实用的说课稿模板汇总5篇.doc
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1、实用的说课稿模板汇总5篇说课稿 篇1设计理念:教学中我贯彻“以学定教,以读为本”的宗旨,采用范读、配乐读、自由读、同桌互读、等多种形式,引导学生在读中体验,在读中感悟,并借助直观形象的多媒体课件创设情境,使学生在轻松愉悦的氛围中学习新知,享受成功的喜悦。教法学法在本节课的教学中,我围绕教学目标,采用多媒体辅助教学法、以读促讲法(以读为主、理解新词)、同桌合作学习交流方法,引导学生识字、认字、写字。准确流利地朗读课文。下面来谈一谈“第一课时”我的教学设想。教学目标:1、认识本课10个生字,两条绿线的3个字只识不写;正确书写“傍、芒、蓝、伏、余、沉”。2、能正确、流利地朗读课文。3、理解“连绵起伏
2、”、“余晖”的意思。教学重点:朗读、识字、写字教学难点:识字、写字教学流程一、激情导课由谜语引入课题,让学生能在比较轻松的状态进入课文的学习。二、民主导学有2个任务。任务一:学习生字词,正确流利地朗读课文。又分为2个学习要求:(1)自由、高声读一次课文。把生字、认字读两遍,看谁读得准,记得牢。在这个学习过程中,由老师的配乐朗读带学生进入课文夕阳西下的情境中去学习,激起孩子们读书的欲望。通过自己的自主学习,解决一类字和二类字音。接着就解决一类字字形和书写的问题。学写字“傍、芒、蓝、伏、余、沉”这6个生字。新课标中在第一学段“识字写字”提出的要求中,有一个新的字眼是“学习独立识字”,所以我安排孩子
3、们先说一说自己已经认识了那些字?是怎样认识的?在孩子们的发言过程中灌输生活中识字、加一加、减一减等各种方法识字。利用古人造“沉”字的方法激发孩子们对学习汉字的兴趣。再用结构分类的方法,把6个字,分为2类,通过观察让孩子们发现上下结构和左右结构的字,他们有一个共同的特征就是“上窄下宽”“左窄右宽”,掌握了规律这样就能更有效地写好汉字。接着让孩子们自己观察每一个字在写时应该注意的地方,同桌合作一起说一说,选择一个较难写的字,老师辅导。孩子们在识字、记字、写字的过程中得到老师各种称号的红花奖章,激励孩子们主动独立识字。在这里为了突出低段教学识字、写字这一重点,利用集中识字完就写字。把平时放在最后的写
4、字环节提前,放在了课堂中,让孩子们实实在在地识好字、写好字。然后再读书。学习要求:(2)再读一次课文,做到正确、流利。请同学分自然段读课文,在读的过程中指导难读的句子。第二自然段中最后一句“连绵起伏的西山披着夕阳的余晖,显得十分壮丽。”并看图理解“连绵起伏”和“余晖”。读完课文进入第二个任务的学习任务二:默读课文,用划出太阳位置变化的词句。在这里培养孩子们默读的习惯,交给孩子们默读的方法。了解夕阳变化的过程,理清课文脉络。三:检测导结(1)、我会读。(同桌互查,)正确、流利、2颗星,傍晚、光芒、深蓝、起伏、涨红、慢慢、下沉、日落。(2)我会加一加、变一变:士、 监、 亡、 犬 、冗、5颗星(3
5、)我会总结反思:通过这3题来检测孩子们字音、字形和读书、识字的学习方法方面的效果。从而检测本课的教学目标达成情况。说课稿 篇2一、说教材本课选自人教版高中美术选修教材,属于电脑绘画、电脑设计模块第二课电脑工作坊做个电脑设计师。教学对象是高一年级学生。它是教材关于绘画知识的延伸,并且贯穿以后整个设计艺术的教学,是学生能够顺利、操作使用图形处理软件的基础之一,也是形成学生“认识理解掌握技巧实际应用”这一合理知识链的必要环节。本模块的第一课,学生学了用“画笔”和“CORELDRAW”进行绘画,初步领略了电脑绘画的神奇,对学习用电脑绘画有着浓厚的兴趣。本课是学习图形处理软件的基础课程,起着承前启后的作
6、用。所用软件的操作简单易用,非常适合初学电脑设计创作,学好图形处理软件的使用,可以为学生将来学习专业设计软件打下良好的基础。海报是高中生在接触到电脑美术教育后最感兴趣的,它包含了许多科学与艺术、理智和情感、美感和实用的内容,如儿童玩具店的海报要用活泼的设计风格,天然食品的海报要体现出新鲜的设计风格等,丰富多样的版式既让人感受不同的美,还可以将它应用到实际宣传中,尤其是学生学习了新的电脑设计软件的基本操作之后,学习兴趣更是被大大激发,学习热情的空前高涨,表现欲望更加强烈。新的教学理念告诉我们,学生的需要就是我们教学的动力,基于此点,我才设计了这一课时,目的在于进一步让学生掌握电脑设计的方法,同时
7、培养学生的自我创新能力,进而唤起学生的生活体验,激发其情感,从而使学生受到美的教育。因此这节课是基于网络环境下整合美术教育、信息技术教育和思想品德教育的美术设计知识教学提高课。单就内容而言,对已经掌握了一定画图操作技能的高一年级学生来说并不难,而且也是学生非常感兴趣的东西,因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则,重难点知识让学生通过学习网页上的资源,来帮助自己研究或通过学习交流中心大家一起讨论解决或教师作适当个别指导帮助解决。1、教学目标认知目标:让学生了解电脑设计的基本要素和主要环节,了解电脑设计的一般美学因素和常见电脑设计软件、排版软件,初步掌握常见版式设计风格上的处理方法。能力目标:培养学生
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