关于幼儿园小班教学工作方案模板十篇.docx
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1、关于幼儿园小班教学工作方案模板十篇幼儿园小班教学工作方案 篇1 一、班况分析 本班的大部分孩子性格偏于外向,个别孩子比较宁静,在语言、科学、艺术(美工)方面的力量还是表现很突出的,但仍会有一些地方需要加强与练习。在健康、.和其它的艺术方面本班孩子有以下几个特点: 1、有些孩子由于还没有脱离分别焦虑期,因此会出现一些哭闹现象。 2、常常在吃饭时,会挑出一些自己不喜爱吃的食物,有的孩子甚至会偷偷的倒掉不喜爱吃的食物或挺直的发小脾气。 3、 在来幼儿园和离开幼儿园的时候,本班孩子都需老师引导后才向老师和家长说出礼貌用语。 4、 在园生活和嬉戏过程中孩子们常常会出现抢东西、推和挤的现象。 5、 在音乐
2、活动中孩子们参加嬉戏的欲望很强,但常常做的动作无法与音乐相符,尤其是边唱歌边拍手时,孩子们拍手总是跟不上节奏或比节奏快。 孩子们的年龄虽小,总体来说有些力量已经超过了该年龄段的进展目标,依据本班孩子以上的一些突出现象和年龄、身心特点,依据健康、语言、.、科学和艺术五个领域制定了针对本班孩子突出现象的一些进展、培育目标。 二、五大领域进展目标: (一)健康领域: 1、适应集体生活, 保持稳定、开心的心情。 2、养成一日生活中必要的生活、卫生习惯。 3、学会独立进餐和入厕,在成人关心下学习洗脸、刷牙、穿脱简洁的衣、裤、鞋。学习坐、站、行的正确姿态。 4、知道简洁的卫生保健学问,熟悉五官及主要功能,
3、懂得并学习爱护。 5、爱吃多种食物,养成喝水的习惯。留意个人卫生,爱清洁。 6、愿意参与体育活动,进展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。 7、能够主动地向他人用法礼貌用语“请、您好、老师好、再见”等。 (二)语言领域: 1、养成良好的倾听习惯和相应的语言理解力量。 2、初步养成说出完整话的习惯,能在成人的引导下,完整的叙述故事,或看图说话。 3、培育孩子敢于当众讲话,能清晰地进行自我表达。 4、养成看书、收放书和爱护图书的意识。 5、情愿与客人交往,用一般话回答别人的问题。 (三).领域: 1、养成主动参加各项活动的爱好。 2、鼓舞幼儿自己选择活动,做自己能做的事情,如穿脱衣服、收放玩具等,从而感爱
4、独立做事的欢乐和满意。 3、初步培育孩子愿意与人交往,学习互助、合作和共享的力量。 4、在日常生活中采纳示范的方法,使幼儿学会用法简洁的 礼貌用语与成人打招呼。 5、初步养成遵守规章的意识,训练孩子不侵害别人,用相宜的行为与同伴交往(如不打人、不咬人、不抓人等)。 6、在老师的鼓舞和关心下,使幼儿能坚持做完一件事,获得胜利感。 (四)科学领域: 1、逐步养成对四周的事物、现象感爱好,有奇怪心和求知欲。 2、初步培育爱惜动植物,关怀四周环境,亲近大自然,珍惜自然资源, 有初步的环保意识。 3、培育对事物简洁的数、量、“一样多”、“少”、“很多”“1个”等学问的运用和迁移力量。 4、初步养成主动运
5、用多种感官认知四周事物,使孩子对常见事物、现象及其改变,产生爱好与探究的欲望。 (五)艺术领域: 1、初步培育孩子感受并观赏生活、环境和艺术中的美的力量。 2、培育孩子主动主动参与艺术活动,在活动中获得开心、丰富的心情体验。 3、通过音乐活动,让幼儿学会用正确的姿态,自然的声音,一句一句地唱。 4、通过各类嬉戏活动与教学活动鼓舞幼儿大胆表现自己。 幼儿园小班教学工作方案 篇2 一、班况分析 新年就这样过去了,我们迎来了小班的其次学期。现如今,我们班的新生经过几周的学习生活心情基本已稳定,个别孩子还有哭泣行为,心情不大稳定。原来的孩子们经过了学期在园的生活和学习之后,有了很大进步,每位幼儿都情愿
6、上幼儿园,同时能主动参加老师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯,会自己动手吃饭,并留意将餐具轻轻放,午睡时在老师的关心下,完成穿脱衣服;在学习嬉戏方面也形成了肯定的常规。 上课时,能宁静坐下来,举手回答问题,主动动脑;嬉戏时能听老师的指示进行嬉戏,主动参加活动;在语言表达方面,孩子们都会用一般话与同伴沟通。应当说,上学期经过我们的努力,取得了肯定的成果,但是,还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强;在生活自理方面,还要给孩子们以机会,让他们多熬炼,同时留意提高他们的动手力量与语言表达力量等。 二、本学期主要目标 针对本班的详细状况及其存在的问题,本学期的主要目标
7、是:在上学期的基础上,连续抓好幼儿的一日常规,培育幼儿养成良好的生活行为习惯,能敬重父母、长辈,能为集体服务,形成集体观念,使幼儿以此为基础,促进全面进展。 三、各个领域的详细内容和要求 在思想品德方面培育幼儿养成有礼貌,讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱,相互谦让,形成肯定的集体观念。并训练幼儿敬重长辈,在园在家一个样。巩固加深幼儿在生活自理方面的内容,学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等,在平常留意让幼儿学做力所能及的事。 开发幼儿的智力,在日常生活中,要求幼儿用一般话与老师、同伴沟通,说话完整,培育幼儿的口语表达力量。丰富制造嬉戏内容,组织幼儿进行各种制造嬉戏。利用散步,嬉戏的时间,启发幼儿观
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