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1、端午幼儿园活动策划15篇 端午节是我们中华民族的传统节日,设计并组织有关端午节的主题训练活动,是为了让幼儿更好地了解端午节,感受端午节丰富的文化内涵,激发初步的爱国主义情感,丰富以下主要阅历: 农历五月初五是端午节,端午节也是一家人团聚的日子。 端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜;“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。 端午节有赛龙舟的习俗。 端午节有特殊的食品粽子,它是多种外形、多种口味的。 端午节有很多传奇、故事、儿歌,如:有关屈原的传奇等。 二、托、小班节庆活动目标: (1)初步了解端午节是我国的传统节日,感受端午节的节日氛
2、围; (2)喜爱和老师、小伴侣一起做做、玩玩、尝尝,共享节日的欢乐。 三、托、小班年龄段节庆活动实施概况: 1、参观端午节的环境(.) 2、好吃的粽子(科学) 3、绿豆糕(艺术) 4、划龙船(健康) 5、一起过端午(大带小综合) 6、喧闹的赛龙舟(语言、.) 四、节庆活动环境创设及资源利用 1、班级中陈设幼儿收集的与端午节有关的物品,悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等; 2、各班以端午节为主题更换主题墙饰,展现幼儿参加端午节活动的全过程及在活动过程中的发觉、收获与体验。小班则可以以“我们在端午节里”为题展出幼儿的活动状况; 3、区域中供应与主题相关的操作材料,如:图书角:供应有关端午节的图书、图片,
3、供幼儿观赏、阅读;体育角:供应“赛龙舟”嬉戏所需的竹竿、彩条、纸棍、小旗等,供幼儿嬉戏;动手区:中、大班供应纸、线等材料供幼儿尝试包粽子、缝香包、编鸭蛋网,小班供应油泥让幼儿尝试自制绿豆糕、鸭蛋。 4、家长园地:介绍主题活动中须请家长协作的内容、主题活动进展状况等 五、家园共育: 1、请家长帮助幼儿进行相关资料的调查及收集,丰富幼儿的相关阅历; 2、可以请家长来园参与活动,和老师、幼儿共同感受节日做做、玩玩、尝尝的欢乐; 六、托、小班年龄段主要训练活动方案 活动一:参观端午节的环境(.) 活动目标: 1、通过参观园内环境,感受节日氛围。 2、初步了解端午节的一些习俗。 活动预备: 园内布置的端
4、午节的环境。 活动过程: 1、谈话,激发参观爱好。 2、参观园内环境,自由沟通、讲解并描述与端午相关的物品。 3、集体沟通,了解端午节的有关习俗。 指导语:你看到了什么?幼儿园里为什么要挂这些东西? 活动二:好吃的粽子(科学) 活动目标: 1、知道粽子是端午节的节日食品,通过观看,了解粽子是由粽叶、糯米等包成的。 2、喜爱吃粽子,通过品尝活动进一步感受节日的开心。 活动预备:粽叶、糯米、棉线、煮熟的粽子、生粽子人手一只。 活动过程: 1、观看粽子,知道粽子是端午节的节日食品,激发活动爱好。 2进一步观看粽子的形状、气味等特征。 指导语:粽子是什么样子的?闻起来有什么味道? 3、观看包粽子的材料
