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1、精选幼儿教学总结模板集合七篇幼儿教学总结 篇1 本学期我担当中班的语言、体育这两门课程的教学,在教学过程中,依据幼儿的个别差异,用不同的方法进行教学,幼儿园中班下学期教学工作总结。对于接受力量强的幼儿就多教一些学问,留意发觉幼儿的爱好爱好,并赐予正确引导,本学期我班幼儿各方面都有所进步,单从我教的语言、体育来说,在语言教学过程中,我虚心向同班级的老师请教,细心设计活动方案,仔细预备教具、学具,准时总结、反思,所以不管是活动内容的选择,教学目标的难易,还是活动过程的掌握等都有明显的提高。 在语言课上,花的精力最多,效果也最突出。 由于我们班上的孩子都来自农村,绝大多数都由年老体弱的爷爷、奶奶或者
2、外公外婆监护。对于他们来说,吃饱穿暖是他们的主要职责,在孩子的培育训练方面许多时候是心有余而力不足啊。因此,这些孩子的语言力量、运动力量等相对较弱,这就意味着我们付出的要比同班级的老师多得多,一切全靠老师。经过一期的努力,孩子们不管是在听故事、看图讲解并描述、儿歌诗歌的观赏和朗诵、语言的表达等方面的力量明显提高。这一点,同事和家长都是有目共睹的。 在体育方面把培育幼儿学习体育的爱好放在首位。通过讲解,示范,练习,语言提高和详细关心,嬉戏,竞赛,领做,信号等方法的运用,贯彻常常化原则,适量的运动,复合原则,多样性原则,全面进展原则,直观原则爱好性原则,幼儿主体与老师主导相结合原则,有组织的训练活
3、动与幼儿自选自由活动相结合的原则等这些原则的敏捷运用,全面实现幼儿身体熬炼的目标。 在工作方面我遵守学校的规章制度,仔细完成领导交给我的任务,对幼儿仔细负责,今后我将不断努力讨论,学习,把工作干得更精彩。 幼儿教学总结 篇2 在繁忙、快节奏的训练教学工作中,迎来了学期的尾声。回首这一个学期的工作,有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,真令人难忘。本学期,在我不懈的努力下,班级的各项工作开展的井然有序。现将本学期几个方面的工作进行总结,以便今后扬长避短,有利于班级工作的顺当开展。 (一)班风班貌方面 我班现有11名幼儿,其中2名是插班生。过了一个暑假,幼儿从小班升到了中班,每位幼儿都能开心地在幼儿园学习生
4、活,不仅个头长高了,各方面的力量也有了不同水平的提高。孙雨廷,于昕彤/林世均等幼儿思维活跃,愿意发言。佟尧能在老师的引导下大胆、开心地参与各项活动;郝建勋幼儿在老师的提示关心下也养成了每天午睡的好习惯;刘人哲/冯睿茁幼儿自理力量有了很大的提高。幼儿在老师和保育员的悉心教养下,良好的情感、看法正渐渐养成,力量、学问与技能也得到了进一步的进展。 (二)训练教学方面 1、扎实开展日常训练教学活动。 始终以来,我们班严格遵守幼儿园的各项作息和规章制度,按时按量进行每次活动。每次活动间隔,我们尽量削减幼儿的消极等待,充分利用他们的在园时间对他们进行多方面训练,在正常而有序地一日生活中,孩子们各方面力量都
5、得到了很大的熬炼与提高。 2、注意个性,因人施教 在训练过程中,由于先天素养,生活环境,所受的训练以及主观努力不同,每个孩子的身心进展的可能性和进展水平都存在差异。所以我在教学中就注意个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康进展。首先我们从了解孩子入手,准时把握幼儿各方面的表现,把握个体素养的进展水平。然后进行分析,分析问题存在的缘由。再选择恰当的训练方法,训练手段进行训练。并针对不同个性的幼儿实行不同的训练方法。另外我们还鼓舞小伴侣主动参与假日服务班,从而使幼儿有更大的进步。 3、育儿之本,德育为重 现在的孩子都是家里的“皇帝”,父母长辈事事都依着,造成了孩子依靠性强、自私、任性、自制力差,我班
