精选教学设计方案模板汇总六篇.doc
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1、【精选】教学设计方案模板汇总六篇教学设计方案 篇1【教材分析】白雪公主是一篇美丽的童话。故事顺着继母四次设计陷害白雪公主展开,白雪公主善良却不辨敌友;单纯却挡不住诱惑;受到朋友救助却不重视忠告;致使三次上当受骗,屡陷死境。故事告诉少年儿童要不受诱惑,分清敌友,保护自己,发展自己。【教学目标】1感知课文内容,训练学生复述课文的能力。2感悟白雪公主的形象,引导学生感悟白雪公主的生活教训。【教学重点】感悟白雪公主的新形象及生活教训。【教学预想】本篇童话的故事情节多数学生比较熟悉,学生的认知不是从零开始。因此,教学重点不是了解故事情节,在学生的生活实践中,白雪公主是一位美丽善良纯真的小姑娘,在学生心目
2、中白雪公主的形象是完美的,依据教学目标,所以教学的重点应放在分析四次上当受骗的原因上,也就是感悟白雪公主的新形象,感悟白雪公主的生活教训上。【教学过程】1.引导学生感知故事的内容 。(1)了解学生的已知上课时,教师可问学生:“谁读过或看过白雪公主这个童话?”(设计这个问题是为了了解学生对白雪公主这篇童话故事的熟悉程度,根据学生的认知水平来设计教学环节。如果多数学生都知道这个故事,可以让愿意讲的同学讲讲这个故事,这样既是对课文内容的了解,又训练了学生的思维和口语表达能力。教师可以再问:“你印象中的白雪公主是怎样一个人?”如果有相当一部分同学不太熟悉故事情节,可让学生打开书,接龙读课文,了解故事情
3、节。(2)复述故事情节复述这个故事,体现以学生为本,初步提高学生的记忆能力、锻炼想象能力和表达能力。教师可根据王后四次设计毒害白雪公主的情节,将学生分成四个小组,每组准备复述一个故事情节,各组推选一人复述。教师提示:要抓住人物的语言详细复述,重点的内容可用文中的语句。其他学生评议,对缺少的故事情节,本组同学可以给予补充。引导学生感悟人物的形象。(1)感受白雪公主及王后等人物的形象在学生复述(或朗读)故事情节的基础上,教师可问“故事中的人物,你喜欢谁,不喜欢谁,为什么?”让学生从故事中提取信息找依据。这个问题的设计,是从学生的兴趣入手,学生找依据时,必然会抓人物的语言,重点分析理解语言,学习语言
4、,在潜移默化中,使学生学习通过人物语言表现人物性格的方法。如果学生只是概括地回答,如:我喜欢七个小矮人,因为他们善良可爱,这样,就可让学生用原文回答;如果学生能准确地抓住人物的语言,可让学生分角色朗读,在读中品味人物的形象。对王后形象地分析,抓住她是怎样陷害白雪公主的,重点分析王后和镜子对话的内容及其变化,来感悟王后的形象。(2)重点感悟白雪公主的形象预计学生对七个小矮人和王子的形象回答得比较准确,对白雪公主的形象可能回答不完整,多数学生只是能答出白雪公主善良、美丽、纯真,如果是这样,教师可设计这样一个问题:俗话说:“吃一堑,长一智”,面对王后的一次毒害,白雪公主为什么屡次上当受骗?这个问题可
5、让小组展开讨论,预计学生能回答出,她禁不住诱惑,不听朋友的忠告,不辨敌友,过于相信别人,自我保护意识不强等。对于以上人物的分析,学生先提到谁就先分析谁,在分析之中,加强朗读的训练。迁移训练:感悟白雪公主的生活教训。面对善良美丽得的白雪公主,你对他有什么劝告?结合自己的生活实际谈谈【课后反思】 有些孩子由于性格的原因不愿意表现自己,使得这节课没有预设的那么好,今后会更加注重学情的调查,调动更多孩子的积极性。教学设计方案 篇2教学目标:1、 背望洞庭,积累古诗,感受祖国山川之美。2、 阅读短文为银杉保险,了解有关保险的知识。3、 看图作文。4、 欢庆国庆节,自办小报。教学重点:阅读短文为银杉保险,
6、了解有关保险的知识。教学难点:指导学生写好作文。教学时间:三课时课前准备:搜集、交流有关保险的知识。教学过程:第一课时一、 读一读、背一背望洞庭(唐)刘禹锡湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。二、 在理解的基础上背诵。反复吟诵,读出诗的韵味。在熟读的基础上背诵下来。三、朗读为银杉保险,理解内容。请同学们用自己喜欢的学习方式自学:(个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式;教师巡视课堂,或询问、或指导、或鼓励。)1、 学生围绕问题自学短文,试着解决问题。2、 讨论交流:(1) 这篇短文讲了一件什么事?(2) 你还知道那些有关保险的事情?(3) 交流你搜集的资料、知识
7、。第二课时教学目标:看图作文。教学重点:有顺序地观察图画。教学难点:指导学生写好作文教学过程:一、出示作文要求看图作文,作文要符合图意。二、读题目要求,使学生初步了解作文内容。三、再读题目要求,思考本次作文对我们提出了什么要求?学生可以写从书中的图画上看到的和想到的,也可以写从自己最喜欢的图画上看到的和想到的。四、仔细观察图画,看懂图意。有序观察,看懂图意;合理想象,丰富画面;编写故事,符合图意。四、学生作文,教师巡视五、个别面批,指导差生六、交流作文,修改作文第三课时教学目标:实践活动,提高学生搜集资料、阅读、习作、设计、书写等能力。教学重点:提高学生搜集资料、阅读、习作、设计、书写等能力。
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