幼儿园说课稿大班模板集锦五篇.doc
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1、幼儿园说课稿大班模板集锦五篇幼儿园说课稿大班 篇1一、教材分析现在正值秋季,许多树都发生了变化,而这一变化是孩子们日常生活常见的,活动常绿树和落叶树不仅符合季节特征,而且来源于幼儿的生活。刚要中指出内容的选择应来源于幼儿的生活,又有利于拓展幼儿的视野和经验,大班幼儿对周围事物现象感兴趣,有好奇心和求知欲,能初步运用感官动手动脑探究问题。他们在生活中已经观察到了有的树回落叶,有的树一年四季常青,却不知道形成这一现象的原因?幼儿的经验是浅显的、零碎的,因此,通过此活动,帮助幼儿提升应验。二、教学目标活动的目标是教学活动的起点和终点,是教学内容的归宿,对整个活动具有导向作用,考虑到幼儿对常绿树和落叶
2、树的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离,我从认知、情感、能力三方面制定了具体的目标,其中有相对独立的成分,又又相互融合的一面。1、能区分常绿树和落叶树,并尝试分类。2、喜欢参与探究活动,并能大胆讲述自己的探究结果。3、懂得大自然变化的美,又初步的环保意识。整个目标的制定注重了整合性,其中目标1、2是重难点所在。解决重难点的方法,我采用了幼儿最喜欢的操作活动,让幼儿在操作中探究,在操作重解决难点。三、教学准备教学准备是实现教学目标,完成教学任务的必要条件。我为幼儿提供了前期的经验准备和物质准备两方面。为了更好的开展此活动,在活动前,我请家长带领孩子一起观察树,并共同收集各种树叶,让幼儿一起参
3、与材料的准备,这样能更好地调动孩子参与活动的积极性。在活动中,我运用了多媒体课件,会动会说的画面深深地吸引了幼儿,还为幼儿提供了各种可以操作的树叶。四、教学流程每个教学过程都是很重要的环节,也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程,根据教学内容和幼儿的教授能力,我将教学过程分四部分来完成。自由参观,导入课题-操作交流,促使提升-分享交流,体验愉悦-拓展延伸,回归自然现在我来具体讲讲我的实施过程:1、自由参观,导入课题我请幼儿参观树叶展览会,辅助提问:你看到了什么?它是怎么样的?这一环节,我采用了幼儿感兴趣的参观活动导入,能调动幼儿参与的积极性,导入话语简短,目的性强,为幼儿进入
4、下一环节做好了铺垫。2、操作交流,促使提升参观展览会后,我请幼儿运用感官,动手摸一摸,辅助提问:你摸到的树叶是什么感觉的?你比较一下,这两种树叶有什么不一样?这一环节我请幼儿运用多种感官,比较树叶有的摸上去是滑滑的,有的是糙糙的,帮助幼儿通过动手操作,自己去发现,从而产生自主学习。在探究的过程中,我不仅注重面向全体,我还对个别能力弱的幼儿进行个别辅导,兼顾了个体差异。3、分享交流,体验愉悦我请幼儿观看多媒体课件,让幼儿直观形象的了解常绿树和落叶树的区别,辅助提问:你指导常绿树和落叶树最大的区别在哪吗?这一环节,通过会说会动的多媒体课件画面,牢牢吸引幼儿的注意力,帮助幼儿在操作的基础上,归纳他们
5、的已有经验,从而使幼儿在辅助材料的帮助下,大胆的讲述。4、拓展延伸,回归自然你还指导那些是常绿树,哪些是落叶树?这一环节是让幼儿在相互交流中和教师的适时点拨中,让幼儿了解自然现象,知道世上还有很多美好的事物,激发幼儿爱护大自然的情感。五、活动特色1、注重幼儿的操作2、活动情景来源于生活3、为幼儿提供支架幼儿园说课稿大班 篇2大家好,我说课的活动内容是幼儿园大班活动排序。一、说教材1、教材分析本节课作为幼儿大班的学习内容-排序。排序这部分知识已经安排学习过大小、粗细的教学内容,在这基础上再继续学习按颜色、形状等规律特征进行排序,教材要求让幼儿通过观察、操作进行自主发现其规律特征。2、教学目标分析
6、根据本班幼儿的实际学习情况和对教材要求的了解,我拟定了这节课的活动目标为:(1)过操作活动,学习按颜色、形状等规律、特征进行继续排序。(2)提高幼儿的判断、推理能力及动手能力,感受活动的快乐。3、教学重难点分析根据本节课的教学任务,我认为本活动的重点是让幼儿懂得发现按颜色、形状等规律特征进行排序。而教学难点是让幼儿会画出按颜色、形状等规律特征进行排序。二、说教法和学法大班幼儿具有一定的动手操作能力,新旧知识迁移的能力,这些能力为本节课的学习做好了充分准备。遵循新课程所倡导的基本理念,本节课采用了如下教法和学法:1、情景引入法:课堂上通过生动的谈话、演小品等情境,使幼儿提高学习兴趣,产生探索新知
7、的欲望。2、观察法:活动中通过安排幼儿观察两种范例图,引导幼儿发现两种简单的排序规律,建构知识系统。3、自主探索法:幼儿在认识的基础上,通过提供学习材料,让幼儿进行动手操作,体验和探究按颜色、形状等规律特征进行排序的士制作过程。三、说教学流程(一)、整体思路意图本节课教学内容是在幼儿学习按大小、精细的规律特征排序的教学内容基础上展开的教学。整节课教学设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、情境为主线、活动为梳心”的原则,让学生积极主动地参与教学的全过程,通过“小品表演”、“观察图形”、“动手画图”、“制作头饰”等活动,让幼儿在玩中学,学中玩,为幼儿学得轻松、学得愉快,幼儿的积极性、主体性得到充分
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