人教版语文六年级下册教案课件之古诗三首.pptx
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1、 古诗三首古诗三首会写7个生字,要求读准字音,认清字形,并能理解由生字组成的新词。学习目标学习目标12有感情地朗读课文,并能背诵全文。3结合注释理解古诗的大意,体会诗人所表达的思想感情。作者介绍作者介绍 韩韩翃翃(hng)(生卒年不详),字君平,唐代诗人。作寒食诗被唐德宗所赏识,因而被提拔为中书舍人。著有韩君平诗集。此诗创作于中唐以后,当时几任昏君都宠幸宦官,以致宦官的权势很大,败坏朝政,排斥朝官。 古古诗诗十九首十九首是中国古代文人五言诗选辑,由南朝萧统从传世的无名氏古诗中选录十九首编入文选而成,深刻地再现了文人在汉末社会思想大转变时期,追求的幻灭与沉沦、心灵的觉醒与痛苦,抒发了人生最基本、
2、最普遍的几种情感和思绪。全诗语言朴素自然,描写生动真切,具有天然浑成的艺术风格,处处表现了道家与儒家的哲学意境,被刘勰(xi)称为“五言之冠冕(min)”。 王建王建,唐代诗人。字仲初,颍(yng)川(今河南许昌)人。出身寒微。擅长乐府诗,与张籍齐名,世称“张王”。其以田家、蚕妇、织女、水夫等为题材的诗篇,对当时社会现实有所反映。所作宫词一百首颇有名。有王司马集。生字学习生字学习 会写的会写的字字 多音字多音字 侯hu:侯爵 侯门似海hu:闽(mn)侯(地名)脉m:含情脉脉mi:脉搏 脉动 形近字形近字侯(hu)公侯候(hu)等候章(zhn)文章障(zhn)障碍 盈(yn)充盈监(jin)监察
3、栖(q)栖身牺(x)牺牲词语学习词语学习寒食:寒食节,在冬至后的第105天,清明节前12天,节日期间不能生火做饭。春城:指春天的京城。御柳:皇帝御花园里的柳树。汉宫:这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。词语理解词语理解传蜡烛:寒食节禁火,但朝廷传赐蜡烛给公侯之家,受赐的可以点火。五侯:这里指天子宠幸之臣。迢迢牵牛星:选自选自古诗十九首。作者不详,写作时代大约在东汉末年。迢迢,遥远。河汉女:指织女星。河汉,银河。擢:伸出,抽出。素:白皙的。札札:织机发出的响声。机杼:织机的梭子。章:有花纹的纺织品,这里指整幅的布帛。零:落下。盈盈:形容清澈。脉脉:用眼睛表达情谊的样子。十五夜:农历八月十五中秋节的夜晚。
4、中庭:即庭中,庭院中。地白:月光照在庭院的地上,像铺了一层白霜。寒食(唐)韩翃 春城/无处/不/飞花,寒食/东风/御柳/斜。 日暮/汉宫/传/蜡烛,轻烟/散入/五侯家。 点拨:点拨:一二句要语速缓慢。三四句要读出痛心疾首的悲愤。朗读指导朗读指导迢迢牵牛星迢迢/牵牛星,皎皎/河汉女。纤纤/擢/素手,札札/弄/机杼。终日/不/成章,泣涕/零/如雨。河汉/清且浅,相去/复几许。盈盈/一水间,脉脉/不得语。 点拨:点拨:全诗要读出与爱人分别的悲伤之意。十五夜望月(唐)王建中庭/地白/树/栖鸦,冷露/无声/湿/桂花。今夜/月明/人尽望,不知/秋思/落/谁家? 点拨:点拨:一二句,通过“地白”“乌鸦”“冷
5、露”“桂花”衬托了庭院的寂静凄冷,二三句含蓄地道出了思乡之情,朗读时语调悲伤,读出无奈之感。寒食寒食课文朗读课文朗读点击以下图标即可播放 1.此诗和什么节日相关?请简要概述节日的意义和主要活动。 寒食和寒食节有关,为了纪念介子推,主要活动有祭扫、踏青、秋千、蹴鞠、牵勾、斗鸡等。 整体感知整体感知 2.自由读诗,结合注释说说寒食的大意。 暮春长安城处处柳絮飞舞、落红无数,寒食节的东风吹拂着皇城中的柳树。傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣,袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。 3.说说此诗的体裁。 寒食是一首刻画寒食节夜晚走马传烛图的七言绝句。 1.诗的首句是一个什么句式? 双重否定的句式极大加强了肯定的语
6、气,有效地烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况。 2.诗的第二句中哪一个字是间接地写风? “斜”。课文解读课文解读 3.将首句的“飞花”改成“落花”或者“开花”好不好?为什么? 不好。“飞花”,就是落花随风飞舞,改了之后就不能体现“飞”字的动态强烈,无法表现春天的勃然生机,不能说明诗人在描写时序时措辞是何等精密,且这是典型的暮春景色,不说“落花”而说“飞花”,这是明写花而暗写风,蕴意深远。 4.诗中运用典故的是哪两句诗?请找出来进行赏析。 “日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。”这里借汉喻唐,暗指中唐以来受皇帝宠幸、专权跋扈的宦官。诗中用“传”与“散”生动地画出了一幅夜晚走马传烛图,使人如见蜡烛
7、之光,如闻轻烟之味。寒食禁火,是我国沿袭已久的习俗,但权贵大臣们却可以破例地点蜡烛。诗人对这种腐败的政治现象做出委婉的讽刺。 5.这首诗表达了诗人怎样的思想感情? 这是一首讽刺诗,但诗人的笔法巧妙含蓄。从表面上看,全诗用白描手法写实,似乎只是描绘了一幅寒食节长安城内富于浓郁情味的风俗画。实际上,透过字里行间可感受到作者怀着强烈的不满,对当时权势显赫、作威作福的宦官进行了深刻的讽刺。 白描手法白描手法 白描原是中国画的一种技法,指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象,不着颜色,称为“单线平涂”法。它源于古代的“白画”。在文学创作上,“白描”作为一种表现方法,是指用最简练的笔墨,不加烘托,描绘出鲜明生动
8、的形象。我国优秀的古典小说水浒三国演义等多用白描的手法;鲁迅的作品,也有许多使用白描手法的范例。写法借鉴写法借鉴白描和工笔的区别:白描和工笔的区别: 白描是在文学创作上,用简练的笔墨,不加烘托,简洁明了地刻画出鲜明生动的形象的一种描写手法。采用白描手法写的诗歌,看似平淡,细细品味,却意味深长。如孟浩然春晓、陶渊明的归园田居(少无适俗韵)都惜墨如金,分别粗线条的勾勒出春天的景象和诗人归隐田园的情景。 而工笔则是对事物注重局部细节描写,对之进行精雕细刻、浓墨重彩的描写。如王维的待储光羲不至:“重门朝已启,起坐听车声。要欲闻清佩,方将出户迎。晚钟鸣上苑,疏雨过春城。了自不相顾,临堂空复情。”诗人紧扣
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