关于幼儿说课稿模板汇总七篇.docx
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1、关于幼儿说课稿模板汇总七篇关于幼儿说课稿模板汇总七篇 幼儿说课稿 篇 1 一,说教材: 1.教材价值: 鸟是动物世界中的一个大的家族。在厦门,处处都可以看到鸟的身影,听到鸟的啼声。而且训练的资源也很丰硕:家庭养鸟,花鸟市场,公园,厦门的白鹭洲有鸽子,鼓浪屿上有百鸟园等。大班的孩子对鸟的熟悉有肯定的阅历,他们爱好给鸟喂食, 还喜爱亲热鸟。 这些鸟有着不同的表面,不同的生活习惯,不同的生活环境,对人类有不同的作用。那么多的鸟也有雷同的特征:有羽毛,有翅膀,会飞新纲要告知咱们,要与社区亲热协作,综合应用各种训练资源,共同为幼儿的进展创造良好的前提。因此,我以为,引导幼儿进一步探究鸟与人类的关联,探究
2、不同鸟类的不同的生活环境有着必定的教育价值。 2.目标定位:活动目标是训练活动的动身点和归宿,对活动起着导向的作用。依据大班幼儿的春秋特点和教材自身的特点,我从心情立场,力量,认知等方面断定了本次活动的目标, 其中既有独破抒发的成分, 又有彼此融和的一面。具体的目标为: 活动目的: 1,了解生活在不同环境里的多种鸟类及鸟类的共同特征。 2,依据生活环境的不同进行分类并学习自我纠错。 3,萌生疼惜鸟类和大自然?的感情。 依据目标,我把活动的重点定位于:了解生活在不同环境里的多种鸟类及鸟类的共同特征。难点为依据生活环境的不同进行分类并学习自我纠错。我们知道幼儿的思维以详细形象思维为主,我看了,听了
3、,都会忘的;只有我操作了,才会记住。因此身临其境的学习定能给幼儿留下深化的印象。为此,我们做了如下活动预备:1.常识预备:幼儿在日常生活中熟悉过一些常见的鸟。 2.物资预备:百鸟园的场景,鸟类生活的不同的背景图,各种鸟的图片若干,磁带,录音机等。 二,说教法: 依据运动的内容跟幼儿的年纪特色,我实行的教法重要有: 1.视察法:观看法就是供应大批的挺直阅历让幼儿观看探究,让幼儿通过五官的感受来发觉,探究事物的景象,失掉具体的阅历,并在此基本上渐渐构成概念。 2.操作法:操作法是幼儿建构活动的基础方式。本次活动,为幼儿供应的不同环境,不同的动物的图片,让幼儿本人与图片的互动中,来取得不同的鸟类生活
4、的环境也不同,并能依据生涯环境的不如进行分类的教训。通过资料的自我纠错功效使幼儿的才能得到进步。 3,启示引导法: 幼儿在察看, 操作的过程中遇到问题,老师应用适当语言,帮助幼儿来创造问题,引诱幼儿解决问题。 并机动运用群体活动, 小组活动和个别活动的组织情势,通过师生互动,生生互动得到进展。 三,说学法: 本次活动采纳的学法主要有: 1,探讨谈话法:新纲领指出,幼儿能用多种感官着手动脑,探究问题;用恰当的方法表明,交换摸索的进程和成果.因而,我在活动中领导幼儿说一说,看一看,比一比,在多通道,多感官的参与下,懂得鸟类的独特特点。 2,休会法:心理学指出,但凡人们踊跃加入体验过的活动,人的记忆
5、后果就会显明提高.因此为了加深幼儿对不同鸟类生活的环境也不同的了解,我供应了鸟类生活的背景图及不同的鸟类, 让幼儿在操作, 纠错的过程中加深体验。 四,说教学程序: 我采纳层层递进的措施组织活动程序,详细流程为: 激发爱好参观比拟操作体验反馈延长。 激发兴致: 俗话说,好的开头是成功的一半,在活动的一开端我便向幼儿提出百鸟园的要求,激发幼儿的爱好;并在激发爱好的过程中向幼儿提出更进一步的恳求:要细心观看你意识哪些鸟,它们有什么共同的地方 在其次个环节我集中幼儿,勉励幼儿英勇地说出自己的发觉,激励幼儿自己探究说出鸟类的共同特征,同时让幼儿争论企鹅是不是鸟类,企鹅生活在什么地方目标(1)在这里做作
6、完成。 操作体验: 下面进行的是小组式的嬉戏教养。领导语:你们晓得这些鸟生活在什么地方吗(幼儿自在答复)老师为你们筹备了许多鸟的图片和它们生活处所的背景图,请小友人试一试把它们送回家。 幼儿操作,并学习按背地的精准答案自己纠错。在活动中,幼儿通过自己的操作把各种鸟类送到它们各自生活的地方,断定,感想鸟类的生活环境的不同,同时,操作材料当面的谜底相关会提示他们从新思索,修改阅历。自我纠错的力量得到提高。目标(2)在这里完成。 集体沟通:幼儿作品的呈现沟通,再次晋升和加深了前面的活动阅历,而后老师鼓舞幼儿一起把百鸟园里的鸟都送回自己的家,再次结实幼儿的新阅历。新纲要在.范畴的目标中提到,培育幼儿自
7、动介入各项活动,有自信念;情愿与人来往,学习互助,协作和共享。在这次的操作中,老师可以鼓舞幼儿不知道的可以问错误,可以查找方才的操作材料来解决问题,让幼儿有多种道路来解决问题。 反馈延长: 这次的活动后,确定还有一些幼儿不能实现活动目标,先生能够把各种操作材料持续供应在活动区内,让幼儿进行操作,同时供应各种鸟类的图片,图书,VCD 等材料,让幼儿继承丰富相干的阅历,激发幼儿的爱鸟之情。 幼儿说课稿 篇 2 敬重的各位评委、老师: 你们好!我叫,来自,我所教授的科目有:剑桥少儿英语预备级、剑桥少儿英语一级和剑桥少儿英语二级。今日我说课的内容选自剑桥少儿英语一级上册第三单元“I like appl
8、es”第一课时。我从四个方面说这堂课的设计:说教材、说教法、说教学过程、说反思 一、教材的地位和作用: “I like apples”是剑桥少儿英语一级上册第三单元, 在此之前, 同学们已经学习了 apple 苹果、 pear 梨、banana 香蕉、orange 橘子、peach 桃子,本单元是在以上基础上接着学习各水果的单词、英语句型“你想要什么” “你喜爱水果吗”及简洁的英语名词单复数的改变。本单元的学习为以后学习名词变复数做了良好铺垫。 二、教学目标: 1、通过学习,能够听、说、读、写本课所学水果类单词 2、把握本课所出现的水果单词变复数后的发音 3、初步把握英语名词单复数的概念 三、
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