XX形势任务心得体会.doc
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1、XX形势任务心得体会XX形势任务心得体会_形势任务教育心得体会形势任务教育是企业思想政治工作的重要组成部分,是思想政治工作的前提与保障。下面是学习啦带来的XX形势任务的心得体会,仅供参考。一:公司为加强职工形势任务教育和政治理论学习,统一思想,鼓舞士气,消除广大干部职工中存在的疑虑2心理,增强战胜困难的勇气和信心,特地下发了XX年形势任务教育学习读本,先做思想铺垫,“大处着眼、小处着手、”,在全公司内开展形势任务教育,让每位员工认清当前形势,树立忧患意识、危机意识、积极做好科研工作,为公司发展五大战略目标的实现发挥重要作用。我们认真贯彻公司,厂党委、关于开展“形势、目标、责任”主题教育活动的安
2、排部署,紧紧围绕公司“五大战略”发展这个中心,坚持以形势任务教育为主线,以职工群众为主体,通过有计划、有组织、多形式地开展主题教育活动,进一步增强了职工的主人翁责任感和优质服务用户的自觉性,有效地调动了大家工作的积极性,促进和保证了公司全年经营责任目标的全面完成我们以高度的责任心对待工作,自觉追求高标准,高质量完成工作任务,要严格要求自己,不论是思想上、学习上还是工作上。在形势任务教育活动中,我们积极拓宽工作思路和方法,以支部大会、职工大会和中心组学习会民主生活会等的形式,积极宣传公司,厂“两级”会议精神,公司改革与发展面临的挑战与机遇,抓好全员观念转变,充分认识目标的重要性和紧迫性,理清工作
3、思路,思想不能放松,达到了用优势增强信心,用目标凝聚人心,用责任增添动力的目的。要与公司各项工作部署保持高度一致,认真贯彻落实各项工作要求,为全面实现公司发展目标贡献力量。家和万事兴,团结才能出战斗力。我们通过主题教育活动和企业文化的学习开展,激励和团结广大员工,心往一处想,劲往一处使,战胜困难,相互之间多沟通,多理解,多宽容,多支持,干部职工的思想观念有了较大转变,过去怨天尤人、悲观失望、心理失衡的现象逐渐消失。以上是我们在开展“形势、目标、责任”主题教育活动中的一些做法。通过上下共同努力也取得了一些成绩。但与公司党委的要求还有差距。我们要不断认真学习领会“读本”的精髓,持续不断的深入开展“
4、读本”的学习教育,深入推进“五大战略”,进一步加强全员思想教育,推进公司又好又快的发展,努力实现“经营上规模,管理上台阶,改革上力度,发展上速度,和谐上水平”的“五上”年度工作目标。二:“少年兴则国兴,少年强则国强”。爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程,是引导人们特别是广大少年儿童树立正确理想、信念、人生观、价值观,促进中华民族振兴的一项重要工作。为响应市教育局的号召弘扬和培育民族精神,加强爱国主义教育,我校组织全校师生观看了形势教育大课堂,特别是第一课“生活新变化”,给师生们留下了深刻的印象, 教育部部长周济代表主办单位在第一堂课前发表“今天需要你们了解,明天等待你们创造”的致辞给
5、大家留下了深刻的印象,他强调:“今天同学们认真学习书本知识很重要,积极参与社会实践,了解祖国的发展、了解世界的变化同样非常重要。同学们一定要牢记祖国和人民的殷切期望,响应时代和未来的召唤,为创造更加美好的明天做好今天的准备。”屏幕上,青藏铁路建成通车、棚户区改造、“村村通”工程使边远地区的群众看上了电视等场面,让我们清楚地看到了十六大以来,我们祖国经济飞速发展,人们生活日新月异。我们共同感受着祖国的日渐富强,繁荣昌盛,心中的民族自豪感油然而生 ,心灵再次受到强烈熏陶 ,使我们懂得了今天的努力是为了明天的腾飞 。课后,我们结合形势教育课的内容,召开以”生活新变化”为主题的班会,班会上学生们踊跃发
6、言,畅谈身边的新变化。然后,又组织学生写观后感。很多同学在谈观后感时说道:“落后挨打的时代已经过去了,祖国正在强大起来,不会任人欺负了。”“中国人民是了不起的,机智勇敢又团结一心。”“我们应该牢记历史,努力学习,长大后才能报效祖国,让祖国更加强大!”通过此次活动,使全校师生受到了一次生动而又深刻的爱国主义教育。三:农村义务教育的根本目的是提高全民素质,稳定社会,发展经济,强盛国家,x之心得体会:形势教育心得体会。农村义务教育是“三农”问题的焦点,关系到社会主义新农村的建设,关系到和谐社会的构建。义务教育如有健全的制度和健康的伦理,也就是说在制度上体现出公正、合理、有效性,在伦理上体现出真诚、平
7、等、人性化,那么党的教育方针就会顺利实施,教师就会充满热情,学生就会健康成长,人民就会真正满意,我们的教育就会生机勃勃,我们的国家就没有后顾之忧。然而,目前义务教育存在着许多令人遗憾和不安的现象与病症,如下:一、投入问题。义务教育学校办学经费和教师福利长期不能解决,严重地影响了学校的正常工作和教师的积极性。一所学校应有年度的预算,一切工作按计划进行。上级部门各种各样的达标评比检查验收要根据实际意义与效果,根据学校的承受力应该减缩。如果学校的最基础问题都解决了,学校仍在违规违纪那就该受严处,这也是制度人性化的要求,如果不管学校死活,让校长“偷养”学校而被“挨打”这是不符合人性的,纪律法律应严明,
8、但要公正配套,要同社会主义的人性伦理相溶,然而这些也有许多令人遗憾。义务教育的经费投入问题长期困惑,损害了教师的感情,也麻木了整个教育。教育转移支付和三税被一些地方政府移用都成了司空见惯,一说教育投入不足,一些官员就把教师的人头费顶了上去,一说教育转移支付没着落,一些乡镇就说教师的工资都是他们发的。好象发了教师的国家工资就是了不起的政绩,好象教师拿了工资就要承担学校的生存和发展的责任。如果把转移支付都用在教师的国发工资上,那转移支付还有什么意义?难道没转移支付教师就要挨饿了吗?至今县乡两级政府对教师的管理还不能理顺,还在互相扯皮。有些学校在极其困难的情况下,试图通过办寄托捐资班来弥补办学经费的
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