5、,了解粽子的制作过程。 (1)知道材料的名称,了解其用途。 指导语:包粽子需要哪些材料呢?怎么包? (2)观看老师包粽子、煮粽子的过程。 4、品尝粽子,体验欢乐。 (1)探究剥粽子的方法。 (2)品尝粽子,与同伴说说自己吃的粽子的口味及自己吃粽子的心情。 活动三:绿豆糕(艺术) 活动目标: 1、尝试用油泥自制“绿豆糕”,感受做做、玩玩的欢乐。 2、留意保持桌面的洁净,有良好的活动习惯。 活动预备:小盒、油泥、装绿豆糕的塑料盒、各种玩具等帮助材料。 活动过程: 1、观看绿豆糕的形状,激发爱好。 指导语:这是什么?它是什么样子的? 2、争论制作绿豆糕的方法及要求。 (1)争论制作绿豆糕的方法。 指
6、导语:怎么做绿豆糕?(依据争论状况,请个别幼儿示范绿豆糕的制作方法。) (2)争论制作绿豆糕的要求。 指导语:做绿豆糕时要留意什么? 端午幼儿园活动策划2 活动一:话说端午节 重点领域:(语言领域、.性领域) 活动要求: 了解端午节的传奇及人们在节日中的习俗。 培育幼儿的言语表达力。 活动预备: 粽子、艾草、蒜头、鸭蛋等。 活动过程: 1、谈话导入。 提问:你们吃过粽子吗?吃过哪些味道的粽子? (鲜肉粽子、咸肉粽子、 红枣粽子、赤豆粽子、花生粽子 你喜爱吃哪种粽子? 为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子? (幼儿争论后,老师可以向幼儿介绍端午节的传奇) 2、说说端午节的古老故事。 提问:你
7、们知道端午节还有哪些习俗? (门前挂艾草和蒜头、赛龙船、胸前挂鸭蛋网)。 老师出示艾草、蒜头,了解它们的特征,争论它们可能有的用途。 拓展谈话范围:为什么在端午节时家家户户门前挂艾草和蒜头?(幼儿争论) 老师小结:从端午节开头天气会越来越热,蚊子、虫子也越来越多,疾病简单流行。古时还没有创造灭蚊剂,但古代中国人特别聪慧,爱动脑筋,利用艾草、蒜头的特别气味将它们挂在门框上,用以驱除蚊虫。 出示鸭蛋,争论鸭蛋的用处及来历,并观赏鸭蛋的造型、结构美。 活动延长:请幼儿将自己的鸭蛋带到园,分组谈论自己的鸭蛋的外形、来源,观赏其结构美。 活动二:漂亮的龙舟 (一)活动要求: 1.引导幼儿模拟构造龙舟,学
8、习结构物体的基本特征与某些微小部分的建构方法。 2.引导幼儿观赏和评价自己和别人的作品,与同伴共同共享胜利的喜悦。 (二)活动预备: 1.预备花片、积塑、各种玩具。 2.组织幼儿参观龙舟的画展。 (三)活动过程: 1.结合端午节的划龙舟竞赛,引导幼儿根椐自己的已有阅历说一说龙舟的基本特征(幼儿也可自由争论)。 2.引导幼儿想想用什么玩具拼插龙舟?老师重点引导幼儿拼插龙舟的三角形船头、还有龙的形态,特殊是龙头的建构。 3.幼儿分组制作龙舟,采纳各种已学的技能进行拼插。老师重点引导幼儿拼插龙头,指导个别力量弱的幼儿拼插龙舟的龙头。 4.启发幼儿可大胆设计不同的龙舟,装饰龙舟的形状。 5.将幼儿自己
9、制作的龙舟放在活动室的四周,并让幼儿相互参观、沟通、评评谁的龙舟最有特色、最有创新。 端午幼儿园活动策划3 活动目标: 1、了解端午节的名称、来历和有关习俗,知道端午节是中国的传统节日之一。 2、观看奶奶包粽子,知道端午节吃粽子的风俗。 3、体验中国民间节日特有的韵味,感受中国的.文化。 活动预备: 1、flash故事端午节的传奇、端午节的习俗。 2、包粽子的材料及工具:如粽叶、大米、红豆沙、蛋黄、线、剪刀等。 活动过程: 1、幼儿相互沟通,初步了解端午节。 “5月初五是什么节日?”幼儿和同伴沟通。 请个别幼儿表述,重点引导幼儿表述端午节的时间。 师生共同小结:端午节是中国农历的五月初五。 端
