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1、有关幼儿教学总结模板九篇幼儿教学总结 篇1 教学反思是一种通过提高老师的自我察觉水平来推动老师专业成长,改善老师教学行为,促进老师力量进展,提升老师专业素养的有力手段和有效途径。老师的成长等于阅历加反思。教学反思说究竟是老师的一种自我意识、思维习惯、批判精神。有时,阅历反思是老师个人的一种缄默学问,惯于理性思索的人总是自觉或不自觉地对自己的行为进行内省和剖析,从而进行自我调控。那幼儿老师应当从哪些角度去反思,如何引导老师写教学反思呢?本人就此谈几点不成熟的想法,仅供参考。 一、 实话实说写得、失 一节课下来,教学的状况老师在不同程度上是心知肚明的,教学效果抑或超乎所想,抑或不尽人意。组织教学活
2、动可因老师一个好玩的开头而使课堂气氛空前活跃;可因老师的一个眼神、一个手势而令故事情趣大增;可因一种新的教法而获得意想不到的效果;或者由于讲得多坐得多而使幼儿索然无味;也会由于一个环节的疏忽而开了小叉走了弯路。再者,“因”与“果”是相互作用的,不管得失成败,老师皆应实话实说,将其记录在案,以期在往后的工作中考虑更周到,操作更自如,不走弯路,少走弯路。如幼儿提出的问题,老师一时难以回答,老师课后应记录下来,日后查找资料,再补充解答。 二、 准时反馈写师、生 教学过程是师生对话、互动的过程。老师的心情,老师的举手投足,老师对幼儿、对教材的理解以及对教法、学法、教具的运用挺直 作用于幼儿,影响课堂气
3、氛和活动质量。相反,幼儿的留意状况、参加程度、疲惫状态、个性特征和阅历差异等也反作用于老师。此二者同时存在,相互作用,彼此牵连,影响着教学的效果。因此,组织活动结束后老师应准时反馈,将师生双向的表现与活动的质量作辨证的分析,以关心老师在日后备课、上课时能对“师”与“生”的状况作更全面的把握。如公开课效果不好,老师往往会说“这些孩子没协作好”,这里面就要反思老师你,你了解孩子以及他对于学习相关内容的阅历和最近进展区吗?活动中你是一相情愿还是能顾及幼儿独特的想法与感受呢?你的提问语言能够让幼儿明白你的要求和意思吗?老师要学会从自己身上找缘由、求对策。 三、 综合分析写教、学 教学反思应当是说课的外
4、延,它与说课互补,形成一个完整的“说课备课上课写教学反思”的基本程序。一节课过去了,老师要从教与学两个方面来综合分析。本内容幼儿的爱好和接受程度如何?教法应用如何?儿童的主动性有没有得到发挥?提问的效度怎样?理答和追问的方式、儿童的学习方式有效吗? 环境和材料的互动效果怎样?幼儿的学习出现困难吗?幼儿学到了什么?有没有达成预期的目标。一个主题连续了一段时间,做完后老师同样要综合分析:通过这几个活动,能不能完成主题总目标预设的要求?开展的详细活动哪些比较符合幼儿的爱好和阅历,效果反应好;哪些内容幼儿缺乏爱好、远离生活阅历,效果不够抱负?主题绽开中是如何在预设中进行有机生成的?老师如何对幼儿进行跟
5、踪 观看,激励幼儿自主探究、多元表达?再者,也可进一步反思,在主题背景下如何兼顾领域平衡老师应对实际的教学状况进行比较分析,找出问题的关键,把影响教与学的因素综合出来,记录在教学反思中,日积月累,不断丰富自己的教学阅历。 四、 找准要点写特点 多年的教学阅历告知我们,上一节好课不简单,一节课要四平八稳更不行能。一节课能有个特色,有个闪完点,能有一种值得借鉴的好做法,就得承认其胜利。如我市一所幼儿园有一位男老师,他上体育课用的道具材料特殊简洁,他擅长用简洁的材料创设富有情趣的嬉戏和学习情境,如用一根长绳围成圆圈变成“池塘”,让幼儿在池塘里学做小蝌蚪变青蛙的过程,再把长绳变成“河”,让青蛙选择宽窄
