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1、精选幼儿教学总结模板集锦5篇幼儿教学总结 篇1 随着信息时代的突飞猛进,书面阅读式的文化走入了多媒体的阅读文化,幼儿猎取信息的渠道已不只是图书了,幼儿完全可以从符号、文字、图象、声音、动画等信息媒介中猎取自己感爱好的信息,早期阅读的范围在拓宽,早期阅读的意义更加深远,因而在培育幼儿阅读力量的过程中要加强多媒体中阅读内容的利用,既能激发幼儿阅读的爱好,也是训练现代化的重要标记和进展趋势。 一、利用电脑多媒体网络资源激发幼儿早期阅读的爱好 学习爱好是同学获得学问,扩大眼界,丰富学问阅历的最重要的推动力。但从幼儿年龄特征看,他们以无意留意占优势,需要肯定数量和质量的刺激才能引起幼儿的留意,而在幼儿园
2、阅读教学中运用多媒体技术综合运用形、声、色、完的效果,创设各种形象生动、敏捷多变的学习情境和教学情境,虚拟现实,再现生活物景,把静态学问动态化,抽象学问形象化,枯乏学问趣味化,从而营造了轻松自然的学习氛围,唤起了幼儿的有意留意,诱发幼儿的情感共鸣,使幼儿在不知不觉中全身心地投入到阅读教学活动中,这不仅激发了幼儿的爱好,陶冶幼儿的情操,还极大地增加幼儿的熟悉动力和力量,推动他们学习。 二、利用电脑多媒体阅读教学促进幼儿的情感进展 电脑多媒体具有艳丽和生动的图像,动静结合的画面,其智能性的启发和引导,必定使孩子在学习过程中很有爱好,并由此唤起高涨的学习心情,幼儿的感觉、知觉、表象、记忆、思维、情感
3、、意志等心理因素都能保持良好的状态,孩子的认知心理将得到进展和提高。多媒体软件中可以设计幼儿宠爱的各种情景,引发幼儿产生开心轻松的情感体验,有利于激发幼儿形成主动健康开心的情感。另外,计算机在调整幼儿学习心情上也有较大的优势,当幼儿获得阅读操作胜利时,计算机就会说出表扬的话你真棒、你太聪慧、太好了等,或请可爱的小动物奖一颗五角星、一朵红花等,假如幼儿阅读操作错了,则会播放你要努力呀,“没关系,请再想一想”等鼓舞的话,这就迎合了幼儿的学习心理,从而使幼儿产生了深厚的学习爱好。 三、利用电脑多媒体丰富阅读课堂教学资源 在传统早期阅读教学中通常通过几幅图片,几本书的训练方式进行,已经远远适应不了幼儿
4、的需要了,而运用多媒体课件将课文的意境、内容、语言结合在一起,并以生动好玩的画面呈现出来,极大吸引了孩子们的留意力,提高了幼儿学习的主动性,再通过生动的画面与多变的表现,将抽象的文字学问形象化、爱好化,为幼儿制造了一个自由、宽松的语言环境,最终通过各种的形式让幼儿进行语言交往,使幼儿轻松完成了学习任务,真正体现了“乐中学、动中学、玩中学”这一观点,这样不仅让孩子感受到语言美的魅力,同时又进展了他们的观看力、想象力、表达力量。例如在学习坐火车,真好玩一课时,当好玩的画面一出现,立即引起了幼儿深厚的爱好,老师的提问,立即引起了幼儿的认真观看,孩子们争先恐后地回答,老师简洁归纳后,轻点鼠标,幼儿看着
5、画面跟随温柔的音乐朗朗读出。散文的学习,运用了5幅动画课件进行,向幼儿讲解并描述散文的内容,启发幼儿对散文的理解,运用肢体动作来表现散文的意境美,这样给幼儿充分的想象,沟通的空间。在此基础上,再让幼儿完整观赏散文,他们很快就把握了散文的内容,通过嬉戏让幼儿把握了教学内容,密度适中,充分调整幼儿的视觉、听觉等多种感官,较好突破重点、难点,幼儿始终兴致盎然地进行学习,圆满完成教学任务,这无疑拓宽了我们的教学资源,优化了我们的课堂教学。 四、利用电脑多媒体阅读教学进展幼儿听、读力量 在计算机上把学过的儿歌、诗歌、故事制作成课件,图文并用,为幼儿朗读,激发幼儿的阅读爱好。如:动听悦耳的朗读声将有助于孩
