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1、老师幼儿园心得体会模板汇总10篇老师幼儿园心得体会 篇1 透过幼儿园组织师德师风训练学习,我简洁得谈谈以下几点体会: 第一,情系幼儿,像母亲一般爱每个孩子。幼儿训练的对象都是37岁的孩子,他们幼小,像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培育。关爱每个孩子。其一,关怀他们的生活;其二,熟识孩子们的基本状况;其三,公平对待每个孩子。 其次,运用多元智能理念,在训练过程中,要开发孩子多方面的智力,依据孩子的详细状况而把教学详细化。幼儿老师的标准是:平易近人、严中带慈、公正待人。严峻并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,老师对幼儿敬重。 第三,在训练过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身潜力、业务水平,高度
2、的事业心、职责心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”,与每一个孩子建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系,关怀每一个孩子,敬重每一个孩子的人格,努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质,正确处理老师与孩子家长的关系。贯彻幼儿训练新纲要的思想,坚持以人为本,终身训练的理念,使幼儿获得终身受益的品质和良好的个性,看法,潜力等。 第四,塑造师德风范,潜心练功。“给孩子一杯水,老师本身就应有一桶水”,此话很有道理。在幼儿训练中,我感到在孩子们眼中,老师是一个完善无缺的人物,是最可值得依靠的人,你的投手举足,都潜移默化地影响孩子们,孩子从老师身上看到无私奉献,孜孜不倦追求精神,看到.的形象,师德
3、不只是学识问题,更是塑造良好老师形象的问题。因此对于师德除了要深刻熟悉其重要性,更关键就是如何去提高自己的师德。 本人结合自己的状况,下决心就以下两方面提高修养。 首先,严以律己,注意言行。为人师表,坚持严以律己,增加自身的自控潜力,掌握自己的心情,始终持续良好、平和的心境,精神饱满地投入工作,要把自己看作既是个一般的人,又是个训练者,到了幼儿园就就应把属于个人一切不快和苦恼留在门外,言谈就应态度温和,谆谆教导,举止就应美丽文静,体现心灵之美,自己的穿着就应朴实大方得体,贴合幼儿的审美情趣。 其次,培育良好的内在素养。天生丽质当然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名幼儿老师更重要的是塑造幼儿的
4、内在修养,这样老师本人的学识和内在素养就显得非常重要。老师的一言一行深刻的影响着每一个幼儿。 透过师德师风的学习,在以后的工作中我要更进一步仔细学习贯彻纲要精神,遵循幼儿训练心理规律以及幼儿身心进展的特点,努力做好训练工作。 幼儿园老师师德体会 从事幼儿训练工作半年多,经受了数不清的琐碎事情,也正是这些琐碎的事,熬炼了自己各方面的潜力,培育自己成为细心,注意详情的人。但是琐碎的平凡,却是一种神圣的使命,由于我们应对的是孩子,每一个琐碎能够说联系到孩子的健康、平安、成长和欢乐!这半年多来,我应对着孩子,懵懂、迷茫、不知所措、慌张、焦虑也有宠爱和成就感带来的欢乐。总的来说,自己是发自内心的爱孩子,
5、但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事,所以真正做到爱孩子,要不断学习师德师风,不断学习和改善自己的专业理论学问,才能真正使孩子一生受益。 告辞人生中第一个幼儿园半年工作的经受,来到了万丰幼儿园已有一个多月,在那里应对新的挑战,一切从零开头,难免感到吃力。但是幼儿园的文化丰富多彩,这不,我们幼儿园近期开展了师德师风的学习活动,透过学习,我不但更爱孩子,而且更懂得如何去爱。原先,老师的语言、动作、看法和科学的训练方法是体现真正的师德师风的精神风貌。 老师的语言对孩子的影响非常大,许多孩子在幼儿期非常喜爱仿照,假如老师的语言不礼貌,孩子也会跟风,有些孩子也会把不礼貌