10、午节这天人们都吃什么来庆祝节日的? 为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子? 2、引导幼儿了解端午节的来历、风俗习惯。 “端午节是怎么来的,谁知道它的传奇?”幼儿相互沟通。 组织幼儿观赏故事:端午节的传奇、端午节的习俗。 “在端午节这天,人们都有哪些活动,为什么进行这样的活动?”幼儿分组沟通。 请每组选1名幼儿在集风光前发言。 老师小结:端午节人们会进行很多活动,如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、佩香囊等。 3、幼儿沟通吃粽子的阅历。 “你们吃过或者见过哪些粽子?”幼儿和同伴沟通。 老师和幼儿共同小结:粽子有各种各样的口味,里面有不同的馅。 4、幼儿与阿姨、奶奶共同包粽子。 “小伴侣们粽子吗?包粽子
11、需要哪些材料?今日我们一起学习粽子吧!” (1)幼儿分组与阿姨、奶奶共同包粽子,引导幼儿为阿姨拿、放材料,边看边沟通。 “包粽子的挨次是什么?包粽子时需要留意什么? (2)与幼儿交谈:通过看包粽子、学习包粽子的过程后有什么感受? 5、幼儿和家长志愿者共同共享粽子。 6、师生共同小结: 端午节是我们中华民族的传统节日,每年的农历五月初五是端午节,也是一家人团聚的日子。是我国特有的节日,我为我的国家感到骄傲。 端午幼儿园活动策划4 活动目标: 1、了解家乡龙舟的特点。 2、知道龙舟竞渡是一项集体性的活动。通过嬉戏感受赛龙舟时的激烈气氛,体会团队合作精神。 活动预备: 龙舟、竞赛中的龙舟竞渡、一般的
12、船的图片;鼓,纸棍若干。 活动过程: 一、出示竞赛中的龙舟竞渡图片,引导幼儿了解这项活动。 1、图上的人们正在开展什么活动?他们划的船与我们平常看到的有什么不一样的地方呢? 2、引导幼儿观看、争论。 老师小结:图上的人正在开展龙船竞渡竞赛,龙船竞渡的船是一条龙的外形,我们平常见到的船就是一般的船。 二、通过图片让幼儿了解龙舟竞渡的故事。 老师讲解并描述故事龙舟竞渡的传奇。 现在你们知道龙舟是怎样演化而来的吗?引导幼儿依据故事内容争论回答。 三、通过龙舟的图片引导幼儿了解龙舟的特征。 1、大家见过龙舟吗?它有什么特点?龙舟的中间是什么样子的?两头呢?龙头在哪里,像什么? 2、请幼儿观看图片并回答
13、。 老师小结:龙舟上有龙头、龙身、龙尾、桨、舵。龙身上会画有龙鳞,龙舟一般中间宽、两头窄,都有一个长长的龙颈,龙头装在长长的龙颈上,龙头和龙尾向上稍稍翘起,似乎一只野鸭浮游在水面上,有时龙舟上还会插一面小红旗。 3、你知道江西最大的龙舟在哪里吗?引导幼儿了解上饶的龙舟是江西最大的龙舟。 四、了解龙舟竞渡是需要大家合作的集体性活动。 1、龙舟需要几个人呢?为什么一个人不行呢?龙舟上的人怎么分工才能使龙舟划得又快,相互之间又不会碰撞呢? 2、幼儿观看、思索、争论后说出自己的想法。 老师小结:龙舟上一般最少要有17人,一个人没方法划龙舟,它是需要大家一起合作进行的竞赛。人们在划龙舟时分工合作,一人当舵手,一人敲鼓助威,其他的都是桡手,随着鼓声有节奏地前后用力划,步调全都,这样龙舟就可以飞速地前进了。 五、通过嬉戏感受划龙舟时的合作精神。 1、今日我们也来学习大人们划龙舟吧!现在我们来分组玩这个嬉戏,我做鼓手为大家助威,你们做挠手,跟着我的鼓声一起从前向后划浆。大家动作要到致哦!不然龙舟就不能快速向前划动了。 2、幼儿以小组为单位,坐在自己小椅子上,跟着老师的节奏