6、子集中留意力,扩大词汇量,积累学问,丰富想象力,对孩子智力的开发、性格的塑造、爱好的养成、感情的丰富、情操的陶冶,激发孩子的学习爱好。尤其我们利用计算机多媒体通过声音、图像等多种表现形式,使幼儿能对学问把握得更加透彻、更加形象、有利于调动幼儿思维的流畅性、变通性和独特性,激发主动的思维力量和阅读力量,培育分析问题和解决问题的力量,从而有所发觉,有所提高。美国训练家杰姆特来斯说过:“听读是引导孩子阅读的有声广告。”因此,我们老师每天让孩子听读5到10分钟,这对于激发幼儿阅读爱好是特别重要的。这种听读主要是以观赏图片故事和其它文学作品为主要内容,如散文、故事等。幼儿在老师抑扬顿挫的朗读声中油然而生
7、想读的愿望。听读的目的是让幼儿反复倾听成人那娓娓悦耳的朗读,并不断体验、品尝。通过听读活动可以集中幼儿的留意力,丰富幼儿的词汇,激发想象,拓宽视野,萌发情感。尤为重要的是可以使幼儿渐渐领悟语句、结构和词义神韵,从而为广泛阅读打下基础。 五、利用电脑多媒体阅读教学进展幼儿自主观看讲解并描述力量 幼儿时期是人生智力开发和品德形成的起始阶段,良好的观看讲解并描述力量的培育对幼儿的心理进展和认知力量的形成具有重要的作用。多媒体对培育幼儿的观看力独具优势。 选择有训练意义的图片和动画片让幼儿观看,引导幼儿有序的观看,逐步积累阅历。幼儿只有仔细观看画面,才能理解画面内容,看后让幼儿把主要内容说出来,老师引
8、导幼儿学会观看,并提出能引起幼儿观看的问题,以关心幼儿理解画面内容,由浅入深地让幼儿观看“画面上有什么?”“他们在干什么?”还可以提出一些故事以外的内容来引导幼儿观。,在幼儿逐页观看画面并理解画面内容后,再引导幼儿有序地观看,理清思路,把握好故事结构。引导幼儿有序地观看,目的在于让幼儿积累阅读方面的学问,更重要的是让幼儿把握阅读方法,懂得故事的内在规律,知道故事是根据“人物、地点、大事、结果”的挨次来进展的,使幼儿获得有序思维阅历。幼儿在阅读中熟悉某些汉字时,能将图与字结合起来,有助于对一些汉字的理解,逐步积累幼儿的阅读阅历,为幼儿独立阅读打下基础。 学龄前的幼儿的思维以详细形象为主要特征,抽
9、象规律思维出现了萌芽,随着信息技术进展迅猛,转变着人们的学习、生活和思维方式。多媒体教学以它特具的新奇、趣味、直观和艺术性,使教学活动变的丰富、多媒体以其丰富的表现力,强大的交互性,深深地吸引着幼儿。我把故事、儿歌的内容在多煤体上制作成课件,制成幻灯片给幼儿供应阅读材料,图文并用。好简单吸引幼儿学习,激发了幼儿的阅读爱好。通过形象的图象和文字,幼儿简单记住故事和儿歌的内容,所以让幼儿进行故事和儿歌表演时,幼儿很快就能把主要内容表现出来了。比如:我在上散文诗“七彩的风”时,把这个故事制成flash动画,图象、声音整合在一起,幼儿的留意力好集中,通过看一看,听一听,幼儿好简单记住了散文诗的内容,并
10、能大胆地说出这首散文诗的内容。又比如:我在上故事三只小猪做了一个flash动画,在学习儿歌和创编儿歌时,在这有声有图象的情景里,让幼儿进行创编活动,比看图片的效果好多了,老师由传统的讲解者转变为教学活动的组织者、指导者,孩子由被动地学习转变为主动地参加学习了,语言表达力量也提高得好快,还熟悉了不少汉字。班中的部分小伴侣,由于他们对我们组织的活动感爱好,所熟悉过的汉字都已经记得,语言表达力量强,能看着图片的文字,绘声绘色地讲解并描述故事,并能基本理解故事、诗歌的大意。 六、利用电脑多媒体阅读教学进展幼儿想象力量 想象力如奔驰的骏马,在思维的天地里往来驰聘。想象力的丰富与否,挺直影响着幼儿思维力量
11、、语言表达力量的进展。假如在活动中适当借助多媒体手段培育幼儿的想象力,效果会很好。在教学活动小羊过桥中,我做了前半段故事的动画,“小黑羊和小白羊分别在河的两边,河上有一条独木桥,他们两个都要过桥”画面在此定格,接着会发生什么事情呢?请幼儿充分发挥想象。于是小伴侣你一言,我一语,有的说:“他们两个谁也不让谁,后来都掉到了河里。”有的说:“他们会相互谦让”孩子的思维就像插上了翅膀,在天空中自由地飞行。 电脑多媒体技术在幼儿早期阅读课堂教学中起着不行估量的作用,恰当地运用电脑多教媒体手段即符合幼儿的认知心理规律,能促进幼儿的智力进展,同时还能优化幼儿园课堂教学结构,有效地提高教学质量。因此,利用电脑
