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1、老师幼儿园心得体会模板7篇 一、政治思想方面: 老师是幼儿心中的榜样,在全面推动素养训练的今日,作为老师更应提高自身素养,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响幼儿,当好幼儿健康的指导者和引路人。因此,我能够提高自身的职业道德修养和素养,搞好班级的团结,相互协作,努力完成园领导交给的任务。 二、保育工作方面: 仔细执行卫生保健制度,严格执行消毒工作。我坚持做好室内环境和玩具的消毒工作,把培育幼儿良好的卫生习惯作为卫生保健工作的重中之重。通过我们的努力,有效的掌握疾病的传播,确保了幼儿的健康。 在日常教学活动中,我能够协作其他老师工作,为幼儿预备活动用品,户外活动时,为了加强幼儿的平安意识训练。活
2、动时我先讲规章,并教幼儿一些自我爱护的技能。 主动帮助老师组织活动,做到眼疾手快,保证幼儿的平安。能做好班级的各项消毒,以防病毒感染。能搞好班级和包干区的卫生工作。物品摆放整齐,保持桌面、活动室的四角无杂物,以免蚊虫的滋生,让幼儿生活在洁净、舒适的环境中健康地成长。 能培育好幼儿的各种生活习惯,以防幼儿病从口入。 在活动中能留意幼儿的平安,多关注体弱幼儿,适当增加他们的活动量,并留意准时给他们抹汗和更换衣服。能做好幼儿活动的护理工作。依据天气的改变给幼儿增减衣服,活动前留意提示幼儿喝水,活动时留意给幼儿抹汗等等。 工作中,我听从领导安排,能做到干一行爱一行,并对比保育员职责逐条逐项地进行自查。
3、按要求完成本职工作。不怕脏,不怕累,不怕苦,勤勤恳恳,任劳任怨,今年六一活动期间,我能够克服家中的困难,加班加点赶制演出服装,受到园领导的表扬。 三、存在的不足之处: 工作中,有时会出现一些急躁心情。在轻声教学方面有待加强。 老师幼儿园心得体会 篇2 工作了20年,在常年与儿童的相处中,感受到淘气儿童们的盼望和苦恼。他们渴望得到人们的爱,不盼望经常受到父母或老师的责骂。但是,在我们的日常生活和教学中,有很多的家长或老师,对于淘气儿童的训练方式许多是采纳责骂,凭借自己的“威武”管理孩子。其实,淘气的孩子也有他本身的优点,如活跃、聪慧、精力充足、语言表达力量较强等等。这让我想到一句古话:点石成金。
4、同是碳元素,由于内部结构不同,可以组成石墨,也可以组成金刚石。对淘气儿童的教育,的确要讲究训练艺术。 1、旁敲侧击 常听老师们埋怨:“我们班那个淘气鬼,每天都挨批判,可他就是改不了。”我一听到这种话,就想到“经常批判”而没有效果,或许她们每天都是用同样的“台词”在批判孩子,没有效果也就天经地义了。从心理学的角度来分析,始终持续一种相同的刺激在心理上很简单产生一种“不敏感”,到后来也就感觉不出那是一种刺激了。淘气儿童本身就常常受到老师的批判,假如老师每次批判的话都一成不变,他们就会当作耳旁风;老师批判的话换成另一种说法,或许能给他们一点新奇的刺激,从而能收到意想不到的效果。例如,泉泉小伴侣喜爱抢
5、同伴的玩具,老师常用“泉泉你又做坏事了,抢别人的玩具”来批判他,还不如说:“威威真不错,从不抢小伴侣的玩具,还把自己的玩具结同伴玩,我信任泉泉也能和威威一样。”泉泉听到这些话后,感到老师还是信任自己的,他就会自觉地克制抢同伴玩具的这种行为。 2、柔中施教 跟我配过班的老师、保育员或跟班实(见)习老师都这样夸过我:“雷老师,你脾气真好,小孩做了坏事,你还能蹲下,牵起小孩子的手。温顺的跟他说话。”其实这叫“柔中施教”。 老师蹲下去,和孩子的眼睛齐高,然后渐渐地牵起小孩子的手温顺地说话。这时,小孩子对老师的这种姿态,会觉得不行思议而新颖,对于老师说的内容自然会听得很清晰。这个方法之所以能发挥效果,主