6、不等的距离跳“过河”等;有的老师特殊留意活动中动态资源的生成和利用;也有的老师对合作学习或小组活动有独到的做法在教学反思中就可以把这些闪完点扼要地记上,写下该活动的特点,以便于日后有重点有选择地采纳教法,设计教学程序,做到一课一特色,课课有特色。久而久之,有利于形成一个老师个性化的教学特色。 五、 捕获灵感写遐想 常有这样的感觉:上课时原本没有涉及的内容,因实际需要或随机生成,出现意想不到的效果,给活动带来勃勃生气。课堂上的一些开放性提问能打开幼儿想象的门窗,呈现才智的火花。一些童稚趣语、幽默问答,探究性的发觉、竞赛性的嬉戏、展现性的表现或随机生成的问题能够拓展幼儿思维的空间,关心幼儿迁移阅历
7、,进一步丰富学 习内容。如有个老师在组织大班幼儿关于“声音”主题的活动时,让幼儿说出大自然和生活中常常听到的声音极其作用,并区分哪些是好听的,哪些是难听的。当有的幼儿说到装修房子的声音很难听时,有的幼儿辩解说:“装修时声音很难听但住进新居子就舒适了,我们有时听到不好听的声音要忍一忍”。老师准时捕获到这一动态生成性资源,把它写在课后反思本上,随后开展了“让我们有个好心情”的健康训练活动,关心幼儿调整消极心情,培育主动情感,发挥教学的训练性。有时,活动中节外生枝的小插曲也应登记来,以吸取教训。 六、 深度反思写建议 在教完每堂课、组织完活动后,老师要静下心来,思索一下这堂课的得与失,学习材料的供应
8、、活动环境的支持、组织的方式方法,教学重点的把握、难点的分析,是否有新的生长点或者遗留点,依据自己的教学体会和幼儿反馈出的信息,写写“修改建议”,可以对教材内容进行质疑或提出修改看法,也可以重点考虑某个环节应当怎样处理才更有效,一步步明确问题,查找对策,使自我反思达到肯定的深度。 总而言之,反思是强调老师从自己的经受中学习,鼓舞老师敢于挑自己的“刺”,是跟自己“过不去”,是主动澄清和质疑自己长期以来赖以生存的教学观念和教学信念;反思是一种探究过程,“实践的反思把阅历与理论的或哲学的探究结合起来了”,而这种探究是没有终结的,反思者坚信:教学只有更好,没有最好。写教学反思,可以承前启后,扬长避短,
9、挖掘老师个性才智。我们习惯于向书本学习, 向他人学习。有时不妨珍视一下自己,在自己的经受中提取有价值的东西。写一点教学反思,与心灵对话,做个主体的人,自己的经受是老师获得专业进展的一种宝贵的训练资源,学会从自己的经受中学习,只要长期坚持,必定能渐渐把我们的教学水平提升到一个新的境界。 幼儿教学总结 篇2 时间飞逝,转瞬间,一个紧急而又改善的学期又过去了。回顾这学期,在各位领导和老师的热心支持和关心下,我仔细做好各项工作,主动完成学校布置的各项任务。下面我把这学期的工作做简要汇报总结。 一、师德表现 主动参与园内各项活动及级组教研活动,做好各项工作,主动要求进步。每周按时参与升旗仪式,从不缺勤,
10、喜爱集体,听从安排,团结同事,爱岗敬业,做到既教书又育人。 二、训练教学状况 在教学工作中,我留意做到以下几点: 1、深化细致的备好每一节课。在备课中,我仔细讨论教材,力求精准把握难重点,并注意参阅各种杂志,制定符合幼儿认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。并不断归纳总结提高教学水平。 2、仔细上好每一节课,上课时注意幼儿主动性的发挥,发散幼儿的思维,注意综合力量的培育,有意识的培育幼儿的思维的严谨性及规律性,在教学中提高幼儿的思维素养,保证教学质量。 3、留意听取幼儿的看法,准时了解幼儿的学习状况,并有目的的对幼儿进行辅导。 4、坚持听课,留意学习其她老师的教学阅历,努力探究适
