《有关三年级数学教学总结模板六篇.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《有关三年级数学教学总结模板六篇.doc(24页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、有关三年级数学教学总结模板六篇三年级数学教学总结 篇1我们三年级数学组在校领导的领导带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,做了不少实效性工作。一、坚持理论学习,认真撰写论文。教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,我们认真学习了各种教学理论,学习新课标精神,了解教研改信息。善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识。不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写教学反思。二、积极参加和开展教研活动。我组老师积极参加校组织的教研活动。我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课
2、堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展听、评、活动,且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课,听课时认真记录,听课后积极评课。如教学内容安排是否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。本学年,老师们公开课均都参加,在不断的磨砺中提高自己。三、改进教学手段,提高课堂教学效益。为了提高学生的学习兴趣,同时提高课堂的效率,老师们经常利用多媒体技术进行教学,运用投影仪或多媒体课件。同时老师们也经常在一起钻研教材内容,然后就教材
3、的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个人的见解和意见,大家一起学习、研究,取长补短。虽然这学期每个数学教师都很忙,但对于常规的教学工作每一位老师都常抓不懈,为了教好每一位学生,老师们在上课时能结合新的理念,创设宽松愉悦的学习氛围,设计情趣横生的生活数学,使学生学得有趣,学得轻松。在临近期末的作业学习交流中,我们看到了老师们认真批改学生每一次作业的痕迹,在期末考试临近的那些天,我常常看到数学组的老师们放学了还在辅导学困生,这种忘我的工作态度实在令我感动。四、改进教学手段,提高课堂教学效益,全体数学教师从点滴入手。了解学生的认知水平,查找资料,
4、精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,切实抓好单元过关及期中质量检测,真正将此作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段,对本班后5名学生跟踪调研,细致分析卷面,分析每位学生的情况,找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优辅差,立足课堂。存在的问题与改进措施:运用理论指导实践不够。今后还应继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升我们数学教师专业素养,使教师的教学水平进一步得到提高。
5、1、在集体备课上还应努力开拓出操作性强的新路子,力争解放教师,提高教学实效。2、学生方面。积极开展学科小竞赛活动,包括口算、计算、解决实际问题等,及时肯定学生的进步和闪光点,提高学生的学习兴趣。总之,一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴。我们会一如既往,再接再厉,把数学教研工作搞得更出色,力争来年更上一层楼三年级数学教学总结 篇2本学期我担任我校三(1)班数学科的教学工作。在教学中积极实施“高效课堂”的教学模式,激发学生的学习兴趣,诱发学生的学习问题意识,组织学生以自主、探究和合作的学习方式进行学习,耐心引导学生参与学习的全过程。三年级数学教学,重在培养学生的初步抽象能力、概括能力,分析、综合
6、能力,判断、推理能力和思维的灵活性,运用所学知识解决问题的能力等等,着眼于发展学生的数学素养。通过让学生多了解体验数学知识的来源和用途,培养学生良好的行为习惯。在教学过程中主要做到以下几点:一、教育教学方面:(一)、坚持以“高效课堂”为教学组织模式。1、备课。学期初,认真阅读了数学课程标准、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数;学期中,首先进行了单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,作用。坚持设计好“导学案”,思考怎样引导学生质疑,怎样引导学生学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。2、坚持以“高效
7、课堂”的模式来上课。(1)坚持实施“高效课堂”,创设各种情境,激发学生思考。放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑;针对教学重,难点,选择学生的探究结果,让学生进行比较,交流,讨论,从中掌握知识,培养能力;让学生练习在同层次的习题,巩固知识,形成能力,发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。(2)及时练习巩固。我的做法是:新授知识基本上是当天或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。该方法非常适合低年级学生遗忘快,不会复习的缺点。(3)认真对所学知识进行整理复习。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”,再变“