6、要是“这一蹲”,不仅从空间上拉近了老师和幼儿之间的距离,而且从心理上使幼儿和老师贴得更近了。尤其对于淘气儿童,他们更盼望自己能得到老师的亲近,当老师蹲下来和他的视线沟通处在同一高度时,他们觉得老师是多么的亲切可爱,自然而然地,你训戒他的话也就很简单听进去了。 3、出乎预期 淘气儿童的逆反心理特殊强,当他做错事时,假如老师只是一味的训斥和责骂,效果只能是适得其反,这就如做母亲的对着大哭的孩子歇斯底里地吼叫,只会让孩子越哭越大声一样。原来孩子要是做错了事,便知道会被老师责骂,这个时候,假如和他的“预期”结果相反,如老师并没有责骂他,甚至只是保持缄默,忽视他,孩子的心理反而会紧急起来,自己会把犯错的
7、地方重新再思索一遍。这样,给孩子一段时间冷静一下自己的头脑,过些时候再与他交谈,由于孩子已经检讨过自己的过失,所以就能坦然接受老师的看法。 4、委以“重任” 对一些淘气的儿童,可以委以“重任”,用嬉戏的角色使他自觉克服毛病。昊昊喜爱处处乱跑,处处捣蛋,一刻也难宁静,我因而在区域活动或午餐后请他当“电影院验票员”“图书管理员”,他仔细负责,坚持究竟,小伴侣对他的表现赐予了很高的评价,使他体验到了战胜自我的开心。从这以后,他在区域活动或午餐后再也不处处乱跑,处处捣蛋了。可见,适时地给淘气的孩子委以“重任”,很简单取得事半功倍的效果。 当然,训练好孩子最重要的一点是:在你的心中,要把每个孩子当作金子
8、来看待! 老师幼儿园心得体会 篇3 在培育幼儿主动学习的过程中,我的训练观念发生了改变,对老师在一日生活中过多地组织群众活动有了一些思索,并尝试着削减对孩子的一些不必要的要求。 这天,我没有根据平常的做法让孩子们群众行动。有的三五成群地在自然角观看,谈论着什么;有的站在新贴出的活动区记录表前,查找着自我的名字,谈论着谁的红花最多;有的干脆走到桌前,翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打搅他们,由于孩子们都在做着有好处的事情,说着感爱好的话题。幼儿园生活要有纪律,同时要让孩子生活得简洁,给他们支配自我的权利和机会,让他们自我打算先干什么,后干什么,这对他们今后主动适应.生活,主动约束自我的行
9、为,构成必需的时间观念,有着更深远的好处。我打算在以后的日子里,要让孩子们拥有更多的自由时间,让他们生活得更简洁些。 幼儿园的孩子什么时间做什么事,历来由老师支配,似乎是天经地义。为了照看好孩子,我们要求他们一切行悦耳指挥,许多活动都得群众进行。当然,班级里孩子多,排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着,他们的时间被白白铺张,他们的主动精神被渐渐磨蚀。为了不“乱”,老师必定要规定“排好队,“不要任凭讲话”一些掌握潜力差的孩子,活跃的孩子,主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待,会常常不断地影响纪律。从而招致老师的批判。过多的批判,造成幼儿与老师的关系紧急;过多的指责,又使得他们的自尊心受
10、挫,失去上进心。可见,过多的群众约束会影响幼儿的主动进展,就应尽早改革。 老师领先行动,尝试把自主权还给孩子。给孩子们自我支配自我的权利和机会,让他们依据状况打算先做什么再做什么,学习合理地用法时间,支配自我的活动,做一个有头脑的、主动的人。这种熬炼,能够使孩子构成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿这天的生活变得更加丰富、搞笑制造了条件,而且为他们今后从容地应对.打下了良好的基础。 在泗水新中绽开教学已经有三个星期了,由中国老师担当的中班华语教学课时每周2小时,本地华语老师担当4个小时,累计周教学时数为6个小时。至今为止,中班孩子理解华语教学累计18个小时,学习了“手、苹果、小狗、爸爸、妈妈、