6、的语言带回家,势必让家长觉得我们老师没修养,从而对我们老师的印象大打折扣;老师批判孩子的语气和方式也很重要,假如过重,可能会打算孩子一生的命运和欢乐,由于孩子假如理解不当的批判,会构成自卑感,没有自信念,想想后果多么严峻。 老师的礼貌动作行为也是影响孩子的行为因素,孩子与老师朝夕相处,行为的养成是环境打算的。老师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之,孩子也会构成礼貌的行为规范。让孩子得到四周人的敬重和宠爱,从而增加孩子的自信念。假如每个孩子都能够做到这一点,那么老师的这一举动能够说为.制造了和谐。 看法打算一切,不管做什么事情,看法是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。
7、既然是工作,就要爱岗敬业,用职业道德标准来要求自己,做到细心、耐烦、专心爱孩子,要有极强的职责心,才能体现工作的价值。 当然盲目地爱孩子是远远不够的,能让孩子科学健康地成长,我们老师就应多学习训练理论,提高自己的专业技能,把握科学的训练方法,才能做到有的放矢。 老师幼儿园心得体会 篇2 时间飞逝,日月如梭,三年的幼儿园生活,在孩子们人生的道路上,这是一段多么重要而又漂亮的成长里程。曾记得,有一位记者采访一位诺贝尔奖获得者,“在你一生中,你认为,在什么地方,你学到的学问最重要给你影响最大?”这位白发苍苍的老人出人意料的回答:在幼儿园。是呵,那是由于在这里,每个人于无形中第一次领会了“立德、立志、
8、立言、立行”的训练,于无意中第一次接受了师长“仁爱、无私、公正、亲切”的恩泽。 三年前,我们的孩子“饭来张口、衣来伸手”;今日,你可以惊喜地听到确定的声音“妈妈,我自己来!” “妈妈,我来关心你!” 三年前,我们的孩子“咬字不准、吐词不清”;今日,莫非你不曾发觉他们个个出口成章,妙语连珠吗? 三年前,我们的孩子“学问匮乏、才艺或缺”;今日,站在我们面前的不都是小小音乐家、小小演说家、小小书法家吗? 三年前,我们的孩子“是非懵懂、对错不分”;今日,反过来,常常会听到珍宝们大声指出“妈妈,你不懂礼貌!”“妈妈,你这样是不对的!” 三年前,我们的孩子“唯我独尊、旁若无人”;今日,他们知道了什么叫虚心
9、、什么叫礼让;懂得了与人为善、合作共享。 岁月如梭,时间荏苒。三年了, 每一天的早晨,当我们迎着朝阳,穿梭于劳碌的人群中,匆忙赶到幼儿园大门口,总能听到一句发自肺腑、铿锵有力的问候声:“早上好!”虽然只是简短的三个字,却能让我们拥有一天的好心情。 每一天的傍晚,当我们结束了一天繁忙的工作,带着倦意冲入幼儿园的大门,总能被幼儿园那轻松满意的氛围、老师们永不言倦的笑容深深地感染。于是,好心情又得以连续。 每一周的食谱,当我们打开网页,呈现在我们眼前的总是各式养分丰富又颇具特色的菜肴。面点、水果、海鲜、蔬菜、奶制品等等琳琅满目、一应俱全。 每一次的活动,当我们怀着兴奋的心情,走近“新年”、走近“六一
10、”、走近“园庆”、走近“艺术节”;总能看到老师们为之劳碌的身影,其中的兴奋与喜悦不言而喻,孩子们受益匪浅,家长们感同深受。 老师幼儿园心得体会 篇3 在幼儿老师的师德规范里我学到了幼儿老师最基本的道德素养:喜爱孩子并敬重孩子。一个幼儿老师只有喜爱幼儿,才会依法执教,无微不至地关怀幼儿的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,全力以赴地去训练孩子;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表;廉洁从教。 师德建设打算老师队伍建设的成败,也就打算训练事业进展和改革的成败。老师职业的特点打算了老师必需具备更高的素养,而师德是老师最重要的素养,是老师的灵魂。师德打算了老师对同学的喜爱和对事业的
11、忠诚,打算了老师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德挺直影响着同学们的成长,老师的抱负信念、道德情操、人格魅力挺直影响到同学的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。 我认为既然我选择了幼儿老师这个职业,就应当喜爱自己的事业。竭尽所能,把这事业当成世界上最完辉的事业,使之抱负化、神圣化,为了人民的训练事业奉献自己的一份力气。 爱生如爱子是师德的其中一个重要体现。从师德规范中我深深的了解:只有喜爱幼儿,敬重幼儿,才能真正从生活和学习等各方面去关怀他们,做到晓之以理、动之以情、导之以行。深化到孩子中去,关注他们的举动,观看他们的言行,了解他们的心理动态,才能更好的为幼儿服务,这样就在他们中树立了