11、合自己的教学模式。 5、注意训练理论的学习,并留意把一些先进的理论应用到教学中,做到学有所用.。一学期来,我在学校开了两次公开课,通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的一些不足之处。 三、配班工作 这学期我担当了小一班的配班老师。作为配班老师,我除了做好自己本职工作外,还协作班主任做好幼儿平安及教学工作,做到严要求、高标准。 四、家长工作 一个班的工作能否得以顺当的开展,除了靠几个老师的努力之外,更重要的是要得到家长们的支持和协作。特殊在小班,因小伴侣年龄小,自理力量比较差,所以家长都比较紧急、担忧,自然对我们老师的要求也比较高。为了使家长信任、支持和配
12、和我们的工作,我实行了以下措施: 1、主动亲切地与家长沟通。 我充份利用了早接和放学的时间跟家长沟通,使家长了解自己孩子在园的状况。 2、定期进行家访、电访。 这使我更了解幼儿在家的状况,使我能有针对性地开展幼儿的教学工作,而且还能促使我们老师跟家长的相互理解,使关系更亲密。 3、让家长参加到我们的工作中。 在主题教学活动中,我们开展了亲子活动,让家长和幼儿共同完成,这活动不仅能促进我们与家长的关系,而且还能让家长更了解我们的工作。 本学期特别忙也特别累,收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦,也在工作中发觉一些存在的问题。我享受的收获我会用于下学期的工作中,我所遇到的问题我要仔细思索想方
13、法解决,力求把日后的工作做得更好! 幼儿教学总结 篇3 时间总是匆忙,让我来不及捕获生活中的每一个精彩瞬间。如今悄悄地回忆这一年来工作中的点滴,心里总会涌起一种难以言表的感觉,三百多个日日夜夜走来,其中有欢乐与苦恼,有失败与胜利但无论怎样我在失败中渐渐成长着,同时又在成长中体验着欢乐。欢乐是孩子的权利,让每一个孩子在欢乐中成长则是幼儿老师的职责。和托班孩子相处了半年,对孩子需要欢乐的理解更深刻了。带着“让每一个孩子在欢乐中成长”的信念,我连续向前走着,义无返顾地、坚决不移地向前走着。下面就这一学年的学习、工作进行小结: 一、参与各类学习,提高自身素养 终身学习已是形势所向,作为一名老师,担负着
14、神圣的使命,更应把更多的精力投入于学习。只有通过多种渠道不断的学习,才能提高忠诚于党的训练事业的责任心,才能提高自身的素养和教学本事。在平常工作中,我重视自我学习,常常翻阅一些幼教杂志及各种刊物,了解时事形势。在不断的学习中我也深深感受到,必需有良好的政治思想和专业素养,才能为幼儿园的进展添力。平常我也主动为幼儿园献计献策,尽心尽责地为幼儿园做好每一件事。贯纲的浪潮席卷着大地,只有不断的学习深刻领悟新纲要的精神,才能更好地实践,使幼儿真正受益。本年度我园从新纲要的试行到真正的实施,幼儿园为我供应了很多学习的机会,我也牢牢地抓住这些机会,仔细地翻阅查找相关的资料,细致地作好笔记,并常常地反思自己
15、的工作,从中查找差距。力求完善,精益求精。除此之外,还主动地参与自培活动,仔细听取专家对贯纲的熟悉。并在教研活动中大胆地发表自己的看法,以及自己实践的做法,供大家探讨。 二、 保教结合,深化训练改革 我努力了解每个孩子的不同爱好,挖掘每个孩子的潜能。通过一日活动的各个环节,培育幼儿良好的卫生习惯、生活习惯及行为习惯等一系列常规,为今后的生活和学习打下牢固的基础。与此同时,在训练活动中,能依据规程进行敏捷多样的教学设计,充分调动幼儿的主动性、主动性,变幼儿被动学习为主动学习,使孩子成为学习的仆人,引导他们去“发觉”和“制造”。我接手的是托班新生,年龄均为两岁左右。为了让新生更快地适应幼儿园一日生活,使他们活泼开心地进行集体活动,我们在开学前进行了新生入园调查,从中了解幼儿详细状况,增进与幼儿间感情,争取家长的信任与支持。我们还开展了家庭问卷,将老师的训练观念隐性地传递给家长,使家庭训练与幼儿园训练有机融合,充分利用了家长这一珍贵的训练资源,实现了家园共育,产生了颇佳的训练效应和.效应。刚开头时,孩子们哭的哭、闹的闹,跟本无法开展正常的教学活动。我亲切地安抚每一位幼儿,午睡时轻轻地拍着他们睡觉,直