关于幼儿说课稿模板锦集十篇.docx
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1、关于幼儿说课稿模板锦集十篇幼儿说课稿 篇1 帮人们做事”的道理。塑造了三个爱劳动的小动物和一个爱比美无事可干的公鸡以及语重心长的长者老马的形象。故事中角色对话简洁明快,并且结构和语言多次重复,是与幼儿理解和记忆,从而使幼儿产生仿照的欲望。 为了更好的同幼儿一起进入角色,我采纳了互动式教学模式,在老师与幼儿的问答中想象,猜想故事的进展,从而达到共同完成教学任务。下面我从以下三方面详细说说我的设计思路: 一、出示角色形象,吸引幼儿进入故事。 教学伊始,我和幼儿一起做手指操大公鸡并问幼儿:今日大公鸡来我们班做客,你们欢迎吗?(出示公鸡图片)小伴侣大家好!你们看我漂亮吗?哪漂亮?你能用语言夸夸我吗?从
2、而引导幼儿从“冠子”“羽毛”“脚”等方面来形容公鸡的漂亮。 有的幼儿说“冠子红红的,大大的”有的说“身上的羽毛五彩缤纷的”有的说“脚是黄颜色的”等孩子描述完大公鸡,我有仿照公鸡说:“我还为自己编了首儿歌,你们想听吗?”孩子们高息的说:“想听。”“公鸡公鸡真漂亮,大红冠子花外衣,油亮的颈项金黄的脚,要比美丽我第一。”让幼儿对故事中的公鸡有一个整体印象,为下文的猜想故事打下基础。 二、逐一出示图片,引导幼儿猜测故事的进展,和幼儿一同讲故事。 待幼儿对故事中的公鸡有了感性认知后,我开头讲解并描述故事的开头,当讲到公鸡得意洋洋地唱完歌,问孩子:“请你猜想一下这只公鸡要干什么去?”由于幼儿听了两遍儿歌很
3、简单回答出“比美去”“比美丽去”。接着出示“树林”让幼儿自由观看思索:公鸡来到了哪?观察了谁在干什么?它会说什么?“啄木鸟”会和它比美吗?让幼儿真正进入到故事情境中来,猜想它们会说些什么。 由于幼儿知道公鸡要和别人比美所以很简单猜出:“啄木鸟,咱们比比谁美?”“啄木鸟正忙着给大树捉虫子,会和它比美吗?”我又把问题抛给了孩子,他们始终认为不会,从而猜出啄木鸟的话。在此引导幼儿用得意洋洋的语气说公鸡的话,用冷冷的语气说啄木鸟的话,师幼共同分角色进行对话。放手让幼儿依据第一幅图讲解并描述“果园”和“稻田”中比美的图片,幼儿能按原有阅历进行讲解并描述。 最终引导幼儿思索:为什么它们不和公鸡比美?有的幼
4、儿说“它们不情愿和公鸡比美”,有的说“它们正忙着呢”在回家的路上公鸡遇到了谁?老马会给它满足的答案吗?听了老马的话公鸡会怎么做?幼儿很轻松的猜出了故事的结尾,整篇故事都给幼儿留下了宽阔的思索和想象的空间。 三、完整的观看故事,进一步理解故事中蕴含的道理。 幼儿边看图边讲解并描述故事内容后,让幼儿观看碟片,在头脑中进一步建立表象,为下节课的复述故事和表演故事做好预备。同时故事中美丽的语言,对于丰富幼儿词汇,进展幼儿的语言表达力量有很大的关心。看完故事后引导幼儿明白:美不美比完看外表,还要看能不能为人们做事。进而建立从小爱劳动的美德。原来在教学中还设计了谈话“你能为别人做什么事?”让幼儿懂得劳动是
5、一件完荣的事,进而师幼共同演。 幼儿说课稿 篇2 一、 说教材 (一)、教材分析及处理 故事水果屋选自凤凰康选教材小班上册“多彩的秋天”主题训练活动中的一则,是以看图说话为主的故事活动。讲解并描述了秋天里,熊妈妈和熊 宝宝 一起来到果园里摘了许多水果,并用水果搭成了一座美丽的小屋这样一则故事。故事语言简炼美丽,情节生动好玩,不仅贴近幼儿的生活阅历,也符合其进展水平和认知力量,同时故事本身丰富的想象性颜色能将幼儿带进布满童趣和美的世界,有利于培育幼儿的制造力和想象力。 教材处理:由于幼儿用书的画面较小不易幼儿集体观看,而且情节不明显,不利于小班幼儿想象力的发挥。所以,我在教材以外添加了几幅美丽的
6、画面,利于幼儿直观观赏。 (二)、活动目标 依据小班幼儿的年龄特点和目标的三个层次,我为本次活动制定了以下三大目标: 1、学问目标:能通过欣赏电视图片,加深幼儿对小熊和水果屋的熟悉; 学习用“红红的*,黄黄的*,紫紫*”等来描述自己看到的水果。 2、情感目标:能在老师的引导与提示下,能英勇或者简洁说出自己的想法; 能通过与老师及其他幼儿的互动感受集体活动的欢乐; 能通过老师的夸奖与确定感受胜利的阅历与喜悦。 3、力量目标: 能用心的听老师讲课,主动地参加集体活动,大胆想象故事情节; 能通过老师提示明白故事内容,并能简洁口述故事也许内容。 (三)、重点和难点分析 依据小班幼儿的年龄特点及活动目标
7、,我确定了本次活动的重点和难点。 重点:会用形容词如:红色的,黄色的描述自己看到的水果. 难点:在老师的关心与提示下,能简洁说出自己的想法。 (四)、活动预备 本次活动我预备的教具有: 1、水果屋主题图片通过U盘在电视机里展现。 2、卡纸做的图片(苹果、香蕉、葡萄)若干;固体胶若干。 3、幼儿用书 4、纸箱一个 二、说教法 本次活动的主题是一个故事,由于小班幼儿年龄小,主要依靠挺直的观看来感知、理解故事所描述的情节。鉴于此,我预备选用以下的教学方法: (一)、观看法:小班幼儿对颜色鲜亮的图片感爱好,为了吸引幼儿的留意,我预备了幼儿喜爱的且好看的熊 宝宝 ,美丽的水果屋等图片,来让幼儿观赏。 (
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