12、威信。我们每个个老师都盼望让每个孩子好起来,成为.上有用的人才。我们老师辛勤劳动,满腔热忱地把自己的所知所解与孩子们一起共享,用自己的心血细心培育下一代,盼望他们青出于蓝而胜于蓝。喜爱孩子就意味着敬重,要让每个孩子都能抬起头来走路,要仔细考虑自己对孩子的每一个看法,每一个做法,无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落-人得自尊心。我觉得喜爱幼儿要面对全体,尤其是个别特别幼儿,能容纳他们的天真,能容纳他们的错误,这种爱才是博大而深沉的!让爱的暖流也能流进他们的心田,让他们也感受到生活也有阳完。 总之,我将努力提高自己训练教学理论水平和实践力量,一心一意为幼儿服务,深深扎根于幼儿园这片净土中。今后
13、的工作中自觉遵守中学校幼儿园老师职业道德规范,做一名合格的幼儿老师。 老师幼儿园心得体会 篇4 所谓师德就是指每位一般老师所必需具备的职业道德,当然也包括自身的内在修养。不管是训练谁,都应当以人为本,树立自身形象。xx年大计,训练为本;训练大计,老师为本;老师大计,师德为本。”这句话的内涵。老师的职责是教书育人,老师是学问的传授者,更是引导同学如何做人的引路人。可以说,老师是除家长外,对同学的成长影响最大的人。作为一个幼儿园老师,最重要的就是爱,老师应当用爱来暖和每一个孩子。 首先喜爱同学、教书育人是师德的核心,所以要喜爱和敬重每位幼儿。走进孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特点,感情世界和家
14、庭状况。用公平的眼完去对待每位孩子,使孩子同时也喜爱你,情愿和你玩,在开心的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个鼓舞的眼神,拉拉手、摸摸他的头,都传递着我们对孩子的爱。我们还采纳多鼓舞、多表扬的方式,多发觉孩子的优点。在训练活动中准时赐予孩子评价,树立孩子的自信念,同时也是对孩子的一种确定。爱是建立良好师幼关系的“基石”,是打开训练之门的“金钥匙”,是促进孩子健康成长的“滋补品”,而作为新世纪的幼儿老师,我们要从多个方面训练孩子,使孩子的身心都得到健康的进展。 用慈母般的爱去暖和孩子的心灵,用真诚的微笑面对每一位孩子,必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。 假如孩子生活在批判中,他便学
15、会责备;假如孩子生活在恐惊中,他便会忧心忡忡;假如孩子生活在鼓舞中,他便学会自信;假如孩子生活在受欢迎的生活环境中,他便学会钟爱别人;假如孩子生活在友情中,他便会觉得生活在一个多么美妙的世界。那么,假如一个孩子生活在欢乐的环境中呢?我想,他的心情肯定是欢乐的。在教学过程中,我们是营造欢乐环境的根本,我们的一举一动,一言一行,甚至只是一个小小的眼神,都是孩子欢乐的源泉。 高尔基曾经说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能训练孩子。”也有人说:爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能,而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃,是一种升华。老师的爱是良好师生关系的润滑剂,老师的爱是训练工作的灵魂。爱是阳完,能溶化冰雪;爱是春雨,能滋生万物;爱是桥梁,能沟通师生的心灵。有了爱,我们之间就能以诚相待、心心相印。有了爱,师生就可以无障碍地沟通;有了爱,在师生和谐的氛围中,就可以开展教学互动,提高训练的实效性。 在训练实践中我深深地体会到爱孩子,首先要敬重孩子,要公平民主地对待幼儿,敬重幼儿进展的主动因素,让幼儿主动地进展。孩子从诞生就是一个独立的个体,有自己独立的意愿和个性,无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。每当孩子有事情跟我来讲时,我都仔细地听,而且同个别幼儿对话时,我一般都蹲下来,