《有用幼儿园教学总结模板锦集十篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《有用幼儿园教学总结模板锦集十篇.docx(36页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、【有用】幼儿园教学总结模板锦集十篇幼儿园教学总结 篇1 在孩子们的欢声笑语中,转瞬间本学期即将结束。回想这过去的一学期,无论是孩子、老师还是家长都经受了一个难忘的成长过程。现从以下几方面,对本学期的班级工作做个小结。 我们本着“以先进的训练理论为先导,以敬重幼儿的爱好、需要为标准,以主动探究、主动学习、主动建构、主动进展为核心,促进幼儿身心健康、全面和谐进展”的课程方案精神,注意给幼儿供应制造性进展的空间,并依据纲要、规程的要求,结合新课改内容制订与执行教学方案,注意从幼儿“最近进展区”确定教学目标。本班三位老师都鼎力合作,使各活动都能顺当完成。每次的活动不仅展现了幼儿的进步,更能体现老师的训
2、练成果。 语言和认知方面 本学期大部份幼儿逐步形成了用一般话与老师和同伴交谈,幼儿的口语表达力量提高较快,观看力量、思维力量、分析推断力量都比上学期有进一步地提高。但也有个别幼儿还是比较内向、胆小,缺乏自信念,针对这样的状况,鼓舞和赐予更多的机会让他们大胆的表现自我。 在教学活动中,以嬉戏的形式去吸引幼儿,激发他们学习的爱好使幼儿能主动的参加数学和科学活动,对物体外形,大小,颜色,有了初步的熟悉,并初步能依据实物的特征进行简洁的分类、排序;感知5以内数量分类及排序;学习交替排序及按特征分类等。 幼儿对科学布满奇怪,熟悉事物特质有较深厚爱好,但学问面较狭窄。在今后的教学活动中,连续供应更多好玩的
3、科学试验,通过幼儿自主的动手操作和尝试,培育幼儿的探究精神,丰富有关科学常识的学问 艺术方面 幼儿对音乐地感受力量比上学期有很大地进步,节奏不断增加,舞蹈的基本形态和动作上找到了感觉,但技能技巧等方面把握欠贫乏和规范,在今后的教学中,留意进展幼儿舞蹈动作的技能技巧,丰富各种形式,鼓舞幼儿通过已把握的舞蹈动作大胆地创编,培育幼儿的创作力量;而且,让幼儿有更多的机会,观赏不同类型的音乐,培育幼儿的观赏力量。 美术方面,除了在教学活动中,平常还利用餐后时间让幼儿练习有关美术的技能技巧,如填色、绘画、折纸、粘贴、剪纸等,通过各种形式不断的练习,幼儿对美术手工操作产生了深厚的爱好,动手力量有了明显的提高
4、,但在绘画方面还需加强幼儿对颜色地大胆运用,丰富幼儿的想象力,通过多种方式,让幼儿充分的发挥表现自己所画的内容,动手操作力量虽然有了提高,但有关手工制作的活动还必需加强进展和渗透,逐步提高手工制作的技能技巧/ 幼儿状况。 主动与家长沟通,具体介绍本学期开展各项工作的意图,耐烦、细心地回答他们的怀疑,让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园,班级、老师的工作目的及工作方法。 以上是对我班本学期各项工作的总结,它将成为我们今后的工作的方向标,催动着我们更尽心、尽力地做好今后的工作,以崭新的面貌迎接新的挑战. 幼儿园教学总结 篇2 倾听大自然,你可以享受到大自然的奇妙和安静。倾听孩子、倾听老师、倾听家长
5、、倾听幼儿园的训练现状、倾听窗外的声音,可以给你才智的灵完和启迪,可以让我们不断地思索、不断地学习、不断地调整。一学期来,我们倾听着、思索着、实践着,让全部参加到训练实践中的老师、孩子、家长最大限度地呈现实践者生命的独特魁力,让幼儿园的训练教学工作不断完善。 一、采纳多种园本教研方式,推动新课程实施进程 本学期,我们进一步开展了“新”幼儿园课程讨论。我们能视课改为进展契机,主动营造自我追求,自我加压的环境,不懈努力,全园上下主动地投身于课改的实践活动中。在教研活动中,我们采纳了多种园本教研活动方式,实现了“教研科研相结合,亦教亦研两提高”。 1、参加式互动教研的学习方式:在训练孩子时,我们提出