12、多媒体技术以图画读物为主,以看、听、说有机结合为主要手段,从爱好入手,并萌发幼儿有话敢说、有话想说的氛围和情感,丰富幼儿阅读阅历,提高阅读力量,进展孩子的想象力量、思维力量和表达力量。 幼儿教学总结 篇2 时间飞逝,转瞬间,一个学期很快过去了。回顾这一学期自己的工作真是有喜也有优。但是我以“为孩子的身心健康为了孩子的可持续进展,尽心尽责的工作。为宗旨。全身新的投入到工作中,同时也特别感谢幼儿园领导对我的支持,现将工作总结如下: 一、保育方面: 每天我一进教室,第一件事就是开窗通风。做好毛巾,杯子的消毒工作。以及各项卫生工作,在平常,为了让幼儿养成良好的卫生习惯,在进行洗漱时能准时看好秩序,留意
13、幼儿的平安,并叫给幼儿正确的洗手方法。即使天冷也让幼儿坚持饭前便后洗手。在进餐时,让幼儿做到不讲话,不挑食,偏食,针对进餐又挑食的孩子赐予引导。逐步培育幼儿良好的进餐习惯;在午睡时,我严格要求幼儿良好的午睡习惯,培育幼儿正确的睡姿,宁静入睡;在接送方面,坚持做到人卡分别仔细完成职责。一心一意为幼儿服务。孩子的欢乐时对我工作的鼓舞,家长的满足是对我工作的确定。 二、训练教学方面 1、孩子较快适应了集体生活,在较短的时间就喜爱幼儿园,爱上了班上的老师。 孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个生疏的地方,在感情上较难适应。我班的三位老师始终用“爱心、耐烦、细心”真诚的对每个幼儿,让孩子们感受到老师
14、的爱,老师用多亲亲、搂抱、允许他们带宠物等方法让他们稳定心情。使他们很快的就喜爱上幼儿园,和老师建立了感情。 2、自理方面提高较快,学习习惯正在养成中。 孩子生活自理力量较弱,在这方面老师花费了大量的时间和精力来培育幼儿的一日生活常规的培育上,如:手把手的教给孩子穿衣服的方法,手把手的带孩子入厕、洗手,鼓舞孩子自己动手、仔细进餐。同时在常规的培育上,老师认真观看,坚持统一的原则和一贯要求的原则,使孩子渐渐的形成一种较自觉的行为。同时,加强对孩子的文明礼貌的训练,使孩子从小接受文明的熏陶。 老师带着孩子相互学习、共同进步。一方面,老师对自己的训练观念进行不断的调整和更新,另一方面,我们要认真观看
15、孩子与我们的互动的状况,有时孩子对我们的教学有些启发。在学习的过程中我们更重视激发孩子用各种方法探究解决问题的方法,让孩子从小养成一种好的学习看法 三、家长工作 为了更好的和价涨沟通,我经常利用家长接从孩子的时间向家长询问,了解幼儿在家的一些状况,同时也把幼儿在园的各种表现反馈给家长,例如;宝宝在哪些方面较以前有进步了,让家长鼓舞和表扬孩子。哪些方面还需努力,则让家长协作给孩子自信并关心孩子改进。例如怎么样来培育孩子的专注力等等。对雨一天没来的孩子,马上打电话进行询问,良好的沟通大大拉近了我和家长的距离。 与同事之间友好的相处,向有阅历的老师虚心求教,不断的学习,给自己充好电,以主动向上的心态迎接每天的工作,开心的工作。总之,面对这么小小的,可爱的,纯净的孩子们,我觉得是一种莫大的美好。 幼儿教学总结 篇3 倾听大自然,你可以享受到大自然的奇妙和安静。倾听孩子、倾听老师、倾听家长、倾听幼儿园的训练现状、倾听窗外的声音,可以给你才智的灵完和启迪,可以让我们不断地思索、不断地学习、不断地调整。一学期来,我们倾听着、思索着、实践着,让全部参加到训练实践中的老师、孩子、家长最大限度地呈现实践者生命的独特魁力,让幼儿园的训练教学工作不断完善。 一、采纳多种园本教研方式,推动新课程实施进程 本学期,我们进一步开展了“新”幼儿园课程讨论。我们能视课改为进展契机,主动营造自我