关于活动策划集合10篇.docx
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1、关于活动策划集合10篇 高校在我看来是一个准.型的团体。我们在这样一个团体中扮演什么角色将会影响我们将来的进展。 汽车运用这样一个专业还不够长,但在我校的影响里却极大,我认为一个优秀专业,好的班级,凝聚力促使这个专业有如此大的成就的一个很重要的因素。本班自开建以来,目前趋势已片良好,在慢慢地进步之中,我想现在鼓舞士气,培育班级团结,增加本机凝聚力的好时期了。所以,我遵从班上同学的全都建议一起去烧烤。 二.活动主题 增加班级凝聚力和荣誉感 三.活动地点 石峰公园 四.活动时间 12月5号上午8:00 五.活动对象 汽运1002班全体师生 六.活动内容 趣味烧烤 七.活动目的 汽运1002班是一个
2、大家庭,通过此次活动来加强老师同学之间的彼此沟通与熟悉。增加班级凝聚力,使班级更加团结上进。 八.活动筹备 1策划书:周泓宇. 邓芳东 班委会成员 2各项工作负责人 选购:周泓宇. 邓芳东 陈景全 彭坤 刘坚 马亚 烧烤 组长: 1组:张勇 2组:周泓宇 3组:陈景全 4组:唐浩 5组:罗成功 洗菜:李萍 刘干 刘代超 卫生:邓端辉 张君 平安:易仲智 曾勇 九.经费预算 1肉类.594元 2蔬菜92元 3水果.64元 4工具.231元 5配料.166元 6饮料.190元 物品差价200元 合计1537元 十.活动要求 1参与同学必需在7:40之前在二教门口集合 2参与同学必需自觉遵守纪律.时
3、刻留意平安.。 3到达活动地点后不许单独外出,按时回到集合地点。 4烧烤时留意用火平安与工具用法平安。 5留意文明礼仪,时刻留意维护学校形象。 6活动期间参与同学必需保持手机畅通,便于联系。 十一.活动后期支配: 1参与老师指导总结 2班长总结 3活动结束后,参与同学对此次活动进行总结.并写好感想。 4 生活委员归还工具。 5邓端辉 张君负责卫生 6邓芳东负责中途的摄影并发到班级网站。 汽车工程系 汽运1002班 班委会 二0一二十二月二号 活动策划 篇2 目标:初步了解、熟悉电池,知道要把电池装进玩具里是有方法的。 预备: 1. 各种圆柱体电池 2. 装有5号电池的电动玩具若干 3. 电池宝
4、宝的家的图示 一、感知不同大小的电池。 1. 老师出示电动娃娃。“说一说它为什么会唱歌?猜猜它的肚子里藏着什么?” 2.老师拿出娃娃里的电池,对幼儿的话进行验证。老师把电池宝宝放在桌子上,请幼儿观看“看一看,电池宝宝是什么外形的? 3. 老师把电池宝宝调个头站在桌子上“为什么它会倒,站不牢?看一看,它的两端一不一样?(没有突突头的一端是电池宝宝的屁股,有突突头的一端是电池宝宝的头)请每位幼儿拿起电池进行验证。 4. 老师出示其他圆柱形的电池宝宝“它们张得一样吗?(有点粗,有点细) 二、给电池宝宝排队 1. 请个别幼儿上来给电池宝宝排排队,并说一说为什么这么排。 2 老师小结:你们看,这个电池宝
5、宝最粗最大,其他的一比一个细小。这个电池宝宝是最小的,把它排在第一个,其他的一个比一个粗。 三、玩电动玩具,知道装电池是有方法的 1. “现在,请你们来玩电动玩具,我给每位小伴侣预备了电动玩具和电池宝宝,请你们自己来装电池,然后玩一玩!” 2. 幼儿自由操作 3.“你们在玩的时候,我发觉有的小伴侣的玩具响了,有的却没响,这是怎么回事呀?”(电池装错了) 4. 老师请玩具会响的幼儿说一说他的电池是怎么装的?它的屁股坐在哪里?(弹簧) 5. 老师出示电池宝宝的家的图示“原来电池宝宝的家有弹簧,还有什么?(白白的,像铁一样的东西) 6. “嗯,这是一个帽子”老师边出示电池宝宝住进家的图示边念:电池宝
6、宝是怎样住进家的?是“屁股坐在弹簧上,头儿顶在帽子里 7. 老师演示装电池 8. 请幼儿重新试一试,拿起玩具出去玩一玩 四、延长:知道还有其他外形的电池 今日,我们熟悉电池宝宝,也能把电池宝宝正确地装进玩具。你们知道吗?除了有圆柱体的电池宝宝,还有其他外形的电池宝宝,如正方形的,纽扣形的等,回去请你的爸爸妈妈帮你找一找,看看它们是装在什么玩具的吧! 活动策划 篇3 当今.,商海沉浮,在瞬息万变的信息时代,只有勇于搏击的精英们才能扬帆起航。新的时代迎来新的挑战,新的改变促使我们用才智为自己的事业做更长远的规划。高校生作为有着丰富学问积累和创新思维的时代弄潮儿更应着眼将来,与时俱进,把握现在以求厚
7、积薄发于将来。 一、 活动主题 自身努力 自主创业 二、 活动背景 案例分析作为一种重要的学术讨论方法之一,已经广为人所接受和广为采纳。在训练讨论领域,案例教学法在哈佛高校、沃顿商学院等世界名校沿用已久;不仅如此,当今的金融经济领域、企业运营与管理也大多采纳案例分析的方法剖析旧案,总结阅历,调整战略。国际知名的公司治理和企业战略专家郎咸平就是熟谙商业案例分析的方法为企业高管人士进行公司治理与企业战略剖析,被尊称为中国民营企业教父。 为了让高校生关注.,了解市场,给高校生供应理论联系实际的机会,更好地运用理论学问来指导我们的实践活动,提高高校生利用所学到的专业学问分析问题、针对详细状况解决详细问
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