6、要创设和谐的活动氛围,发挥孩子的主体性,其实这也同样适用于老师的教研活动。在本学期的活动中我们转变了以往“一言堂”的旧模式,让每位老师都成为教研活动的仆人,为每位老师供应展现、沟通见解的机会,强调每位老师的双重角色既是培训者(促进者)又是被培训者(被促进者)。为了发挥老师的主体作用,我们往往采纳训练沙龙的方式绽开教研活动,围绕一个内容和话题采纳主讲和问答相结合的方式来进行。活动前把内容通知各老师,让老师通过网上搜查、阅读杂志等途径增加自己在这方面的学问储备,以“有备而来”。活动中创设宽松的氛围,让老师各抒己见,在唇枪舌剑中迸发思辨的火花。活动中,每位老师都能发表自己独特的见解,不辩不明,老师们
7、在夸夸其谈的陈述、面红耳赤的争辩中加深了对训练观念的熟悉了解了她人解决实际问题的策略,实现了取长补短。 2、行为跟进式的实践研讨:实践是检验理论的唯一标准,本学期我们重视理论和实践的双向结合,增加了行为跟进式研讨活动:每班级组推选一位老师组织集体活动,教研组其他老师共同观摩、研讨、组内研讨调整再在园内进行实践研讨、调整在各班级组研讨的基础上再外出借班上课进行姐妹园之间的研讨,相互吸取更多的信息。“有的放矢”的研讨,突破了原来研讨活动的随便性,使“研”字的意味更浓。 3、以反思促提高的小组研讨:在开展“新”的课程讨论中,每个主题之前我们同一班级的老师都能在一起共同进行课题前审议,本学期中,我们又
8、增加了课题后审议。即在每一主题后,各班级介绍自己班在活动中的胜利之处及用法策略,针对活动的意料不足进行反思,对出现问题的提出新的设想。“他山之石,可以攻玉”,通过对同一主题的反思,老师相互吸取亮点,共同反思缺点,在下一主题的前审议中就能增加预见性,从而提高训练成效。 二、满意不同老师的成长需要,加速老师队伍建设 我们教研组渗透园务方案,依据“成熟理论”制造性地运用了马斯洛的需要理论,将青年老师的成长划分为三个时期:适应期、进展期、成熟期。针对新老师,我们通过师带徒的方式来引导新老师入门,来满意新老师的适应需要。对于二年以上教龄的老师,我们通过有针对性的带教,初步使她们在教学上形成自己的特色,满
9、意她们的进展需要。针对骨干老师,我们鼓舞关心她们先走一步,先研一步,先写一步,先进一步,努力形成自己的特色,通过跨园带教,引导骨干老师向学者型和讨论型进展,以满意她们的成熟需要。 针对我们幼儿园新老师多的特点,我们在教学工作中留意为新老师放开大门,让新老师多观摩其他老师的活动,多参与她们与老老师的沟通互动的机会。“怎样组织好自主性嬉戏”是新老师面临的最大难题,本学期我们多次组织了“嬉戏组织策略”的系列探讨,通过介绍阅历、提出问题、相互探讨等多种方式来增加新老师对嬉戏的熟悉。为了关心老师能猎取最新信息,每次外出活动的老师会准时反馈,让老师们从一个个优秀的活动中受到启发,获得感性的熟悉,教研活动的
10、学与思、教与研的有机结合,理论与实践相互转化,促进老师提高自身熟悉,优化训练行为。 二、利用各种训练资源,构建幼儿园、社区、家庭三位一体的训练框架 由于我园地处管理区,大部分家长都在商城经商,文化素养普遍不太高,且因忙于做生意,没有充裕的时间来照看孩子和关怀孩子,给我们的家园共育增加了难度。也由于吃了没有文化的苦,家长往往就把“学会写字、学会计算”当成孩子进幼儿园学习的主要内容,这与新课程的训练理念相去甚远,“扭转家长的这种意识,培育家长正确的训练观念”已成当务之急。由于家长没有时间带幼儿外出,本园的孩子基本都没去过图书馆、书店等文化场所、也没去过沙家浜、尚湖等常熟闻名的风景点,造成孩子视野不