6、的一些孩子尤其娇气。针对这一状况,我们开展了一系列的工作。首先与家长个别联系,把握第一手的资料,在调查摸底的基础上再利用空域时间(晨间活动、自由活 动等)训练幼儿。在实施过程中,我首先做好家长工作向家长介绍我们的德育训练内容,向家长提出盼望,取得家长的协作,提高训练效果。在我一次次的说明下,许多家长纷纷转变了育儿观念,以实际行动来支持我们的训练活动。例如:我班的凡幸小伴侣,从小就比较娇气,父母事无巨细,都帮他做好,养成了他的依靠性特殊强,针对这一状况,我们准时进行家访,向家长了解幼儿在家的生活状况,家庭训练,并适当教给了家长一些育儿学问。在近一学期的努力下,该幼儿的自理力量有了很大的进步,家长
7、也最终对我们的建议赐予了较高的评价。 4。本学期我们幼儿开头学习握笔,书写和计算,从握笔姿态来说,注意幼儿书写的三个一。书写先从笔划开头在逐步进行书写汉字。计算进行了1-10 的分解,比较大小,相邻数和10以内的加减法。 五保育工作 我们坚持保教结合的原则,和保育员阿姨一起把工作做的绘声绘色,家长们都比较满足。 1、每天早晨进行晨检,不仅检查孩子的精神状况,身体状况,还检查幼儿的口袋,并记录幼儿带药状况,以便准时为孩子喂药。 2、依据天气冷热改变准时给幼儿增减衣服。 3、鼓舞幼儿吃两碗饭,主动为幼儿添饭添菜。 4、培育幼儿的自我服务力量,教会幼儿穿脱衣裤鞋袜、叠衣服、叠被子。 5、培育幼儿良好
8、的为他人服务的力量,如:重点指导值日生工作,使全部的孩子做起值日生工作都井井有条。 6、 做好午检工作,为幼儿盖好被子,提示幼儿睡姿正确,不蒙头。 7、 幼儿离园前,关心幼儿整理好衣服。 以上就是我们保育工作的状况,另外,在班级卫生工作方面,我们坚持每天两次小扫,每周一次打扫,杯子、毛巾、桌子每天消毒,教室里的摆放保持整齐有序。 六、家园合作,拓展训练资源,让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。 1、切实做好常规性的家长工作。为了使家长了解我们的工作,争取家长的理解与信任,我们主动利用家长会与全班家进步行沟通,在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的详细状况和方案支配,还结合新纲要将我班的课题讨论向家
9、进步行详细的介绍,我们供应了一些已开展的主题活动的资料,如:家长在翻阅的孩子的作品、记录本中看到了自己孩子的进步,也看到了班级丰富多彩的活动,在家长们心中引起了共鸣,我们的工作得到了家长的理解和支持。为了使家长能常常性地了解孩子在幼儿园的状况,我们利用早晚接送的时间主动与每一位家进步行沟通,班级里的重大活动如需家长协作的,我们都以书面形式通知家长,使家长了解各个活动的目的和任务。每个主题收发的欢乐成长册也是我们与家进步行沟通的 桥梁,在家长会上我们向家长推举了几种记录的方法,对家长很有启发,有些家长在联系本上仔细具体地记录了孩子的成长,有的家长摘录了孩子的童言稚语和自编的儿歌,有的向我们反馈孩
10、子通过各个主题活动在家的良好表现与习惯等,也有家长针对孩子的表现向我们请教家庭训练的方法或疑问,我们都尽可能地答复,让家长更多的了解孩子的进展状况,主动争取家园协调全都共同促进幼儿的健康成长。 (七)、存在问题和进展方向 1 、个别幼儿挑食,有的不爱吃肉,有的不吃蔬菜,还有的幼儿不吃水果。一些幼儿进餐留意力不集中,速度慢,进餐习惯还有待改善。 2 、在学习习惯上,有的幼儿留意力不易集中;有的幼儿愿意发言,但不爱动脑筋,依样画葫芦;还有的幼儿爱插嘴,回答问题声音不够洪亮等。 3 、不少幼儿绘画的坚持性比较的差,并且想象力比较的局限,喜爱照老师或者同伴的画,下学期要加强幼儿想象绘画力量的培育。 4