8、薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。3、认真批改作业。针对不同的练习错误进行面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正后,给予好的评价,鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。4、注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习,注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答
9、问题,乐于思考。(二)、设计符合小学生年龄特点的数学实践活动。三年级学生掌握的数学知识不算多,接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的体重,加深对重量单位的理解。测量身高,加深对长度单位的理解。提高了实践活动的能力。(三)、积极渗透环保教育,关心环保。在教育过程中,出现一些应用题,如:用纸对折、拼图等。在完成知识教育后,教育学生将剩余的纸千万不能乱丢,应养成讲卫生,保护环境的良好习惯。(四)、勤与家长沟通,实现共同教育。与家长常联系,搭建良好的沟通平台,让家长及时了解孩子在校的学习生活情况,与此同时,教师更能加深对学生个性的了解,做到因材施教
10、。(五)、积极参加教研活动。积极参加本校的教学科研活动,并坚持详细做好听课笔记。认真参加教学预案设计,听、评课活动,主动向老教师请教教法,并虚心学习。本学期撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思,并参加了国家级和省级的教学设计论文竞赛,并取得了较好的成绩。二、不足之处1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视,主要表现在:家长不配合造成了学习成绩差。2、还有一部分学生不认真审题,书写不认真。3、学生随堂练习中由于时间紧,练习的不够深,学生的自学意思薄弱,个别学生上课小动作多,听课不认真。4、一部分学生学习态度不端正。三、今后改进措施1、培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成作业上所反
11、映的审题不仔细、抄错数字等现象。2、针对作业中暴露的问题及平时教学中存在的问题,在今后的教学中进一步加强研究,加强互相之间的合作、互助,针对学生个别差异进行差异教学和个别指导,特别是对学习有困难的学生要加强双基训练,落实到位,使每位学生都能在原有基础上有所提高。3、加强连续进位加减法、连续进位乘法计算的训练。4、重视基本算理教学,在教学中要减少机械的、单调的重复训练,而应多设计一些有层次的变式训练,以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失误。三年级数学教学总结 篇3转眼间,一学期的教育教学工作又接近了尾声。本学期,我任三年级的数学教学工作,一学期来,我能认
12、真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索。为了克服不足,总结经验,使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出如下总结:一、日常教学工作方面。为了使教学更加有序,每堂课都在课前做好充分的准备,在组内集体备课时,虚心向老教师学习,不懂就问,根据教材内容及学生的实际设计课的类型,课后及时对该课作出小结与反思,积累教学经验,以便提高自己的教学水平。上课时我会特别注意调动学生的积极性,加强师生交流以及生生交流,为学生提供平台充分发挥他们学习的主动性,并发散学生的思维,培养学生多动口动手动脑的能力。作业的布置方面我力求做到有针对性,而且我都一直坚持有布置就一定有检查,因此学生在完成作业方面的
13、习惯很好。学生学习能力各有不同,因此在课后,我还加大了对后进生的辅导力度,帮助他们树立学习的自信心,并通过与家长联系,指导他们如何在家辅导孩子学习,通过我们这一学期的共同努力,我所教的两个班中的后进生在期末考试中由不及格变成了70多分,还有的基础稍差的学生成绩提高到了80分及90分,这也更坚定了我对班里后进生学生不放弃他们的信心。二、业务培训后的工作实践。从去年开始,王主任就“小学数学生本教育”对我们进行了培训,再结合听课,让我觉得郭思乐教授创立的生本教育的确是很好的,生本课堂上的学生是自信的、是快乐的,他们积极参与到学习中,成为了真正意义上学习的主人;而教师好像也从教学中解放出来,在课中对学
14、生的交流进行引导、点评与总结就可以了。说实话,好是觉得好,但自己实际操作起来却无从下手,王主任在培训中也一直在提醒大家光效仿生本教学模式是肯定不可行的,我们要学习郭思乐教授以生为本的教育理念,一定要从思想上有转变,那么课堂上才会有真变化。以前对于秒的认识这样类似的课型,我都会选择“保密”,让学生在课堂上感觉新鲜,以激发学习的积极性。而本课我则通过学生们提前预习,再在课堂上交流,达到的学习效果也是很好的。在课堂中,我努力营造了和谐、平等、民主的教学氛围,最大限度地调动学生的主体作用,使学生从“听者”、“答者”的角色中走出来,变为“思者”、“做者”的角色。秒是看不见摸不着的,1秒到底有多长,怎样才
15、能让学生切实感受和体验1秒、几秒及1分的时间长短,我觉得只有让学生经历丰富的活动,形成自己的体验,才能切实认识、感受秒。在认识完秒针以后,我让学生看着钟面秒针的走动,通过亲自点头、拍手、数数一系列活动,使学生的眼、耳、口、手等多种感官都能同时参与活动,全方位地感受1秒,充分体验了1秒的长短,用“体验”的方法来学习数学,不仅印象深刻,还充分发挥了学生的主体作用。其中我还将数学教学融入生活应用中,让数学问题生活化,通过课前学生调查搜集,在课堂上交流生活中什么用秒来计量,让学生感受数学知识是由生活中来,又回到生活中应用,对数学产生亲切感。本课的教学实践让我感受到:老师的教法直接决定着学生的学习状态和效果,因此,我还要不断探索教学,融入课改,使自己的教学能力得到提高。数学计算能力是学生们的一项基本功,而且还会被广泛的应用于生活中,可见它的重要性。本学期课本的计算内容较多,组内教研时,老教师就提出算理讲解时要给学生提供发言的机会,大胆放手让学生们自己讲解,学生们的算理讲清楚了,自然就会算好。后来自己想了想,觉得要想使全体学生都参加到学习中来,最大限度的发挥学生的主体作用,传统的教学观念一定要转变,正好也尝试进行“以生为本”的教学模式。如在教学“多位数乘一位数(连续进位)”时,前面的新授部分就是由学生独立学习完成的,根据上一节课知识的