人教版语文五年级下册教案课件之手指.pptx
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1、手手 指指丰子恺丰子恺会认“弦、揿”等14个生字,会写“拇、搔、痒”等15个生字,正确读写“搔痒、纽扣”等词语。学习目标学习目标12正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文的主要内容,了解五根手指的不同特点,了解作者描写手指的方法。3领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。作者介绍作者介绍 丰子恺(1898-1975),浙江嘉兴人,漫画家、书法家、散文家。原名丰润,又名仁、仍,号子凯,后改为子恺,师从李叔同,以中西融合法创作漫画以及散文而著名。主要作品有缘缘堂随笔缘缘堂再笔等,画集子恺漫画。 会写的字会写的字生字学习生字学习 会认的字会认的字 多音字多音字薄薄pnpn:喷发:喷发 喷薄欲出喷薄欲出pn
2、pn:喷香:喷香 喷红喷红bobo:薄板:薄板 家底薄家底薄bb:薄弱:薄弱 日薄西山日薄西山bb:薄荷:薄荷喷喷拧拧nng:拧巴:拧巴 拧螺丝拧螺丝nng:拧扯:拧扯 拧毛巾拧毛巾nng:拧性:拧性 拧脾气拧脾气轧轧y:倾轧:倾轧 轧棉花轧棉花zh:轧钢:轧钢 轧机轧机g :轧帐:轧帐 轧空轧空词语学习词语学习词语理解词语理解姿态:姿态:姿势;样儿。造句:造句:十个手指各有不同的姿态。秽物:秽物:不干净的东西。秽,肮脏。造句:造句:环卫工人终于把大街上的秽物清扫干净了。消受:消受:忍受;禁受。造句:造句:长期加班让他的身体消受不起了。机敏:机敏:机警灵敏。造句:造句:他机敏地躲过了对手的攻击
3、。屏障:屏障:像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。造句:造句:这座山成了抵御敌人进攻的天然屏障。养尊处优养尊处优:(成语)(成语)生活在尊贵、优裕的环境中(多含贬义)。尊,地位或辈分高。造句:造句:他从小过着养尊处优的生活,一点苦也吃不得。秀丽:秀丽:清秀美丽。造句:造句:桂林的秀丽山水让我们大饱眼福。 近义词近义词姿态(姿势) 消受(忍受)优美(美好) 扶衬(帮扶)秀丽( 美丽) 薄弱(微弱) 渺小( 微小) 差异(差距)机敏(机灵/机警) 反义词反义词强硬(软弱)机敏(迟钝)薄弱(雄厚) 渺小(伟大)享乐(吃苦)团结(分裂) 词语辨析词语辨析差异差异 差距差距 相同点:相同点:都能
4、形容事物之间有区别。 不同点:不同点:“差异”指不相同的地方,侧重在范围。“差距”指事物之间的差别程度,或是某种标准的差别程度的,强调程度。运用示例:运用示例: 1. 通过刻苦学习,他逐渐缩小了与同学们之间的( )。 2. 几个评委对这个节目的打分有( )。差距差异课文朗读课文朗读点击以下图标即可播放 1. 1.课文可以分为几个部分?各个部分的大概内容是什么?整体感知整体感知 三个部分。第一部分(1):统领全文,总写人都有十根手指,每只手上的五根手指都各有所长,各有所短。第二部分(25):作者用拟人化的风趣语言具体描写了五根手指的不同姿态和性格。第三部分(6):阐明“团结就是力量”的道理,照应
5、开头,总结全文,点明主旨。 2. 找出文章的中心句。 一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。3. 作者要说明的道理是什么?用原文来回答。 手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。4.课文是按照怎样的结构来写的?请详细说明。 文章采用了“总分总”的结构模式。先总写五根手指各有不同的姿态和性格,各有所长,各有所短。接着分段详细地叙写了大拇指、食指、中指、无名指和小指的形态和作用。最后点明文章主旨,升华了中心,告诉我们只有团结才有力量。课文解读课文解读 1.五根手指各有什么样的特点?小
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