11、、班级内的孩子不够大方,做事情没有胆识,在生疏人前比较拘谨, 5、幼儿的思维不开阔,导致许多幼儿的想象力和制造力不能更好地发挥。 总之,我们会更加努力,不骄不躁,取长补短做好各项工作,更加细心、耐烦的做好每一个环节,信任我们这些爱孩子的人能让他们更健壮、更健康地成长,明天我们将制造更绚烂的阳完! 幼儿教学总结 篇3 三年的辛勤耕耘后,我们在欢乐和泪水中将大班毕业的幼儿送入学校。在这最终的一学年里,孩子的各方面有了一个明显的飞跃。孩子们在我们设计的在每个嬉戏及训练活动中,自由的制造、大胆的想象,他们仔细的观看,有问不完的为什么,他们奇怪的探究;他们自信、独立,喜爱表现,在班级开展的每个活动及表演
12、中,他们都特别的投入,由于他们都认为舞台上“我最棒”;,在大家的掌声中体验到了喜悦心情,明白了三十六个孩子是一个大集体,我们应当喜爱它。就是在这样宽松自由的环境里,形成了孩子们活泼、开朗的性格及良好的品德、行为习惯。 在老师、家长的主动协作及孩子们的努力下,较圆满的完成了班级工作,现将一学期来的班级工作如下: 一、保教结合,促进幼儿全面进展 (一)、做好幼小连接工作,让幼儿更快的适应新的学习生活。 1)、培育幼儿独立意识。通过.性活动、劳动、谈话等培育幼儿学会生存,实行评比的形式鼓舞作好值日生作好自己的工作,训练幼儿自己的事情自己做;培育幼儿的时间观念,让幼儿知道什么时候做什么事,什么时候不该
13、做并掌握自己的愿望和行为。 2)、学习方面的预备。在大班下学期,我们依据需要开展了我是学校生的活动开展了参观学校、今日我当班长、开晨会、评比文明同学等活动,在一系列的模拟学校生活的活动中,在创设的环境中给幼儿大胆表述的机会,为他们做好入学校的心理的预备。同时运用生动的形象和故事,让幼儿发觉自己的不良习惯并准时订正,培育幼儿坚持性、合作精神、规章意识、自我服务等力量。为了促进幼儿的学习爱好和求知欲,我们在训练活动中奇妙的融入一些文字的活动,以头脑风暴的方式和争论、推举等形式留意养成幼儿爱想、爱问和仔细回答问题的习惯及培育幼儿集中留意力及其耐性。进行抢答竞赛,激发幼儿喜爱学习的爱好,调动幼儿迫切上
14、学校的愿望。在这潜移默化的学习过程中,幼儿的学习主动性被调动起来,他们知道自己长大了,不能依耐父母和老师。 (二)、老师、保育员亲密协作,共同搞好班级工作 1、进一步养成幼儿的卫生习惯,在培育良好的行为习惯的同时做到: 1)、四位老师常沟通、统一行为习惯的要求,并在每周的周重点中对详细的行为要求上达到共识和落实; 2)、每一项活动作到要求在先,巩固检查在后 3)、发动小小管理员、小组长及班长、守门员的作用。比如用推选的方式和轮番的方式请幼儿参加洗手、宁静进寝室就寝、饭后饭筷的归放等常规的管理。这样即调动了幼儿的主动性,又使行为习惯要求成为了一种共同遵守的内化了的常规,使幼儿在卫生习惯方面有了很
15、大的进步。 2、良好的班级常规使幼儿形成良好的生活、学习和交往习惯,激发幼儿情感、心情,促进幼儿各个方面的进展。 1)、让幼儿参加制定常规。为了形成一个比较有明确而又能让幼儿遵守的常规,我们提出问题,引导幼儿争论,并制定出规章。如:班级的常用物品、嬉戏材料、学习用品、生活用品等应怎样分类、摆放,启发幼儿并做出标签,以便幼儿自我检查、自我订正。 2)、赐予幼儿精神上的鼓舞、支持。如,我们通过.性活动“分析对与错”“我的优点”等活动引导争论、个别交谈,让幼儿明白自己应怎样做?为什么要这么做?并在日常生活中相互提示、关心,而不是检举、监督。而老师的一个鼓舞的眼神、爱的抚摩、一个赞许的微笑,让幼儿真正体验到来自内心的喜悦。培育幼儿的良好常规是建立在幼儿自己的认知和自我约束上,他们由衷体验到了好常规给自己和别人带来的欢乐。 3)、大胆的赐予幼儿自由的权利。我们主见敬重幼儿的自由,允许他们自由选择不同的嬉戏或学习活动,而不是简洁的将幼儿只能这样不能那样作为常规要求来限制幼儿应有的自由。幼儿沉醉在满意内在需要的活动中,他们用心致志操作,没有功夫违反常规,这种自由宽松的氛围促进