11、开阔、学问面局限。为了促进幼儿进展,构建幼儿园、社区、家庭三位一体的训练框架。 幼儿园教学总结 篇3 本学期我们深化实施课题“幼儿美术训练活动”的讨论工作,同时依据学龄前儿童心理需要与幼小连接的目标,目的是既要满意幼儿的需求,同时又加强了幼儿的责任意识与规章意识,为入学校做好预备。开展了有方案、有目的的课题教研活动,现将我们大班组的教研工作总结如下: 一、加强理论与实践相结合 在学问不断更新的时代,不学习就会落伍。为了使老师们在教学工作中有所提高,我们教研组加强了学习和实践。首先是制定了严密的制度,保证每次的业务学习,人人参加,仔细做好笔记。我们制定的方案有教研组方案、班级方案、课题方案等,在
12、方案实施过程中,老师们能准时进行反思,总结阅历与不足的地方。在业务学习时,大家能相互探讨如何使课题内容上的更能吸引幼儿的爱好,及材料供应的多样性等。使教研活动更加科学化、系统化。 教研组的实践活动也形式多样,我们每月制定具体的课题内容和下月的重点课及组内的沟通课。然后老师间相互听课、评课,争论各自的优缺点使大家在课题教学中有肯定的提高。也有大家同上一节课,如4月份的课题内容月亮像什么,组内的三位老师各自在园内上沟通课,每听完一次课,我们都仔细地进行评析,使老师的阅历越来越丰富,在这样的活动中,老师既是参加者又是投资者,同时也是受益者,老师间的互动,使得个人阅历和思索成为一种共享的资源。 还有就
13、是加强考核制度,每周检查备课本,指出各自的优缺点。每月抽查个案记录、课后反思等,并对其进行考核。同时围绕幼儿园工作方案,开展各班竞赛活动。如:平安学问竞赛、家长开放日活动等。使老师在活动中不断改善自己,提高自己的业务水平。 二、课题探讨,提高教研水平 时代在不断进步,对于每个人的要求也在不断的提高。需要我们老师具有更全面的专业学问和叫高层次的专业进展。本学期,我们大班制定了幼儿美术训练活动的课题,每两周一次的集体备课,老师都能充分预备,而后细心设计,并在上好课后准时进行反思,提高了自己对课题内容的理解力量。 在课题的沟通、共享与合作中,在主动搜集资料中,大家对课题的了解又进了一步,能从实际动身
14、,细心设计有关自我爱护的方案,进行分析、评价和反思,改进自己的教研。使我们的教学工作取得了有效的成果。每位老师渐渐有了自己的想法和看法,并准时确定和表扬老师的特长,更好的发挥各自的优点。 三、利用多种教研途径,为幼小连接做好预备。 幼小连接工作是大班其次学期的重点工作。老师组织活动如若按成人的阅历与意图设想问题、提出要求,必定与幼儿的所思所想存在差距,为了了解幼儿的需求,激发其上学的愿望,消退其对将上学校的心理压力,我们教研组的老师同心同德探讨出多种活动方式:如带幼儿参观学校校、观看学校生上课等活动;大班组老师共同探讨如何将训练内容渗入到活动区里、观摩训练活动等,为顺当地过渡做好主动的预备,同
15、时也充分调动了老师“研”的主动性、主动性。 四、教研活动带给我们的启示。 教研活动让我们学会了带着问题去思索,养成了肯钻研、虚心向同行学习的工作作风,我们深切地感受到老师自身的素养和力量已在不知不觉中成长、进步。 幼儿园教学总结 篇4 随着幼儿园20xx年上学期的结束,我的教学工作也随着告一段落,我在幼儿园担当中(5)班的数学老师,这学期的教学工作还算有着不错的成果,相比之前几学期的教学,今年取得了突飞猛进的效果,主要是我转变了自己教学观念和教学方法,很幸运,我的这个转变是非常正确的。以下就是我这学期的教学总结: 一、激发孩子们对数学的爱好 都说爱好是孩子最好的老师,这学期的工作始终都是往这方面在进展,我会用幼儿们课余休息时间给他们放以数学为题材的动画片,不出我所料,没有一个人可以反抗动画片的诱惑,每一集的结果都会有一个关于数学题目的思索题,比如“数字在我们生活中那里地方哪些地方出现过呢”、“数学给我们带来了什么好处呢”、“班上一共有多少位小伴侣呢”等等,效果虽然没有达到我的预期,但是也差不了多远,大多孩子开头觉得自己应当要学一点数学学问了,不然连动画片都看不懂了。看着他们课后自己去讨论商议动画片后面的内容,我恨得感觉由衷的快乐。 二、在玩耍中教学,在教学中玩耍 我细