精选美术教案模板8篇.doc
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1、【精选】美术教案模板8篇美术教案 篇1活动目标:1.大胆想象,尝试用毛豆壳拼图,能手眼协调地制作豆壳拼图。2.利用豆壳的正反凹凸特征大胆构思,能细心、耐心地创作。3.感受利用生活中废弃材料进行创作的独特艺术效果,喜欢参与此类创作活动。活动准备:1.ppt、毛豆壳拼贴的范例数张。2.积木、纽扣等小配件,用于局部点缀。3.每组一筐毛豆壳和一块抹布,有条件的可为幼儿人手提供一块板。活动过程:一、播放ppt,结合生活经验来谈话交流,激起幼儿的兴趣小朋友,图上的小朋友在干什么呀?(剥毛豆。)那你们有没有帮爸爸妈妈剥过毛豆?(有。)豆豆剥出来的毛豆壳,你们觉得还有用吗?一般会怎么处理豆壳?(幼儿:我帮妈妈
2、把它扔进垃圾桶里;幼儿:奶奶说把它晒干了可以生烧炉子的;幼儿:)师:今天,老师给小朋友带来了一些特别的手工作品,看看它们主要用什么材料做成的?你觉得它们漂亮吗?你最最喜欢哪一张?为什么?二、将两张范画进行对比,主要感受豆壳的正反凹凸面,教师引导幼儿进行观察后提问:这两个小朋友分别用豆壳变成了什么?他们的拼贴方式一样吗?那他们分别用豆壳的哪一面来拼贴的?找出两种不同的拼贴方法。(主要让幼儿了解豆壳的正面拼画和背面拼画的凹凸不一样,拼画的效果也不会一样。)你们想用豆壳拼一幅什么样的画?你觉得他适合用那一种方式来拼贴?三、教师讲解演示,引导幼儿了解制作要点结合人物作品,幼儿观察并讲解:1.制作豆壳拼
3、画首先要设计出物体的造型。2.拼贴时,物体的不同部位可利用豆壳的正反凹凸面来表现。四、幼儿创作,教师巡回指导要求:1.能自己独立设计、拼摆出与同伴不同的造型。2.可以用积木、纽扣等一些小配件作局部装饰。3.可以用凹面、凸面或凹凸结合的方法进行创作。五、评价和分享幼儿的作品将作品展示在美工区,供幼儿间相互欣赏,并让幼儿说说自己最喜欢的作品。美术教案 篇2教材分析:教材展现给学生一个丰富的传统民间虎文化。教师在教学时扩展的空间非常大,可根据学生的设计意图,引导、帮助学生用不同的形式表现虎。发展学生的个性情趣,才是教材的主要目的。本课教学目标:认知目标:通过浏览虎的资料,是学生了解虎的特征以及传统文
4、化中虎的魅力,从而了解美术与生活的联系。情感目标:选择自己喜欢的虎的形象做一做,体验造型活动的乐趣。培养学生对传统文化的热爱,拓展了学生的思维空间。能力目标:提高学生的动手能力和想象能力。教学重点:选择自己喜欢的虎的形象做一做虎。教学难点:作品的新颖和创新。教学用具:铅笔、记号笔、图片等。教学方法:观察法、启发法、示范法教学环节教师活动学生活动谈话导入同学们,你们知道森林之王是谁吗?对了,是老虎。了解虎的文化请同学们说一说,你对虎的了解。我们来看一看汉代的“虎纹瓦当”。自古以来,虎是威武勇猛的象征,是扶正镇邪的“保护色”。因此,以虎的形象制作的民间传统工艺品深受群众的喜爱。小组内说一说虎的特征
5、和文化。欣赏各种虎的作品陕西的虎头面具虎灯笼陕西的泥坐虎布老虎等这些民间传统工艺品各具特色,你喜欢哪一件?说一说你的感受?这些作品有什么相同的地方。同学小组讨论分析实物虎和作品虎的不同我们来看两张图片。 看一看实物虎和装饰图案虎的不同。从五官特征说一说实物虎和作品虎的不同。欣赏书中学生作品1、 剪纸作品是先在纸上画出虎的外形,用剪刀剪出眼、耳、鼻花纹等,再沿着外形完整剪下。2、 泥塑作品看书中的制作步骤,想一想是怎么做的?为什么这么做?同学说说泥塑虎的制作步骤:1、 用泥制作出虎的各个步骤。2、 用牙签把各个部分固定好。3、 用水粉颜料画上虎的眼、耳、鼻花纹等。学生实践活动试着用彩纸或泥等材料
6、来塑造一只可爱的老虎吧!学生制作,师巡视指导。作业展示学生互评、自评。看谁做的虎最威武,最好看。学生。教学延伸你还想用什么来制作虎,回去试一试吧!学生说一说。虎是古老的中华民族的图腾之一,虎 的形象已无所不在,运用在文字、诗歌、雕塑、绘画、戏曲等各个方面。你想能不能把你做的虎运用于你的生活呢?可以做一张有虎的书签;可以把虎的作品放在桌上作为工艺品美术教案 篇3六年级美术上册全册教案(浙美版)1、美丽的家乡4、难忘的一件事6、有趣的脸谱7、课题:电话亭10、泼墨画第17课时12 光与影第20课时15彩点拼图教学目标:小结:多点会创造生动感,大小各异就更加突出了。连续的点会产生节奏、韵律,点的大小
7、不一的排列也容易形成空间感。3.深入感知,尝试表现。(1)读图:点的构成方法:等间隔、规律间隔、不规律间隔、点的线化、点的面化。点的多种构成(形色)。思考:通过观察,你觉得以上四张作品各以点的哪一构成方法为主?产生了怎么样的视觉效应?教师小结:这些视觉形象可以是具象的,也可以是抽象的,总之小巧简洁,活泼灵动的点创造演变着多姿多彩的视觉华尔兹,请让点的形与色达到完美的结合吧!4.拓展材质,创造表现。(1)讨论:不同材料适合怎样的构成方式?回归书中提问:采用镶嵌和拼贴的方法拼出的图形经常出现在我们的生活中,你认为它与一般绘画有什么不同?(2)创作小尝试。拟题:快乐没有什么道理!选择材料,彩点拼贴小
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