关于教师学习心得体会模板合集10篇.doc
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1、关于教师学习心得体会模板合集10篇教师学习心得体会 篇1在这个桂花飘香,漫山红叶的季节里,我端着一杯飘香的清茶,顿时一种清凉的心境,让我卸下世俗中所有的疲惫,静下心来学习专业标准,感受颇多.想要遵循小学教师专业标准的基本理念学生为本、师德为先,我们教师就必须在教育教学中做到关爱学生.关爱学生是师德素养的重要表现.只有树立以人为本的核心理念.充分尊重学生的人格.尊重他们的情感、思想、追求、个性和尊严,维护他们的天性-求生的欲望、好奇心、求知欲,想象力和冒险精神,才能达到师生之间情感的交流,思想的沟通和生命的融合.关爱学生,是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感,没有对学生的爱,也就不可能有真正成功
2、的教育.要把真挚的爱融在整个班级之中,无论在生活上还是学习上,时时刻刻重视小学生身心健康,特别对那些学习特困生,更是要特别的爱给特别的你,要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊、自强和自信.我们教师还要用放大镜去发现学生的优点,培养学生健康的人格和学习的兴趣.教师要真正做到一切为了学生,为了学生的一切,为学生的发展奠基.教师要关爱学生,真正做到尊重个体差异?,就必须有效地采用多元化,个性化的评价方式,全面地评价学生.我们知道不同学习个体在学习过程中的表现是不一样的,因此教师对学生的评价也应该是个性化的,将关注每一位学生的发展落到实处.对后进生要做到采
3、用表扬评价、寻找其闪光点,及时肯定他们的点滴进步、调动他们学习的积极性;对中等生,要采用激励性评价,既揭示不足,又指明方向;对优等生,要采用竞争性评价,坚持高标准、严要求.同时我们教师还要充分运用激励性的评价方法?,去发现每个孩子的闪光点,以人为本,促进学生的全面发展.关爱学生是师德的重要体现,有了教师对学生的关爱,学生才会亲其师,信其道.在现在这个以考试成绩为衡量标准的时代,我觉得每次考试可以出几份难易程度不同的试卷,那样卷上的成绩就不会打击到那些学习困难户,慢慢地提高他们的学习兴趣和自信心,我想那样后他们一定也能从最简单的试卷开始做到和优等生一样的试卷.教师学习心得体会 篇2近段时间,学校
4、组织我们全体教师认真观看了“济源市最美乡村教师”的视频,细细阅读了每位教师的典型事迹材料,使我认识了十位最美丽的乡村教师一个与大山为伴、守望13年的教师段永涛、倾注心血于济源,誓把大峪变“新乡”的乡村教师娄利伟、走过36年讲台岁月的乡村教师张青春,以及留守儿童的“贴心妈妈”陈月娥了解了他们为人师表、淡泊名利、执着坚守、默默无闻扎根于贫瘠山区和乡村的精神。我不由地发出感叹:他们不愧为“最美乡村教师”这个称号。我们要向他们学习。让我印象最为深刻的是我中心校大社学校评上乡村教师的王金龙老师。他的“教坛老愚公育人好园丁”一文我读了好多遍。他的先进事迹深深地印在了我的脑海里。王老师更是我学习的榜样。一、
5、学王老师对学生献出一片爱心。王老师对班上的学生无微不至地关怀,让几个孩子在自己家里吃住,帮助他们完成学业,多么让人感动。作为一名教师,就应该像王老师这样!对于任何学生就是一个爱字。以无限的真情去关爱,用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难,不厌其烦地耐心指导,当学生做错事的时候,指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生,用父亲般的爱感化学生,使学生感受到教师的爱犹如父母,甚至胜于父母,真正让学生在快乐中学习,在快乐中成长。二、学王老师对工作的认真态度王老师说:“要做就做最好!”多么认真!多么负责!最美老师,美在责任。他的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责
6、的态度,充分体现了他敢于负责,敢于担当的精神。向他学习,就是要树立强烈的责任心和事业心,把岗位当作社会责任,把工作当作一种事业的追求,满腔热情的、全身心的投入各项工作,踏踏实实地干事,兢兢业业地工作,在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。三、学他的才学王老师亲自编写盘古文化,亲自写小导游词,培养了无数优秀的小导游,为家乡做出了巨大的贡献。这不禁使我感到惭愧。读书、学习,培养学生综合能力,将成为我以后努力的方向。四、学他乐于助人的品质王老师在学校就是一个大好人,谁有忙都帮:修煤炉、修电器、替人值班等等。这样的老师,谁不喜欢?真的非常感谢那些“最美乡村教师”,他们激起了我们心中的美好,让我们燃烧起教育的
7、热情。他们所做的不仅仅惠及他们的学生,更激荡着我们做老师的心灵。我会行动起来,脚踏实地地向王老师学习,向所有的最美乡村教师学习,用爱和奉献来成就自己的教师生涯,为自己的青春增添一份无悔的回忆。教师学习心得体会 篇3教师和学生是作为教学这个整体中具有同等地位的两个部分,若师生之间、学生之间充分地互相交流,民主地、和谐地、理智地、参与到教学过程中,通过师生之间、学生与学生之间的情感交流和互相激励,促使学生的学习动机由弱到强,从无所谓到感兴趣,直到内化为一种内在的需要甚至渴望,形成强烈的求知欲望,就为教学过程的顺利进行提供了巨大的内在动力。我认为教师对不同层次的学生,要提出不同的教学要求,采取不同的
8、教学方法进行情感激励、 双基导学、方法指导和智能培养,才能真正做到因才施教,塑造出既有共性,又有个性的完整人格。考虑学生的个体差异,考虑各层次学生的水平,实施分层教学。分层教学是在学生分层的基础上,有针对性的进行分层备课、分层授课、分层训练和分类指导,做到课堂教学有的放矢,区别对待,最大限度的调动各层次学生的学习积极性,使每个学生的潜能得到尊重和开发。教师在教学过程中,对学生的实际情况要有充分的了解,根据学生的智力、基础和学习态度等,将学生大致分成三个层次:(A)基础、智力较差,接受能力不强,学习积极性不高,成绩欠佳。处在A层次的学生对教师的依赖性最大,因此在情感因素上要注意利用各种机会激发学
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