有用老师幼儿园心得体会模板合集5篇.docx
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1、【有用】老师幼儿园心得体会模板合集5篇老师幼儿园心得体会 篇1 短短一天培训学习,在转瞬之间飞逝而过,很荣幸自己能有参与这次的培训学习的机会,这次的培训改善而意义非凡,使我受益匪浅,让我明白:训练的核心是育人,关注孩子的精神成长,学习是孩子主动构建的过程的训练理念。二训练的重心是转变孩子的学习方式和思维方式,此次培训理论与实践结合,给了我深深的感染与理论引领,在孙建婷老师的讲座中,我了解到孩子的学习是主动构建的过程,正验证了“授人与鱼不如授人以渔的道理”,孙老师的讲座内容特别具体,对教材的核心理念等方面做了细致的讲解,还指导老师们如何组织训练活动以及训练活动应留意的问题和遵循的原则,点出:房子
2、是让孩子自己构造,老师搭“脚手架”。指出幼儿园给孩子的应是主动构建的阅历,美国幼儿园给孩子制造的环境是:宽松的、自主的、主动主动地,这也提示我们在幼儿园环境创设中依据我们幼儿园的现状,和孩子们的实际状况,要为孩子们创设一个什么样的环境,这是值得我们去思索与探究的,通过这次培训,我更加深刻地体会到幼儿园训练工作应当基于孩子的终身进展,重点是激起孩子们的学习的爱好与欲望,培育孩子们的探究精神。遵循幼儿身心进展的规律,符合幼儿的年龄特点,注意个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康进展。幼儿训练要面对全体幼儿,喜爱幼儿,坚持主动鼓舞,启发诱导。合理地综合组织各方面的训练内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活
3、动中,充分发挥各种训练手段的交互作用。创设与训练相适应的良好环境,为幼儿供应活动和表现力量的机会与条件。以嬉戏为基本活动,寓训练于各项活动中。 建构课程将以建构为核心,使幼儿成为课程的主体,使学前训练课程真正成为儿童的课程。作为幼教工,的确应担当起这样的责任,努力学习理论,反思多种幼儿园课程的特长和不足,在总牢固践阅历的基础上,进行“幼儿园建构式课程”的尝试和设计,使儿童真正成为课程的主体。 第一,我们应把环境创设、家园共育、活动区域活动常活动都视为课程的组成部分,使训练教学活动显示出幼儿园课程自身的特点。在目标方面,依据幼儿自身进展的特点,在多种训练活动中,通过幼儿自我建构来实现。 其次,在
4、内容而言应选择对儿童进展有利,适合幼儿学习的有意义的主题内容,充分让幼儿主动建构。 建构式课程注意学习过程,注意生成、互动、合作,让过程和结果、生成和预设、互动与主动、独立和合作辨证地统一起来,使幼儿和老师共同成长,成为课程的建构者和制造者。我们在今后的教学活动中会连续努力,不断讨论、摸索,使得课程变得更好,更适合于幼儿的进展。 在听了由杭州市余杭区塘栖镇第一幼儿园余清海老师讲授的两节唱歌活动课小闹钟欢乐的牧羊人使我深刻的熟悉到自己原有的不足,以前在设计一片唱歌活动课时,目标确定好之后,就想只要达到了我自己预设的目标,就开头围围着目标绽开自己的教学活动,在整个教学过程中却忽视了幼儿“学”的这个
5、过程,以往教学总是老师在教,事实上是在灌输,往往忽视幼儿学的过程,在余清海老师讲的这两节唱歌课中,我深深的感受到了,整个教学过程中孩子在老师的引领中在渐渐的构建自己的学问,从易到难,一层一层的朝着老师设计的目标前进,最终实现一节课的目标。在这两节课的教授上,老师通过设计音乐图谱引领幼儿自己感知音乐的节拍,让孩子们通过观看,思索,主动构建学问,孩子们学习的爱好高,思维活跃,老师注意孩子对音乐的表现与爱好,注意孩子对音乐的理解力量、听得力量,注意孩子自主学习音乐的力量,整节音乐课下来,收到了特别好的效果,孩子们学的热忱高涨,老师教的轻松自在! 总之,要做一名优秀的幼儿老师是要有爱心、有思想,勇于实
6、践、敢于创新,擅长思索的才智型老师。我们要不断学习,反思自己的教学,虚心学习各们老师的授课艺术和教学方法,取人所长,补已所短。仔细钻研,努力搞高自己的教学水平和业务水平。努力使自己成为一名优秀的幼儿老师孩子们喜爱的老师。听到了各位同行前辈的阅历之谈,我倍感荣幸,在后的工作中,我会努力学习,加强自己的专业素养,丰富自己的实践阅历。 老师幼儿园心得体会 篇2 所谓师德就是指每位一般老师所必需具备的职业道德,当然也包括自身的内在修养。不管是训练谁,都应当以人为本,树立自身形象。xx年大计,训练为本;训练大计,老师为本;老师大计,师德为本。”这句话的内涵。老师的职责是教书育人,老师是学问的传授者,更是
7、引导同学如何做人的引路人。可以说,老师是除家长外,对同学的成长影响最大的人。作为一个幼儿园老师,最重要的就是爱,老师应当用爱来暖和每一个孩子。 首先喜爱同学、教书育人是师德的核心,所以要喜爱和敬重每位幼儿。走进孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特点,感情世界和家庭状况。用公平的眼完去对待每位孩子,使孩子同时也喜爱你,情愿和你玩,在开心的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个鼓舞的眼神,拉拉手、摸摸他的头,都传递着我们对孩子的爱。我们还采纳多鼓舞、多表扬的方式,多发觉孩子的优点。在训练活动中准时赐予孩子评价,树立孩子的自信念,同时也是对孩子的一种确定。爱是建立良好师幼关系的“基石”,是
8、打开训练之门的“金钥匙”,是促进孩子健康成长的“滋补品”,而作为新世纪的幼儿老师,我们要从多个方面训练孩子,使孩子的身心都得到健康的进展。 用慈母般的爱去暖和孩子的心灵,用真诚的微笑面对每一位孩子,必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。 假如孩子生活在批判中,他便学会责备;假如孩子生活在恐惊中,他便会忧心忡忡;假如孩子生活在鼓舞中,他便学会自信;假如孩子生活在受欢迎的生活环境中,他便学会钟爱别人;假如孩子生活在友情中,他便会觉得生活在一个多么美妙的世界。那么,假如一个孩子生活在欢乐的环境中呢?我想,他的心情肯定是欢乐的。在教学过程中,我们是营造欢乐环境的根本,我们的一举一动,一言一行,甚至只是一个
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