11、爷爷、奶奶”共七个词汇的汉字与读音。 中班老师训练心得4篇中班老师训练心得4篇 华语作为外语教学对于我们而言是个全新的课题。为了准时了解教学效果,检验教学方法,调整教学手段,我对中班(kingdergardenA)的上午班(16人)和中午班(10人)累计26人进行了答卷练习(另卷),对这七个词语的把握状况进行系统考察。(分析表格附后) 透过比较能够得知,中午班的教学效果要比上午班显著。上午班能够把握认记一个词语以上的人数占了全体的68。8,而中午班则能有90的高比例。对于词语能够把握一半以上的(3个词语以上)上午班比例为24。8,而中午班则有60。七个词语的平均把握率上午班为28。57,中午班
12、为57。14。 为什么相近的年龄、相像的家庭背景、相同的老师教学,却会出现差异呢?我认为,有下列缘由。 关于教学常规建立: 在中国的幼儿园非常强调教学常规的建立。而在印尼的短短一个月我感觉却恰恰相反。如我所接触到的这两个中班,就是这样。 上午班入学时孩子的心情较平和,能在老师作出详细要求的时候赐予反应。老师没有太多的注意常规训练而把主要精力放在华语资料的教学上,整体常规一向比较松散。虽然经过三周教学,教学状态与刚刚入学没有明显差异。 中午班虽然只有10个孩子,但相当部分孩子对幼儿园表现出剧烈的不适应。有三个孩子对于离开家人进入课室极端焦虑。只要进入教室开头上课,便会号啕大哭。其哭声洪亮得能够穿
13、过三层墙壁传到老师备课室。有三个男孩非常调皮,在上课的时候也会奔跑、追赶和发出尖叫。有一个女孩具有很强的攻击性,会无缘无故地攻击其他小伴侣。因而中午班的课堂会被各种各样的突发大事所打断。正常教学绽开非常困难。为了开展有序的教学,老师务必腾出时间进行常规训练。经过三个星期的训练,中午班的孩子已经学会了有序排队,列队行走,宁静等常规,在这样的状况下教学开展比较流畅。 正是由于教学常规的落实,能让老师完整地实施其教学设想,也能让孩子在较短的时间内把握所学习的资料。因此中午班对于这七个词语的把握率平均有57。14,高出上午班20。51个百分点。常规的建立与否,对教学效果有挺直的影响。 关于教学方法的选
14、取 教学过程中教学方法的正确选取和用法是取得效果的不行忽视的重要因素。中午班识记得最好的是“爷爷”就足以说明方法的重要。 我教授“爷爷”“奶奶”的时候,在上午班和中午班用法了不一样的教学方法。对于上午班,我是采纳图片教学的方法,而在中午班则请配班老师带上方具拄着拐杖扮演老爷爷、老奶奶。比较发觉,生动形象的主角扮演远比图片的刺激更剧烈。结果提示我们在日后的教学活动中,用法更为多样的教学手段可收到进展幼儿感知觉的敏感度、引起幼儿学习爱好的良好效果。 课堂教学支配对学习的结果也有挺直影响。 上午班教学中我采纳在白板上方出示图片,在图片下方对应出示字卡。虽然强调了形象与字卡的关系,但是与幼儿做练习的出
15、示方式是有区分的:练习是以连线的方式表现图与字卡的对应关系。这样的连线方式,孩子们是第一次接触。而我在展现讲解的时候并没有具体重点地讲解相关部分,孩子们不明白该怎样做,这也就造成上午班孩子们的表现差强人意。而在中午班的教学中,我准时调整了教学方法:白板上的图片与字卡根据左右对应的方法来展现,然后请小伴侣连线,使他们对于这种方式有较为清楚的熟悉。这样不仅仅缩短了讲课时间,而且教学的效果更为明显。 老师幼儿园心得体会 篇4 在幼教岗位上已经工作一年了,在这一年里我学到了许多东西,特殊是现在在进行二期课改,这对我们新老师更是一个很大的考验,我们不仅要对一期课改有肯定的了解,还要赶上二期课改的步伐,不断用新的训练理念来武装自己。对此,我有一点小小的感受。 其实在幼儿园开展创新训练,培育幼儿老师的创新意识是可能性最大的。人们都说幼儿老师是多才多艺的,的确艺术能升华人的精神,转变人的行为,特殊是他对右脑功能地提升与开发,使人获得了制造的思路与灵气。所以幼儿老师在师范中接受的艺术训练、艺术熏陶对实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方式、激发制造灵感的作用。而且幼儿园是离高考指挥棒最远的地方,这就不会产生应试教学。幼儿园的课程设置、教材用法又没有固定的模式,这就