学校进行交流与学习,扩大资料来源,充分发挥信息互动,取其之长补己之短.教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作.社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化.作为有责任感的教育工作者,我必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作.第二方面只有当以上思想工作基本过关了,奏效了,才能使教学效果上去.对于教学方面,我主要从以下六点入手,第一点:总体把握教学要点,如该学年
11、,该学期有哪些知识点,重点是什么,难点是什么,这样在平常教学中才有目标.第二点:注意和学生一起探索各种题型,我发现学生都有探求未知的特点,只要勾起他们的求知欲与兴趣,学习劲头就上来了.第三点:每节新课后注意反馈,主要作业与小测中发现学生掌握知识的不足之处,及时加以订正.第四点:要进行一定数量的练习,我反对题海战术,但用相当数量题目进行练习却是必要的,练习时要有目的,抓基础与重难点,渗透化学思维,强调一点是老师的练习要注重学生化学思维的形成与锻炼,有了一定的思维能力与打好基础,可以做到用一把钥匙开多道门.第五点:就是考前复习中要认真研究与整理出考试要考的知识点,重难点,要重点复习的题目类型,难度
12、,深度.这样复习时才有的放矢,复习中什么要多抓多练,什么可暂时忽略,这一点很重要,会直接影响复习效果与成绩.当然,要做到这一点,并把握得准,必须要有相当长时间的经验积累与总结,甚至挫折,否则不行.而我仍在不断摸索中,但我相信,只要肯下功夫,就会有所领悟.第六点:抓好后进生工作,后进生会影响全班成绩与平均分,所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上.化学教学总结 篇3本学期初三年级化学科目的常规教学任务已经结束,为了总结经验,及时修正教学策略和重点,现将本学期的教学任务完成过程及效果做总结如下:一、常规教学工作本学期的教学工作面临新教材和新的课程标准的各种考验,尽管在此前教者已经接受过多方面的培
13、训和学习,熟悉新教材的理念和模式,但在实施教学活动的时候,也必须接受从零开始的现状。为此,教者在备课的过程中投入了大量时间,积极思考,查阅资料,尽可能地把教材的思想和理念吃透,在安排上也尽可能地以课程标准所要求的方式进行。经过多方努力,本学期的备课能够从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口,并且具有较好的灵活性和伸缩性,适应于新教材的实际授课需要。与此同时,为了能使课堂的容量扩大,丰富学生的信息量,在克服各种条件不足的基础上,本学期还增加了多媒体授课的时间,通过多媒体技术,不但使学生的学习变得更加直观形象,还让学生在学习过程中获得了更多的关联知识。本学期
14、在常规时间里授课43课时,完成了上册教材的全部教学内容并进行了下册第八单元的教学,有效地节约出了下学期的教学任务和时间。在实施教学活动的过程中,尽量让学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学,积极探究化学变化的奥秘,形成持续的化学学习兴趣,增强学生的自信心。并且特别注意到学生的差异和学习基础的不同,给每一个学生提供平等的学习机会,并能使不同水平的学生都能在原有的基础上得到良好的发展。课堂上充分注意到学生的主体位置和教师的引导作用,让学生带动教师,发挥学生的自主性,根据实际情况灵活安排,在不影响课程进度的情况下,让学生来决定课堂。这样做收到了预期的效果,学生热爱化学、喜欢化学课,
15、积极参与各种与化学有关的活动。在教学评价上,尽可能地忽略考试成绩的分值以及名次给学生带来的心理冲击,日常经常性地采用多方面的评价模式,如学生自我评价、互相评价以及教师评价等,并引导学生积极进行反思和总结,倡导学生建立良好的情感态度和价值观。在作业布置上,尽量考虑学生实际,灵活而多样地安排,从作业的意义入手,向学生讲明作业的重要性和完成作业的方法,鼓励学生独立思考,学会提出问题,尽量减少抄袭现象和逃避作业的现象。二、实验与活动新的教材中实验的份量和活动次数明显增加,这给我校薄弱的实验储备带来了极大的考验,仪器不配套、药品种类和数量不足,学生实验基础薄弱等等,都成为了新课改之后的新问题。为此,在实验的安排上,利用有限的资源和合理的安排,尽可能多的让学生动手参与实验,鼓励学生自己寻找实验的替代品,争取每一次实验的机会,培养沉重的实验操作能力和观察分析能力。本学期完成了31次演示实验和7次活动与探究,开出率达到95%以上。而且,根据当地实际情况,安排了化学兴趣小组的课外活动。学生积极参与,动手寻找实验用品,并组织了3次展示活动,取得了良好的效果。学生参与的人数占总人数的50%,充分表明了学生对化学的兴趣和热爱,提高了学生的动手能力的实践能力。三、学习方法培养在新课改的理念里,对学生学习方法的培养占据着相当重要的地位。很多时候,教师的引导作用其实仅只体现在学习方法的培养上。在一部分课程