美术说课稿模板锦集五篇.docx
《美术说课稿模板锦集五篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《美术说课稿模板锦集五篇.docx(28页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、美术说课稿模板锦集五篇美术说课稿 篇1 一、设计理念(或教材分析) 布条、毛线、废纸等都是幼儿生活中常见的一些废旧材料,本活动以故事情境导入,利用这些废旧材料与头发之间的物态相像性发散幼儿思维,采纳老师讲解示范与幼儿自主探究的方式引导幼儿尝试制作各种漂亮的假发,从而引导幼儿发觉生活中的创意元素,体验废物利用的成就感。 二、活动目标 1.引导幼儿利用布条、旧磁带、毛线等各种废旧材料,在浴帽上造型。 2.体验利用废物进行手工制作的乐趣和成就感。 三、重难点 重点:能匀称、密集地将磁带,毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。 难点:发散思维,设计出不同的假发发型。 四、活动过程 1.导入活动,引起制作爱好
2、 在这个过程中,我运用故事情节导入,充分调动幼儿的制作爱好。 2.观赏自制假发,了解制作材料和基本方法 我出示了两个假发,分别是用彩带和磁带另种材料做的。其中彩带是幼儿平常接触过的材料,磁带是他们平常没接触过的材料。我试图激发幼儿运用多种材料制作的欲望。同时,两个假发在发型上也有所区分,一个是长卷发,一个是短卷发,引导幼儿制造出不同的发型。 3.观赏发型图片,探究争论各款假发的制作方法 我供应的图片是具有鲜亮特点的几种发型,重点在于关心幼儿分析各种发型不同的方向性,以及引导幼儿争论不同的发型可以用什么材料去表现。 4.幼儿制作假发,老师巡回观看指导 操作的过程比较漫长。但是整个过程中幼儿的心情
3、始终是高涨的。期间也有一些幼儿遇到了困难。比如,浴帽是软的,所以不好把握方向性;还有有些幼儿选择了磁带,用双面胶不太好粘,需要老师和同伴的关心等等。 5.假发秀 最终我选择了一段欢快的音乐,带领幼儿集体跳舞秀假发,将活动推向了.,同时也充分让幼儿体验制作带来的成就感。 五、不足 活动过程中,我也发觉了一些不足,主要表现在一下两个方面: 1.材料的交代方面不够细致,以至于幼儿遇到困难的时候不知道该用什么替代品; 2.浴帽太软了,幼儿不能精准把握方向性,假如能找东西支撑一下会好一些。 美术说课稿 篇2 一、说教材 1、教材内容分析: 蚂蚁和西瓜绘本讲解并描述的是一群蚂蚁如何将一块西瓜分割、搬运,最
4、终用西瓜皮做滑滑梯的小故事。书中有大幅的绘图,每一只蚂蚁的神态、动作都不同,很能激发孩子的学习与创作爱好,活动是通过粘贴、添画的形式进行,从活动内容到活动形式来看,都特别符合中班孩子的年龄特点。 2、幼儿现状分析: 中班的幼儿在美术方面进入了“形象期”,他们对自己表现的阅历、情感和想象有明确的目的,能用简洁外形渐渐深化的表现越来越多的事物。他们具备了简洁的构图力量、粘贴技巧。对添画也有所尝试。基于孩子们的阅历我将本次活动的目标设定为: 1、在粘贴、添画小蚂蚁的活动中,感受创作的乐趣,体验同伴合作的欢乐。 2、能够大胆想象蚂蚁搬西瓜、吃西瓜的好玩场面,并进行制造表现。 3、尝试大胆粘贴与添画蚂蚁
5、的不同动态。 重点:能粘贴和添画蚂蚁。 难点:能添画出不同姿势的蚂蚁。 二、说教法 针对中班幼儿的年龄特点,我在教学过程中实行了以下教法: 1、讲解演示法:指南中指出“艺术是人类感受美、表现美和制造美的重要形式,也是表达自己对四周世界的熟悉和心情看法的独特方式”所以,对幼儿来说,首先是感受美,只有在真实情景中感知真实事物,并由此积累起丰富的感知阅历,才有助于幼儿进行艺术创作,从而提高艺术表现的力量。活动中我给幼儿供应大量的、呈现蚂蚁工作场景的好玩画面和单只蚂蚁的不同之态的图片,引导幼儿充分观赏,在这一过程中老师不断用法启发式语言进行引导与讲解,在传授如何粘贴蚂蚁造型时,我采纳神奇的魔术手段进行
6、形象的演示,使教的过程变得轻松自然和无痕. 2、情景激励法:对于中班年龄段的孩子,为他们创设一个拟人化的、布满童趣的情境可以很好的激发他们的创作欲望。在活动中我引导幼儿将自己想象成一只蚂蚁,用ppt和操作帮助材料相结合的方法创设了一个蚂蚁搬西瓜的情境。引导幼儿置身其中大胆表现。 3、嬉戏练习法:我通过嬉戏化的方式演示蚂蚁的粘贴步骤,也引导幼儿通过嬉戏的方式来表现,如:请孩子们用肢体仿照蚂蚁的动作,用画笔给只有身体的蚂蚁添画腿、眼睛等,幼儿在嬉戏中学习、在嬉戏中创作,是整个活动过程布满轻松与欢乐的氛围. 为了使孩子能创作出更加丰富的蚂蚁动态,我在前期进行了相关的阅历铺垫如:给孩子讲解并描述了绘本
7、蚂蚁和西瓜的故事,观赏了绘本中经典的画面,在科学活动中把孩子们引向户外观看蚂蚁劳作的场面等。 三、说学法 在教学的过程中,幼儿调动多感官参加,既有自主观看又有对老师示范教学的仿照;既有对蚂蚁的形态充分的了解,又有对各种动态的蚂蚁撕贴及添画制作等。活动中幼儿主要通过以下方式学习的: 1、观看法:幼儿通过观看投放的图片和观看老师的示范演示,了解并把握单个蚂蚁、多个蚂蚁合作等情形的动态。 2、仿照法:幼儿在观看、操作的过程其实也就是对蚂蚁动态进行仿照的过程。本次活动的仿照学习有三个维度:1、幼儿在观看老师演示的基础上进行了肢体上的仿照;2、在操作的过程中进行了蚂蚁劳作场面的仿照;3、在创作作品的过程
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 美术 说课稿 模板 锦集五篇