必备说课稿模板锦集五篇.doc
《必备说课稿模板锦集五篇.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《必备说课稿模板锦集五篇.doc(16页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、【必备】说课稿模板锦集五篇说课稿 篇1一、说教材第一、课文所处位置河中石兽是人教版七年级上册第五单元的最后一篇文章,它是清代才子纪晓岚的阅微草堂笔记中的一篇志怪笔记小说。第五单元的五篇文章都是与“科学”有关密切关系,本单元的学习目标是:(1)、熟读课文;(2)、把握文章条理;(3)、理清作者思路。第二、教学目标依据单元目标我将河中石兽一文的教学目标定为:1、知识与能力目标:(1)、借助工具书以及注释理解文言文的实词与虚词,文本的基本内容。(2)、积累文言词汇,朗读文章并背诵文章。(3)、理解“实践出真知”的生活道理。2、过程与方法:学习诵读文章,体会文言文朗读的情感与语调,在反复诵读、合作交流
2、的基础上掌握文言词汇,理解文章内容,体味文章严密的逻辑性。3、情感与价值感:学习从实际出发,观察事物,对待生活,得出正确的结论。第三、教学重点通过反复诵读,使学生整体感知文章的内容,品味文中的哲理。教学难点:初步掌握文言文阅读方法和部分词汇的含义,理解记叙与议论相结合的写法。教学方法定位朗读法和讨论法相结合。二、说教法:1、确定五法合一的教学方法新大纲中指出:“教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动获取知识,科学地训练,全面提高语文能力。”因此,我根据课文的特点,结合学生的实际情况,准备采用激发兴趣法,朗读法,问题导引法,想像联想法和自读点拔法进行教学。首先,利用各种教学手段激发学生学习本
3、文的兴趣,然后引导学生品读散文,在读的过程中思考提出的疑问,然后在教师适当的点拔下,深入分析课文,体会作者意图。2、突出朗读教学语文教学中,要注意语言的积累,培养学生的语感,再加上本文是一篇非说理性文章,因此对课文的阅读至关重要,我将在授课过程中突出阅读方法的教学。三、说学法教学是一种教师与学生的双边活动,教师为主导、学生为主体,所以我将采用学生质疑,小组讨论,教师点拨,然后反馈练习的学法。在指导过程中,先调动学生参与课堂学习的积极性,然后根据一系列紧扣教学的问题,使学生自主地思考、分析、讨论,从而解决问题。并在课文阅读后完成课后练习进行巩固,使学生从感知到理解,从感性到理性,既学到了知识,又
4、提高了能力。五、说教学程序导入:河中石兽是清代才子纪晓岚的一篇文章,课堂从介绍阅微草堂笔记导入。纪晓岚曾专门为阅微草堂写过一首诗,其中有两句是:“所以闭柴荆,微言终日阅”,这一句是介绍了“阅微”的来历。他的阅微草堂笔记就是以笔记的形式记叙一些奇闻异事,以达到说理的目的。文本的分析采用四步阅读法:第一步:学生自读文章,一遍读一遍疏通生字生词,然后听老师范读,将句子正确的断句画出来。第二步:学生仔细阅读,一遍读一遍读课文的注释,弄清楚文本的基本内容,整体感知文章。(用“这是一个关于干什么的”的形式说说文本的基本内容。第三步:学生再次读文章,圈点出文章中的人物,并找出表示人物情态的词语。(用“谁找石
5、兽”的形式说说)第四步:学生细细读每一段,说说他们都用什么方法找石兽,结果怎么样?最后师生一起讨论:为什么只有老河兵找到了石兽?这个故事告诉我们一个什么道理。本课拓展作业:积累几句有关实践出真知的名言。说板书:河中石兽:寺僧-求之下流-无迹讲学家-求之地中-失败 理论+实践=成功老河兵-求之上游-成功说课稿 篇2一、 说教材(一)教材分析岑参的白雪歌送武判官归京大纲要求学生了解诗歌的基本特点,培养他们阅读诗歌的兴趣和能力。同时要求学生感受诗歌的节奏、韵律,理解作者的思想感情,并提高自身的想象力和对古文化的涵养。本诗是盛唐时期边塞诗人所作,很具有代表性,在整个教材中占有重要的地位,而且是20xx
6、年上海中考必考课目之一。(二)教学目标:1、 认知目标:A、了解唐朝诗歌发展的基本历程,做到教学上的点面结合。B、朗读背诵诗歌,理解作品表达的思想感情。2、 情感目标:体会古代诗歌描绘景物,抒发感情的特点和方法,并展开丰富的想象。3、 能力目标:掌握初步的诗歌鉴赏方法,提高阅读文学作品的能力。二、说学生本人同时担任提高班和平行班的教学,因而,在备课上应该以备提高班为主,兼顾平行班的学习。比如,在诗歌的鉴赏方面,对平行班的要求相对要低很多。而对提高班,很有必要提高他们的鉴赏能力,因为目前的中考难度逐步加大。而学习诗歌是提高对文学作品鉴赏力的一个非常有效的途径。三、说教法和学1、本人参考了中国文学
7、发展史,采用以时间为线索的方式,启发学生回忆学到过的诗歌及相关的诗人。2、指导学生反复诵读诗歌,并且要求他们用一两个词语来归纳本诗所表达的思想感情。这样,既培养了他们的概括能力,也提升了他们用词准确性的水平。3、让学生找出有关描写景物的语句及关键词语,在理顺诗歌线索的前提下,展开想象,用自己的话来描绘诗歌中的画面。教师与学生共同探讨本诗的写作技巧。四、说媒体教学本诗,可运用多媒体的手段,制作幻灯片或是微电影片段。让学生直观地观赏塞北的雪景,聆听胡琴、琵琶声。五、说教学过程(一)导入 我国是诗歌的国度,诗歌到了唐朝已经达到了顶峰。唐朝的诗人就像是一颗颗璀璨的明珠,闪烁在文明古国的晨空。今天,我们
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 必备 说课稿 模板 锦集五篇