综合实践教学计划模板集锦六篇.doc
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1、综合实践教学计划模板集锦六篇综合实践教学计划 篇1一、指导思想以新课程标准,更新教学观念为重点,实现传统教育向素质教育的过渡,努力打破学校的封闭性,引导学生综合运用社会,生活和学科知识,开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践,社会实践,科学实践活动,增强学生的探索与创新意识,培养学生的社会责任感,学习科学研究方法,培养学生综合运用知识的能力和创新精神。二、学情分析小学六年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解,有一定的自制力。已经具备了一定的实践能力,初步掌握了一些探究问题的方法, 能在老师的指导下,自主确定单元活动的主题、活动的方式,在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但是高年级
2、孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强,不会主动学习,需要教师多方面引导,培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。因此,教学中应从学生现有情况出发,在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展,树立起学习的信心。三、教学目标通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣,已达到学生情感、知识、能力和人格四个方面的理想目标。1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2、知识目标:通过引导学生主动探究,亲身体验实践,开阔视野,了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3、能力目标:使学生具
3、有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法,信息资料的搜索,分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。4、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善的人格,初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质,形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。四、教材简析综合实践活动是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料,或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上,以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索,在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、
4、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下,将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合,内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。五、教学方式及具体实施1、课程的实施方式(1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动),体现统一性与多样性相结合。(2)活动地点(班内、校内、家里、社区)(3)活动时间(集中课时,与分散课时相结合)2、课程的具体实施(1)全面了解学生,设计有效的教学思路,多进行教学反思,适时调整教学思路。(2)充分利用多媒体教学手段,充分调动学生的学习积极性。(3)指导学生观察、思考,在
5、独立观察和思考中培养自我分析能力,鼓励学生发表不同的见解。(4)在指导学生进行实际操作的时候,要从启发兴趣、激发操作的欲望入手,使学生产生想要亲手实践的欲望,知道怎么去动手操作。(5)引导学生表达自己的真情实感,鼓励学生将自己活动后的感想、体会写下来,并在同学之间进行交流,激发他们大胆想象,创造条件让学生无拘无束地放开来写,提高写作水平。综合实践教学计划 篇2一、指导思想综合实践活动课是一种研究性活动,也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我们发现,孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。于此,我们想以学科实践活动为基点,开展系统
6、性的综合实践活动,让更多的老师参与进来,以推动学生综合学习和实践研究的能力。二、研究内容1把学科教学的知识点融进实践活动中去,产生主题性实践活动2展开以研究性学习为目标的学生情况调查,进行阶段性总结三、实践途径和步骤安排我们将在各年级的语、数学科中筛选出一些有价值的实践活动以竞赛或专题汇报的形式展开,再综合生成出一些各年段的专题实践活动,具体安排如下:三月环保小卫士了解我校校园卫生情况,对校园卫生保洁工作出谋化策本组同学、班主任和卫生老师四月词语接龙收集春的词语、句子和诗歌词,感受春的无限魅力全体同学和语文老师5月劳动者颂歌了解自己的父母及邻居的工作、生活状况,体会劳动者的辛勤。进行角色互换活
7、动,体验一天的家务劳动全体学生、家长、邻居和班主任6月成长物语收集自己成长历程的几个精点回忆,利用图文编写或打印成一个小册子全体学生、美术老师和班主任毕业语录给自己在成长物语上留下几句话,鞭策自己也勉力别人独立完成综合实践教学计划 篇3一、指导思想以基础教育课程改革纲要为依据,努力开展好本学期的综合实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程,实践性课程,综合性课程,三级管理的课程,具有很强的生成性。因此,在课程的设计,实施过程中,十分注重教师的课程意识,形成实践的课程观,正确认识综合实践活动课程的性质,切实确立主体意识,发挥学生的主体性,注重引导学生在活动中发展。二、教学目标1 生活实践目标强
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